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Movilización por la continuidad educativa y
retorno al sistema escolar
La interrupción de los estudios es un problema estructural
* Número de alumnos del año escolar anterior que no se matricularon en el año escolar en curso a pesar de no haber completado su educación básica regular.
En el Perú, en los años 2018 y 2019, la deserción escolar interanual ha
presentado una tendencia a la baja tanto a nivel primario (1.5% y 1.3%)
como secundario (4.1 % y 3.5%)*.
y un problema educativo, que se enfrenta año a año.
Las medidas del contexto de aislamiento social que hoy vivimos generan
un gran reto para el sector educación
A causa del pandemia se ha elevadola tasa de deserción interanual* principalmente en nivel primaria.
Deserción interanual
*SIAGIE 2019; SIAGIE 2020 al 01/10/2020 ; Padrón de instituciones educativas al 01/10/2020 Fuente: Reporte de la Unidad de Estadística.
● Precaria situación económica de las familias
● Limitada expectativa sobre la educación
● Escaso apoyo familiar al proceso educativo
● Violencia escolar e intrafamiliar
● Dificultades para mantener la comunicación con el estudiante y su familia
● Condiciones de mayor vulnerabilidad: Necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad, brecha de género, embarazo y/o maternidad o
paternidad temprana, entre otros.
¿Por qué interrumpen sus estudios?
La evidencia señala como factores que se encuentran comúnmente asociados :
Promover la continuidad educativa de nuestras y nuestros estudiantes de la educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria provocado por el COVID-19 y otros escenarios.
Prevenir la interrupción de los estudios
Promover el retorno al servicio educativo de las y los estudiantes
#LaEducaciónNoPara
Objetivo General
Objetivos específicos
Promocionar y generar oportunidades para la continuidad educativa
en la educación superior y/o
empleabilidad (Promo 2020, Somos
imparables)
Articulación territorial
Estrategia 2
Campaña comunicacional Fortalecer la propuesta pedagógica para
prevenir la interrupción de los
estudios
Desarrollar Alerta Escuela, un sistema
de alerta temprana e intervención
Estrategia 1 Estrategia 3 Estrategia 4 Estrategia 5
Se proponen estrategias
1Campañacomunicacional
JUNTOS,LA EDUCACIÓN NO PARA
ESTRATEGIA
Pre-campaña31 ago - 6 set
Lanzamiento de campaña
10 set
Foco social: familias, aliados y
comunidad.14-20 set
Foco: docentes y directivos.
21 al 27 set.Incluyó difusión
del programa AeC.
Estrategia 1:
Acciones por semana
Busca sensibilizar a la comunidad e impactar en las y los estudiantes y sus familias, con mensajes
que motiven la permanencia, la continuidad de los estudios e incentiven el retorno.
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07.10Lanzamiento de Alerta Escuela
Público objetivoLíderes de opinión, influencers,
constructores de opinión pública, estudiantes y sus familias
Público objetivo secundarioLíderes comunitarios, docentes, directivos, comunidad educativa
en general.
MediosRadio, TV (a través de Aprendo en
casa), redes sociales, mensajes grabados por influencers aliados,
SMS, vallas.
Actualización de web y difusión de acciones tácticas y de gestión en digital y prensa
2ESTRATEGIA
Propuesta pedagógica
PARA PREVENIR LA
INTERRUPCIÓN
DE LOS ESTUDIOS
Iniciamos en AeC desarrollando experiencias de aprendizaje y
mensajes transversales.
Propuesta para elnivel Secundaria
Propuesta para elnivel Primaria
Desde la estrategia “Leemos Juntos”
• Publicación de cuentos e historiasasociados al crecimiento personal.(26 y 30 de octubre)
• Generación de clubes de lecturarelacionados con historias desuperación. (8 nov)
Mensajes transversales en AeC
Los estudiantes y/o sus familias reciben información sobre la importancia depermanecer en el servicio educativo, a través de TV, radio y/o web.
Empleo de los recursos DFM y Expande tumente. Trasmisión en web, radio y tvdurante las primeras semanas desetiembre.
Se desarrollará la experiencia deaprendizaje: “Mi proyecto de vida”, en TVy radio la primera semana de noviembre.
Desarrollo de la experiencia deaprendizaje “Mi proyecto deinvestigación”, con recursos de“Expande tu mente”.
• En Web el 02 de noviembre.
• En Radio el 13 de noviembre.
5 streamings con temas relacionados a la continuidad educativa, prevenir la interrupción de estudios por embarazo adolescente y más.Del 17 de setiembre al 26 de noviembre
Streamingscon Familias
Artículos einfografías
Spotify
Se está fortaleciendo el trabajo con las familias sobre la importancia de la permanencia de sus hijas/os en el servicio educativo.
Desarrollo mensual relacionado al tema en el portal Perú Educa y AeC.En setiembre
Audios mensuales relacionados al tema desde la plataforma de streaming.Desde octubre
Se continuó con la promoción de la participación estudiantil para abordar asuntos públicos.
Streaming con adolescentes abordando el asunto público de interrupción de estudios – SENAJU• Streaming 1 (28 de set.) "Entre adolescentes, la educación no para"• Streaming 1 (26 de oct.) "Prevención de la interrupción de los estudios a través de proyectos
participativos"
Laboratorio de proyectos participativos: Voces adolescentes en acción• Talleres y desarrollo de proyectos participativos (Del 15 de oct al 26 de nov.)• Evento de reconocimiento de sus proyectos (14 al 16 de dic.)
“Orientaciones para promover la participación estudiantil en las IIEE en la modalidad a distancia dirigidas a docentes tutoras/es” (fines de nov.)
Tinkuy 2020 con el tema: “Valoremos la vida, aprendiendo en comunidad”, se generará espacios de reflexión sobre las oportunidades con la culminación de los estudios y la importancia de los aprendizajes en su vida (Desde el 09 al 12 de diciembre).
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Se trabajó con los docentes y directivos para que brinden acompañamiento a los estudiantes y sus familias
DirectivosDocentes
Bienestar y soporte socioemocional
Portal “Te escucho, docente” (más de 70 recursos sobre salud física, emocional y el autocuidado)
Contención emocional grupal: Acompañamiento a especialistas de DRE/UGEL del país.
Contención emocional individual: Soporte emocional vía telefónica a docente.
Fortalecimiento de competencias Cursos virtuales a través de Perú Educa en las líneas de: Salud física y emocional Actividades y proyectos de aprendizaje
Fortalecimiento de competencias
Cursos virtuales a través de PerúEduca: Experiencias TIC para la gestión escolar Monitoreo y acompañamiento en el marco de AeC Comunidades de Aprendizaje Profesional
Asistencia Técnica a un a 593 directivos ratificados.
Fortalecimiento al equipo de gestión de 186 Redes Educativas Rurales.
OCT NOV DICI ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
20202021
Nivelación en vacaciones
•Carpeta de recuperación•Nivelatec•AeC vacaciones
Promoción guiada
Plan de recuperación
Para estudiantes con ingreso
tardío
Periodo de consolidación deaprendizajes 2020
Tiempo adicional para desarrollar
competencias
Refuerzo escolarSolo para estudiantes que aún requieren consolidar sus aprendizajes
Desarrollo regular de aprendizajes 2021
Diagnóstico de aprendizajes
2020
Registro en el SIAGIE
Registro en el SIAGIE
Se ha desarrollado una propuesta flexible para la continuidad educativa 2020 -2021
3Transitabilidad educativa y empleabilidad
PROMOVIENDO Y GENERANDO OPORTUNIDADES PARA UN MEJOR
FUTURO
ESTRATEGIA
Generando alianzas para la empleabilidad de los estudiantes de 5to de secundaria y 4to grado del ciclo avanzado de EBA
Alianza con Cisco:
• Fase 1: Curso de uso de TIC y habilidades socioemocionales (08 al 30 de set.)
• Fase 2: Cursos técnicos (14 de oct al 30 de dic)• Fase 3: Formación superior y bolsa de trabajo (2021-
2022).
Avances: ● Se culminó la fase 1 del Programa de Competencias
Digitales y Socio emocionales, con 37,279 inscritos de 5to grado de secundaria y 4to grado del ciclo avanzado de EBA.
● Se amplió la Fase 1 a los estudiantes de 3ero y 4to grado de secundaria.
● Contenidos televisivos y virtuales para la estrategia de apoyo a la transición a la educación superior
● Participación de universidades e institutos (IES) aliados quienes proporcionarán materiales.
● Difusión televisiva en TV Perú: 30 min, de L-V, con
2 segmentos de 14 min, adicionales a AeC.
● En plataforma web: tests de orientación vocacional,
exámenes de admisión por resolver y solucionarios, los
videos de cada programas, entre otros.
Para estudiantes que culminan la educación básica este año (2020), así como para los
estudiantes que culminaron el 2019 y que no lograron insertarse a la educación superior.
Fortaleciendo las competencias de estudiantes de 5.° de secundaria
para el tránsito a la educación superior.
4Sistema de alerta temprana
INFORMACIÓN OPORTUNA PARA PREVENIR Y ATENDER A NUESTROS
ESTUDIANTES EN RIESGO
ESTRATEGIA
Es un sistema de alerta temprana para prevenir la interrupción de estudios y
promover el retorno al sistema educativo de las/los
estudiantes.
Lanzamiento: 07.10.2020
Constituye una herramienta cuya implementación ha demostrado tener impacto significativo en reducir el abandono escolar (entre
1.3 p.p. y 3 p.p.) y el ausentismo (-4 p.p.). (Guatemala, Estados Unidos, Honduras).
¿Quiénes pueden acceder?
▪ Directores de IIEE, a nivel nominal, para las acciones concretasen IE.
▪ Especialistas SIAGIE de DRE y UGEL, a nivel agregado, para lagestión y acompañamiento desde sus instancias.
Información sobre el nivel de riesgo de interrupción de estudios de las y los estudiantes.
• Información propia de los estudiantes (desempeño académico, nivel educativo de sus padres, situación socioeconómica, edad, entre otros) y de su contexto.
• Se sigue una metodología de analítica avanzada.
Orientaciones pedagógicas y de gestión concretas que podrán utilizar y adaptar para prevenir abandono escolar.
Registro mensual para que los directores puedan completar información sobre la frecuencia de comunicación que tienen con sus estudiantes y su acceso a estrategias educativas.
Alerta Escuela – ¿Qué brinda?
5Articulaciónterritorial
DESPLEGAR UNA ESTRATEGIA DE ARTICULACIÓN TERRITORIAL PARA LA
PERMANENCIA Y EL RETORNO DE ESTUDIANTES A LA EDUCACIÓN BÁSICA,
EN EL CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA
ESTRATEGIA
Trabajo articulado con las regiones
Reactivar los comités regionales multisectoriales.
Plataforma de articulación y coordinación multisectorial a nivel regional que define acciones en el marco de la movilización, coloca el tema en agenda pública, coordina con los aliados y permite la articulación entre I.E, IAL y UGEL, para el acompañamiento a estudiantes, así como acciones orientadas al cierre de brechas.
Incorporar la agenda educativa en Instancias de Articulación Local* (IAL) conformadas a nivel nacional
Plataforma de articulación, coordinación y movilización a nivel distrital que implementa la ruta local para impulsar el registro, seguimiento de estudiantes y acciones locales orientadas al cierre de brechas, en coordinación con los directores de II.EE. Organiza a los actores comunitarios para su apoyo en el seguimiento nominal en el marco de la movilización, entre otros.
Sistematización y réplica de experiencias exitosas en regiones
Sistematización y difusión de experiencias exitosas implementadas en regiones, con la finalidad promover su réplica en otros espacios.
* Se tomarán en cuenta las Instancias de Articulación Local conformadas en el marco de la meta 04 del Plan de Incentivos Municipales 2020.
Desplegar una estrategia territorial para el involucramiento de actores regionales y locales
CoordinadorTerritorial
Coordinadorsectorial local
Acceso a estrategias educativas
Condiciones de vulnerabilidad.
Percepción del servicio educativo público
Otros factores: embarazo adolescente, brechas de género, bajo rendimiento o haber repetido de grado, etc.
Representante Minedu
Minedu
Gob. Regional – DREComité Multisectorial
UGEL
Gob. Distrital - IAL
Gobiernolocal (alcalde) Lidera IAL
Coordinador sectorial(Director de I.E) Asistencia técnica IALActores locales
Comunidad educativa (directores, docentes, pp.ff.)
Representantesdel sector público
Sociedad civil
Actores comunales
Recuperación del estudiante en el sistema
Estrategia territorial
• Identifica / registra• Monitorea• Alerta
• Moviliza actores• Realiza acompañamiento• Canaliza problemáticas
Gracias
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