O jornal na escola

O JORNAL NA

ESCOLA:UMA FERRAMENTA

PEDAGÓGICA

DIEGO ALVAREZ

SOBRE A PRESENÇA DO JORNAL NA

ESCOLANos anos de 1980 foi introduzido no Brasil o uso do

jornal na educação, e as experiências quase sempre foram

bem-sucedidas.

Em muitos contextos passados, ler o jornal na escola era

forma de castigo.

Hoje, a leitura do jornal muda a perspectiva de muitos

alunos que usam o jornal para melhorar a capacidade de

compreensão do conteúdo escrito, bem como a capacidade de

desenvolver o espírito crítico e de descobrir outras

visões de mundo, na construção de significados e de

identidades sociais.

O jornal é um meio de comunicação de grande

prestígio social que dissemina ideias e constrói

significados.

Pela diversidade dos seus textos, apresenta uma

ampla variedade de gêneros discursivos que podem ser

estudados na escola como forma de contribuir para a

formação leitora dos alunos.

Proporcionar a leitura de seu conteúdo é uma maneira

de colocar os alunos em um debate mais amplo sobre

ética, cidadania e valores.

O JORNAL NA SALA DE

AULA

Permite o contato com a língua de forma viva e atual.

O texto jornalístico é uma fonte que evidencia aspectos da realidade

e recria o mundo conforme seu ponto de vista.

Sua estrutura composicional, destacando quem?, quê?, onde?, como?,

quando? e por quê?, pode favorecer o aprendizado de novas palavras,

novos sentidos, estruturas frasais, composição textual, questões

sociais e diversidades ideológicas.

A escola deve usufruir dessas características para promover debates,

pesquisas e, consequentemente, aprendizado, proporcionando uma nova

compreensão da realidade.

O TRABALHO COM O JORNAL

O JORNAL APRESENTA MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DIDÁTICAS, E ENTRE ESSAS POSSIBILIDADES PODEM SER DESTACADAS:

introduz a realidade da comunidade na aula;

integra a escrita com outros códigos correntes (fotografia,

infografia, esquemas);

incrementa o conhecimento cultural do aprendiz;

utiliza textos autênticos, que não foram ‘preparados para o ensino’,

e a linguagem das ruas, que as pessoas usam no dia a dia;

permite trabalhar os discursos e a terminologia de vários campos do

saber humano, pois os jornais têm seções de sociedade, política,

ciência, meteorologia, economia; e

favorece a aprendizagem interdisciplinar, pois cada notícia ou

reportagem costuma apresentar dados, reflexões ou consequências que

provêm de diferentes disciplinas.

COMO TRABALHAR COM O JORNAL?

Apresentação do jornal para os alunos

Análise das fotos

Levar os alunos, pela observação das

fotografias, a identificarem o tema, o lugar, a

data, os personagens e a ação do evento

fotografado. Com isso, interpretar a ideologia

contida e os efeitos que as fotos provocam no

leitor.

Análise das manchetes

Avaliar sua disposição e suas

diferentes formas. Mostramos para os

alunos que a manchete é a parte mais

importante do que é noticiado

São textos concisos e provocativos e

são assim elaborados para atrair a

atenção do leitor.

Análise da linguagem

Reconhecer as características específicas do texto

jornalístico

Função primordial interferir no debate público

Perceber as funções de linguagem presentes no discurso

jornalístico

Uso da persuasão para garantir a eficácia de seus

dizeres

Linguagem objetiva, mais informações e menos

sensacionalismo, função referencial.

Em jornais de cunho sensacionalista, essa linguagem

referencial é substituída pela linguagem emotiva ou

persuasiva, em que se estabelecem juízos de valor

Análise da ideologia

Todo discurso tem uma dimensão ideológica, pois

nele é impresso as marcas de dominação e

convencimento pretendidas.

cada parte do jornal é cuidadosamente preparada

como fonte de ideologia e de convencimento

reflete os interesses de uma determinada classe

social e política,

o texto jornalístico mostra-se como uma versão

da realidade que carece ser desmontada e

articulada aos processos políticos, sociais e

econômicos

CONSIDERAÇÕES

o jornal ao mesmo tempo em que noticia,

também difunde valores e ideias,

apresentando um mundo em constante

movimento.

Por oferecer grande diversidade de

textos informativos, o jornal favorece,

aos alunos, a construção do conhecimento

de mundo e de suas circunstâncias.

O compromisso escolar de formar leitores,

autores, cidadãos, implica a necessidade

de colocar o aluno em contato com os

vários textos sociais, veiculados pelas

mídias impressas, para que possam

desenvolver a compreensão de si próprios e

do mundo que os cerca.

Mas, para que isso ocorra de fato, é

fundamental que o jornal seja visto como

um objeto de estudo a ser conhecido, a ser

lido e questionado.

O trabalho com o jornal requer o cuidado

em garantir que os alunos tenham contato

com vários jornais ao mesmo tempo, para

que possam compreender suas

características específicas, a forma de

seus discursos, seus posicionamentos

políticos, a organização de suas palavras

e imagens, suas estratégias persuasivas,

suas similaridades, os contrastes e as

pluralidades dos discursos que permeiam a

sociedade.