View
12
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Občianska náuka
1. Charakteristiku predmetu, jeho význam v obsahu vzdelávania
Predmet prispieva k orientácii žiakov v rodinnom a školskom prostredí. Vedie ich k poznávaniu spoločnosti a sociálnych vzťahov v nej.
Umožňuje žiakom pochopiť seba samých a pomáha im v ich socializačnom procese. Učí ich demokraticky myslieť a konať, poznávať svoje
práva a povinnosti a obhajovať práva druhých. Poskytuje žiakom základné vedomosti z oblasti štátu a práva a vedie ich k aktívnej občianskej
angažovanosti a umožňuje im pochopiť ekonomický život spoločnosti.
2. Rozvíjajúce ciele, predmetové spôsobilosti, vychádzajúce z kľúčových spôsobilostí
Cieľom občianskej výchovy je osvojiť si vedomosti a zručnosti, formovať postoje, ktoré sú dôležité na podporovanie ľudskej dôstojnosti,
informovanej a nezávislej participácie na vývoji demokratickej spoločnosti a to v súlade s hodnotami, ako sú ľudské práva, rovnosť, pluralita,
tolerancia a spravodlivosť
Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií
Predmet sa spolupodieľa na utváraní a rozvíjaní kľúčových kompetencií tým, že vedie žiaka k:
podpore vedomia jedinečnosti a neopakovateľnosti každého človeka v spoločnosti,
utváraniu vedomia vlastnej identity a identity druhých ľudí,
realistickému sebapoznávaniu a sebahodnoteniu,
akceptovaniu vlastnej osobnosti a osobnosti druhých ľudí,
aktívnemu občianstvu a osobnej angažovanosti, uvedomovaniu si práv a povinností, rešpektovaniu základných princípov demokracie a
tolerancie,
vytváraniu pozitívnych vzťahov k opačnému pohlaviu v prostredí školy a mimo školy,
rozpoznávaniu stereotypných názorov na postavenie muža a ženy,
získaniu základných vedomostí o ekonomickom fungovaní spoločnosti,
uplatňovaniu vhodných komunikačných prostriedkov k vyjadrovaniu vlastných myšlienok, citov, názorov a postojov,
k obhajovaniu vlastných postojov a k primeranému obhajovaniu svojich práv,
vytváraniu schopnosti využívať ako zdroj informácií rôzne verbálne a neverbálne texty spoločenského a spoločenskovedného charakteru,
rešpektovaniu a uplatňovaniu mravných princípov a pravidiel spoločenského spolunažívania a prebratiu zodpovednosti za vlastné názory,
správanie sa a dôsledky konania.
6. ročník
Tematický celok
Obsah
Obsahový
štandard
Moja obec,
región, vlasť,
Európska únia
Výkonový štandard
Medzipredmetové vzťahy
Prierezové témy
História a
súčasnosť
mojej obce
- minulosť - súčasnosť
Žiak pozná históriu a súčasnosť obce, v ktorej žije.
Dejepis
Geografia
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova Kronika a erb
mojej obce
- kronika
- erb
- vlajka - symboly
Vie vysvetliť význam symbolov obce (erb,
vlajka), ak ich obec má.
Vie posúdiť význam obecnej kroniky pre poznanie minulosti obce a pre jej
prepojenie so súčasnosťou.
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova Významné
osobnosti
- osobnosť Pozná osobnosti obce v minulosti a dnes.
Uvedomuje si význam pozitívnych vzorov Dejepis
Geografia
našej obce z minulosti a súčasnosti pre svoj život. Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Na čo som
hrdá/hrdý v mojej
obci a jej okolí (pamiatky, príroda)
- historické
pamiatky
- krásy prírody
Buduje si pocit hrdosti na svoju obec
poznaním jej prírody a pamiatok.
Vie prezentovať svoju prácu písomne aj verbálne s použitím informačných a
komunikačných technológii.
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Projektová práca -
Na čo som
hrdá/hrdý v mojej obci a jej okolí
(pamiatky, príroda)
Dejepis
Geografia
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Mediálna výchova
Obecná
samospráva
- obecná
samospráva
- obecný úrad - poslanci
- starosta
- primátor
Vie, kto je starostom (primátorom) obce.
Pozná základné úlohy obecnej
samosprávy.
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Verejný, kultúrny
a spoločenský život
v našej obci
- aktivita - pasivita
- život v obci
Zaujíma sa o spôsob volieb poslancov do obecného zastupiteľstva.
Zúčastní sa na zasadnutí obecného
zastupiteľstva. Aktívne sa s členmi svojej rodiny zapája
do organizovania akcií v obci a zúčastňuje
sa ich.
Dejepis
Geografia
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Mediálna výchova
Môj región - región - župa
- cestovný ruch
- Uhorsko
Žiak pozná históriu a súčasnosť regiónu, v ktorom žije.
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova
Moja vlasť -
Slovenská
republika
- národ - štát
- vlasť
Vytvára si hrdosť na svoju vlasť poznaním jej minulosti, prítomnosti, pamiatok a
prírody.
- republika
- štátne útvary
Pozná štátne symboly a vie, ako im vzdať
úctu.
Štátne symboly SR - štátne symboly - vlajka
-
hymna
- znak
-
pečať
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova
Európska únia
- zjednocovanie
Európy
- Európska únia
- členské štáty - rozširovanie EÚ
- orgány EÚ
Uvedomuje si význam európskej
integrácie pre život občanov SR.
Vie si vyhľadať a v praktickom živote
používať základné informácie o EÚ.
Dejepis
Geografia
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Prepojenie
národnej identity s
európskou
identitou
- národná identita - európska identita
- multikultúrnosť
Uvedomuje si nutnosť zachovania slovenskej národnej identity s prepojením
na európsku identitu.
Podporuje šírenie znášanlivosti a tolerancie medzi národmi EÚ.
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova
Tematický celok
II. Vnútorný a vonkajší život
jednotlivca
a) Vnútorný život
jednotlivca
Časová
dotácia
Moja obec, región, vlasť, Európska únia
Obsah Obsahový
štandard Výkonový štandard
Ľudská psychika - psychika
- mozog
- prežívanie - správanie
- konanie
- psychické
procesy - psychické stavy
Uvedomuje si spätosť ľudskej psychiky s
biologickými faktormi (nervovou
sústavou). Uvedomuje si, že jeho psychika je vo
vývine.
Pozná základné prvky psychiky - pocit,
vnem, predstava. Vie ich rozlíšiť.
Dejepis
Geografia
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Osobnosť - osobnosť - dedičnosť
- výchova
- schopnosti -
všeobecné -
špeciálne
- vlohy
Uvedomuje si neopakovateľnosť charakteristických znakov osobnosti.
Pozná základné typy osobnosti podľa
temperamentu a vie zaradiť seba samého.
Mediálna výchova
Proces učenia sa - učenie - pamäť
- myslenie
- tvorivosť - štýly učenia
Vie rozlíšiť dva druhy pamäte (krátkodobú, dlhodobú) a chápe ich
význam pre svoje vzdelávanie.
Uvedomuje si súvislosť medzi pamäťou a myslením
v procese učenia sa.
Posudzuje základné metódy učenia sa a hľadá si najvhodnejšie pre svoju
osobnosť.
Vie na jednoduchom príklade odvodiť z
dvoch súdov záver usudzovania.
Dejepis
Geografia
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Psychológia
v každodennom
živote
- psychológia
- úlohy
psychológie - psychologické
disciplíny
Vie rozlišovať medzi základnými
emóciami a chápe dôležitosť primeraného
prežívania. Vie posúdiť svoje schopnosti pre niektorý
typ činnosti.
Vie využívať osvojené vedomosti zo
psychológie vo svojom každodennom
Mediálna výchova
živote.
Projektová práca -
plánovací kalendár - osobnosť
- myslenie
- schopnosti - tvorivosť
Vie prezentovať svoju prácu písomne aj
verbálne s použitím informačných a komunikačných technológii.
Dejepis
Geografia
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
b) Vonkajší život
jednotlivca
Časová
dotácia
Moja obec, región, vlasť, Európska únia
Obsah Obsahový
štandard Výkonový štandard
Vytváranie
sociálnych
vzťahov
jednotlivca
v širšom prostredí
- socializácia
jednotlivca
- trest - odmena
- svedomie
- sociálne vzťahy
Uvedomuje si vytváranie sociálnych
vzťahov vo všetkých skupinách, ktorých
je členom.
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova
Sociálne skupiny - sociálne skupiny
- delenia sociálnych skupín
- sociálna
štruktúra
- vodca - pozícia
- status
- rola
Uplatňuje poznatky o socializácii pri
svojom včleňovaní sa do sociálnych skupín.
Pozná pozície a roly jednotlivcov v
spoločenských skupinách.
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova
Sociometria
skupiny
Sociálne vzťahy
v triede
- pozorovanie
- rozhovor
- dotazník - sociometrická
metóda
- sosiogram
- sociálna klíma
Pozná základné metódy merania
sociálnych vzťahov
v skupine. Rešpektuje každého člena skupiny bez
ohľadu na jeho pozíciu v skupine.
Vie odolávať tlaku niektorých členov
skupiny. Podporuje včleňovanie sa jednotlivcov do
sociálnej skupiny.
Uvedomuje si súvislosť medzi vzťahmi v skupine
a konaním členom sociálnej skupiny, ako
aj skupiny ako celku.
Výtvarná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Sociálne zručnosti - sociálna komunikácia
-
verbálna -
neverbálna
- efektívna
komunikácia
Ovláda a v každodennom živote používa základné komunikačné zručnosti -
komunikuje, spolupracuje a rieši
konflikty.
Mediálna výchova
7. ročník
Tematický celok
Hodinová dotácia
Obsahový štandard Výkonový štandard Medzipredmetové
vzťahy
Prierezové témy
Sociálne vzťahy
v spoločnosti
Spoločnosť a jej zloženie
Makrosociálne skupiny
Sociálne zmeny
v spoločnosti, jej príčiny
Migrácia obyvateľstva
Štruktúra obyvateľstva
Multikulturalizmus
Žiak má poznať vývoj
ľudskej spoločnosti, má
rozvíjať pocit hrdosti
a spolupatričnosti.
Žiak má chápať význam
verejnej mienky.
Žiak má poznať príčiny
sociálnych zmien
v spoločnosti.
Žiak má poznať príčiny
migrácie, má prekonávať
predsudky voči
utečencom , pestuje
toleranciu voči inakosti.
Žiak má poznať delenie
spoločnosti.
Žiak má poznať základné
pojmy
multikultulturalizmu, má
rešpektovať kultúrnu
Žiak popíše zloženie
spoločnosti na Slovensku.
Žiak chápe vplyv
masmédií.
Žiak pozná historické a
spoločenské zmeny.
Žiak pozná azylovú
politiku na Slovensku.
Žiak vie vymenovať
delenie spoločnosti podľa
rasy, náboženstva,
jazykov, národnosti.
Žiak pozná svoj pôvod,
chápe nesprávnosť
predsudkov a stereotypov.
Dejepis
Geografia
Výtvarná výchova
Hudobná výchova
Slov. jazyk a literatúra
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova
Sociálne a politické
napätie v spoločnosti a ich
riešenie
15 hodín
pluralitu.
Žiak má poznať príčiny a
dôsledky vojnových
konfliktov.
Žiak popíše známe
vojnové konflikty, pozná
dôsledky terorizmu
Občiansky život ako
proces formovania
spoločnosti
Občan a občianstvo
Demokracia a jej princípy
Žiak má vysvetliť vznik
štátu a pojem občianstva
Žiak má charakterizovať
demokraciu, uvedomuje si
význam slobodných volieb
v demokratickej
spoločnosti.
Žiak pozná historický
vznik štátu, vie vysvetliť
občiansku spoločnosť a
štátne občianstvo,
vymenuje a popíše znaky
štátu, v konkrétnych
situáciách rozlíši, či ide
o právny štát.
Žiak vysvetlí na základe
poznatkov z dejepisu
začiatky demokracie,
popíše princípy
demokracie, orientuje sa
v Ústave SR ,uvedie
príklady na priamu
a nepriamu demokraciu,
vysvetlí spôsob volieb na
Slovensku, určí rozdiel
medzi komunálnymi
a parlamentnými voľbami,
charakterizuje všeobecné
a rovné volebné právo,
Dejepis
Geografia
Etická výchova
Výtvarná výchova
Osobnostný a sociálny
rozvoj
Mediálna výchova
Multikultúrna výchova
Občianska participácia
16 hodín
Žiak si uvedomuje
dôležitosť účasti na živote
spoločnosti, má poznať
spôsob riadenia obce
a možnosti občanov na jej
spravovaní.
rozlišuje orgány štátnej
moci od samosprávnych
orgánov, pozná primátora
mesta.
Žiak sa aktívne zúčastňuje
na práci triednej a
školskej samosprávy.
8. ročník
Tematický celok
Hodinová dotácia Obsahový štandard Výkonový štandard Medzipredm. vzťahy Prierezové témy
Občan a štát
(13 hodín)
Štát a jeho vznik Štát, znaky štátu
Žiak vie vysvetliť príčiny vzniku štátu. Vie
charakterizovať všetky znaky štátu. Vie nakresliť vlajku SR. Ovláda text štátnej
hymny. Vie odovzdať úctu štátnym symbolom. DEJ, ZEM OSR, REV
Funkcie štátu
Vnútorné, vonkajšie
funkcie štátu
Vie uviesť príklady na vnútorné funkcie štátu. Vie vysvetliť úlohu štátu z hľadiska jeho
vonkajších funkcií. Vie charakterizovať vzťahy
SR so susednými štátmi. DEJ, ZEM OSR, REV
Formy vlády
Monarchia, republika,
diktatúra
Vie uviesť príklady na typy diktatúr z minulosti i súčasnosti. Vie rozlíšiť medzi
absolutistickou a parlamentnou formou
monarchie. Vie uviesť konkrétne typy príkladov na demokratickú a nedemokratickú
formu republiky. DEJ, ZEM OSR, REV
Zložky štátnej moci
Zákonodarná, výkonná,
súdna moc
Vie vysvetliť príčiny rozdelenia a štátnej moci na jednotlivé zložky. Vie porovnať jednotlivé
zložky štátnej moci. DEJ, ZEM OSR, REV
Zákonodarná moc
Národná rada
Slovenskej republiky
Vie charakterizovať zákonodarnú moc,
charakteristiku Národnej rady SR. DEJ OSR, REV
Zákonodarný proces
Cesta schvaľovania
zákona Vie popísať priebeh zákonodarného procesu DEJ OSR
Výkonná moc -
Vláda
Výkonná moc, ministri,
vláda, prezident
Vie vymenovať ministerstvá, najvyššie orgány
výkonnej moci. DEJ, ZEM, NBV OSR, REV
Výkonná moc -
prezident
Vláda, ministerstvá,
prezident, funkcie a
právomoci prezidenta
Vie charakterizovať funkcie a právomoci
prezidenta. DEJ, SJL MULTV, OSR
Súdna moc
Ústavný súd, kontrolná
a súdna moc
Vie charakterizovať súdnu moc, uviesť
príklady. DEJ OZZ, OSR
Základné ľudské
práva a Slobody (5
hodín)
Základné ľudské
práva a Slobody
Ľudské práva, hranice
Slobody, solidarita
Vie rešpektovať základné ľudské práva
a Slobodu. Vie charakterizovať solidaritu. DEJ, SJL OSR, MULTV
Základné dokumenty ľudských práv
Charta OSN, rada
Európy, Občianske právo...
Vie charakterizovať hlavné myšlienky
dokumentov, rozdelenie základných práv a Slobôd v Ústave SR. DEJ, INF OSR, MULTV
Všetci sme si rovní
Rovnosť, rovnakosť,
diskriminácia,
predsudok, nerovnosť
Vie charakterizovať základné pojmy, rozdeliť
diskrimináciu. DEJ, INF OSR, MULTV
Menšiny a ich
ochrana
Väčšina, menšina,
ochrana menšinových
práv
Vie charakterizovať základné pojmy, rozlíšiť a
vymenovať menšiny. DEJ, INF OSR, MULTV
Občan a právo (15 hodín)
Vzťah štátu a práva
Právo, právny štát,
právna istota
Vie definovať pojem právo a zdôvodniť
spätosť štátu a práva. Vie uviesť príklady z
bežného života na platnosť nadosobnej moci
zákona DEJ, INF OSR
Právne normy
Norma, právna norma,
morálna norma,
náboženská a estetická norma
Vie charakterizovať a na príkladoch rozlíšiť jednotlivé druhy noriem. DEJ, INF OSR
Právne inštitúcie SR
Súdy, prokuratúra,
advokácia, polícia,
notárstvo
Vie rozlíšiť služby advokáta a notára. Vie
popísať funkcie právnych inštitúcií. DEJ, INF OSR
Právne vedomie
Právne vedomie, vývoj
právneho vedomia
Vie zdôvodniť praktický význam právnych poznatkov pre budovanie svojho právneho
vedomia a popísať prepojenie právneho
vedomia s právnym poriadkom. DEJ, INF OSR
Právny poriadok
(systém) v SR
Právne predpisy, právne odvetvia, verejné a
súkromné právo
Vie opísať tri vybrané odvetvia súkromného práva a definovať pojem právne predpisy, vie
hierarchizovať pojmy právneho systému DEJ, INF OSR
Verejné právo (štátne, správne,
finančné)
Štátne, správne a
finančné právo Vie vysvetliť základné pojmy. INF OŽZ, OSR
Verejné právo – trestné
Trestný čin, trest,
trestná zodpovednosť, prezumpcia neviny,
predbežné zadržanie,
obvinený, obžalovaný, odsúdený, trest
Vie aktívne participovať na príprave a
priebehu inscenácie týkajúce sa trestného činu
a súdneho procesu na vyučovacej hodine. Vie zdôvodniť potrebu dodržiavania zákonov SR. INF OŽZ, OSR
Súkromné právo –
obchodné, občianske
Obchodné, občianske
právo Vie vysvetliť základné pojmy. INF OŽZ, OSR
Súkromné právo - rodinné
Manželstvo, rodina, rozvod
Vie vysvetliť poslanie Zákona o rodine a jeho
úlohy. Na základe literatúry alebo filmu vie
vysvetliť dopad ukončenia manželstva rozvodom na členov rodiny INF, NBV OSR
Spotrebiteľský zákon Spotrebiteľ, reklamácia
Vie vysvetliť čo nás zaujíma pri kúpe tovaru.
Ako postupovať pri reklamácií. INF, SJL OSR
Ako si vybaviť
doklady totožnosti Občiansky preukaz, pas
Zvládať základné poznatky a praktickú
zručnosť pri vybavovaní OP, pasu. INF, SJL OSR
Aplikácia práva v
našom živote Senát, žalobca, advokát Vie vysvetliť základné pojmy, uviesť príklady. DEJ, INF OSR
9. ročník
Tematický celok
Hodinová dotácia Obsahový štandard Výkonový štandard Medzipredm. vzťahy Prierezové témy
Ekonomický život v
spoločnosti
33 hodín)
Základné pojmy - ľudské potreby - uspokojovanie
ľudských potrieb
- výrobný proces - výrobné zdroje
- vzácnosť výrobných
zdrojov
- rozhodovanie - rozhodovací proces
- výber
- alternatívne náklady
Žiak vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie odlíšiť uvedené pojmy.
Vie uviesť pojmy vo vzájomných
súvislostiach. Vie vypracovať návrh využitia konkrétneho
vzácneho výrobného zdroja vo výrobnom
procese s uplatnením jednotlivých etáp
rozhodovacieho procesu. Uvedomuje si dôsledky rozhodnutí.
Učí sa konať rozvážne a zodpovedne.
DEJ, SJL OSR, REV
Ekonomika a
ekonómia
- ekonomika
- ekonómia
- mikroekonómia - makroekonómia
Vie vysvetliť uvedené pojmy.
Vie odlíšiť jednotlivé pojmy.
Vie uviesť uvedené pojmy vo vzájomných súvislostiach.
Vie zdôvodniť potrebu osvojovania týchto
pojmov z hľadiska ich uplatnenia v jeho praktickom živote. DEJ, ZEM OSR, REV
Základné
ekonomické otázky
- Čo vyrábať?
- Ako vyrábať?
- Pre koho vyrábať?
Vie vytipovať príklady riešenia jednotlivých
ekonomických otázok.
DEJ, ZEM OSR, REV
Typy ekonomík - príkazová ekonomika
- trhová ekonomika
- zmiešaná ekonomika
Vie vysvetliť podstatu troch typov ekonomík.
Vie porovnať jednotlivé ekonomiky z hľadiska
pozitív i negatív.
DEJ, ZEM OSR, REV, TPPZ
Trhová ekonomika - trhová ekonomika
- vlastnícke práva
Vie charakterizovať trhovú ekonomiku tromi
znakmi.
Vie uviesť charakteristiku vlastníckych práv. Vie vysvetliť vzťah medzi vlastníckymi
právami a efektívnym využívaním zdrojov. DEJ, ZEM OSR, REV
Trhový
mechanizmus
- trh - ponuka
- zmeny ponuky
- príčina, dôsledok
- dopyt - zmeny dopytu
- príčina, dôsledok
- cena
Vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie na základe praktických príkladoch
vysvetliť vzájomný vzťah medzi ponukou,
dopytom a cenou tovaru a služieb.
Vie určiť faktory, ktoré ovplyvňujú zmeny ponuky a dopytu.
Vie uviesť praktické príklady dôsledkov zmien
v ponuke a dopyte. DEJ OSR, REV
Základné formy
podnikania
- podnik
- formy podniku
- podnikanie
- fyzická osoba - zisk
- strata
Vie vysvetliť uvedené pojmy.
Vie charakterizovať základné podmienky
úspešného podnikania.
Na konkrétnom príklade zo života opíše úspešného alebo neúspešného podnikateľa
z obce alebo regiónu. DEJ, ZEM OSR, REV
Výroba, výrobca - výroba - výrobca
- produktivita práce
- konkurencieschopnosť
Vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie zdôvodniť priamu úmeru medzi
produktivitou práce a množstvom tovaru.
Vie zdôvodniť priamu úmeru medzi
produktivitou práce a konkurencieschopnosťou. DEJ, ZEM MULTV, OSR, REV
Spotrebiteľ,
spotreba
- spotrebiteľ
- spotreba
- súkromná spotreba - verejná spotreba
Vie definovať uvedené pojmy.
Vie uviesť rozdiely medzi súkromnou a
verejnou spotrebou. Na konkrétnych príkladoch vie uviesť
obmedzenie súkromnej spotreby. DEJ, ZEM OSR, REV
Vie použiť príklady na obmedzenie spotreby
verejných statkov.
Peniaze a finančné
inštitúcie v trhovej
ekonomike
- peniaze
- funkcie peňazí
- banky - sporiteľne
- poisťovne
- nebankové subjekty
Vie vysvetliť uvedené pojmy.
Vie rozlíšiť jednotlivé pojmy.
Vie určiť faktory, vytvárajúce hodnotu peňazí. Vie zdôvodniť opodstatnenosť finančných
inštitúcií v trhovej ekonomike.
Vie porovnať z hľadiska služieb jednotlivé
finančné inštitúcie. Vie posúdiť mieru rizika pri využití
nebankového subjektu ako typu finančnej
inštitúcie. DEJ OSR, REV
3. Stratégie vyučovania
Metódy:
projektové vyučovanie
diskusia
brainstorming
zážitkové učenie
inscenačné metódy
hranie rolí
diskusia
Rozhovor
Formy:
práca s textom
práca na projektoch
skupinová práca
individuálna práca
aktivity žiakov v triede, v škole
exkurzia
4. Učebné zdroje
Multikultúrna výchova, áno alebo nie?
Panáčik proti chudobe – metod. príručka
Učebnica OV pre 8.roč.
Ľudské práva a zručnosti potrebné na ich uplatnenie- metod. príručka
Ústava SR
Noviny, časopisy, informačné materiály EÚ, encyklopédie
Pracovné listy
Internet, televízne prenosy z rokovania NR SR
6. Hodnotenie predmetu
Predmet občianska náuka je klasifikovaný známkami. Priebežne môžu byť žiaci hodnotení slovne. Pozornosť venujeme nielen vedomostiam, ale aj aktivite a záujmu o predmet. Dôraz kladieme na samostatné vyjadrovanie a schopnosť prezentovať svoje postoje a názory.
Recommended