View
114
Download
4
Category
Preview:
Citation preview
PARTIE INDIVIDUELLE PARTIE COLLECTIVE (du groupe ou de la classe)
La situation dont nous nous préoccuponsLes questions que je me poseMes hypothèses
Les expériences que je pense réaliserCe que, à mon avis, je vais observer au cours des expériencesCe que je fais et ce que j’observeCe que je peux en conclure
•La situation-problème
•Les questions que nous nous posons•Les hypothèses de la classe
•Synthèse collective des travaux de groupes (éventuellement)
•Ce que nous retenons
Comment articuler ces écrits dans le cahier: un exemple
3. Démarche d’investigation et cahier d’investigationsPhases / Etapes « Questions »
Rubriques possibles: écrits individuels/collectifs
MOTIVATION Comment démarrer un projet?
Le sujet d’étude
PROBLEMATISATION Qu’est-ce qu’on cherche? Les questions que la classe se pose
Notre problème
Ce que je crois savoir
D’autres pensent…
STRATEGIE de RECHERCHE
Comment va-t-on faire pour chercher?
Notre (nos) hypothèse(s)
J’imagine une expérience ou nous imaginons (en groupe)
MISE en ŒUVRE du PROJET
Observons, manipulons. Je teste les hypothèses
CONFRONTATION A-t-on trouvé ce qu’on cherchait?
Je raconte mon (notre) expérience.
Mon dessin/ Le dessin de la classe
Mon explication
Et si je m’étais trompé au départ?
CONCLUSION Qu’a-t-on appris? Notre conclusion ou l’explication de la classe
Le savoir scientifique
Quelles formes ?
Un support unique ?
On utilise un code couleurs pour différencier le statut de l'écrit (feuilles, gommettes, couleurs du crayon):
●Ce qui relève de l'écrit de recherche.●Ce qui relève des savoirs.●Les documents.
3 supports ?
● Un classeur pour les traces écrites dela classe (savoirs).●Une pochette pour les séquences encours.●Un cahier d'expériences.
7
Les supports
• Affiches • Cahier d’expériences• Carnet• Feuilles• …
Notion d’équilibre
Découvrir le monde au cycle 2 – Guérande 16 octobre 2013 – KC
Des intercalaires pour le rangement
1010
6. Des outils pour aider à la mise en œuvre des programmes et de la
démarche
Découvrir le monde au cycle 2 – Guérande 16 octobre 2013 – KC
Des outils pour aider à la mise en œuvre des programmes et de
la démarche
11Découvrir le monde au cycle 2 – Guérande 16 octobre 2013 – KC
DVD « apprendre les sciences et la technologie à l’école »DVD « apprendre les sciences et la technologie à l’école »
12Découvrir le monde au cycle 2 – Guérande 16 octobre 2013 – KC
CD-ROM « enseigner les sciences à l’école primaire »CD-ROM « enseigner les sciences à l’école primaire »
13Découvrir le monde au cycle 2 – Guérande 16 octobre 2013 – KC
Site Site http://www.inrp.fr/lamap
Des dossiers d’activités à mener en classeDes projets thématiques.
14Découvrir le monde au cycle 2 – Guérande 16 octobre 2013 – KC
Mise en projet
• Présentation des manifestations
• Choix des thématiques– caractéristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction ; nutrition et régimes
alimentaires des animaux.
– Ils comprennent les interactions entre les êtres vivants et leur environnement et ils apprennent à respecter l’environnement.
– Ils distinguent les solides et les liquides et perçoivent les changements d’états de la matière.
– Ils réalisent des maquettes élémentaires et des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d’un appareil.
• Elaboration des projets
Découvrir le monde au cycle 2 – Guérande 16 octobre 2013 – KC15
Recommended