View
247
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG BERPERILAKU
NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI DENGAN LINGKUNGAN KELAS 5
SDN 09 NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Anggit Laksana
A510130012
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : ANGGIT LAKSANA
NIM : A510130012
Program Studi : PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar)
Judul Proposal Skripsi : PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI
SISWA YANG BERPERILAKU NEGATIF DALAM
PENYESUAIAN DIRI DENGAN LINGKUNGAN
KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN,
KARANGANYAR
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil dari plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 28 Maret 2017
Yang membuat pernyataan,
Anggit Laksana
A510130012
iii
PERSETUJUAN
PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG
BERPERILAKU NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI DENGAN
LINGKUNGAN KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR
Diajukan Oleh:
ANGGIT LAKSANA
A510130012
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 28 Maret 2017
Nur Amalia, S.S., M.Teach
NIK/NIP: 1216
iv
PENGESAHAN
PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI SISWA YANG
BERPERILAKU NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI DENGAN
LINGKUNGAN KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Anggit Laksana
A510130012
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Senin, 10 April 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Nur Amalia, S.S., M. Teach (..............................)
(Ketua Dewan Penguji)
2. Penguji 2 : Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd (..............................)
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Penguji 3 : Murfi’ah Dewi Wulandari, M. Psi (..............................)
(Anggota II Dewan Penguji)
Surakarta, 10 April 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E, M.Hum)
NIP. 19650428 1993303 1001
v
MOTTO
Rumangsa Melu Handarbeni (merasa ikut memiliki), Wajib Melu
Hangrungkebi (wajib ikut mempertahankan), Mulat Sarira Hangrasa
Wani, (kenalilah dirimu dan bersikaplah berani).
(Pangeran Sambernyawa (R.M. Said atau Mangkunegara I))
vi
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT dan dengan mengucap syukur
Alhamdulillah atas karunia Allah SWT serta sholawat dan salam kepada Junjungan
Besar Kita Nabi Muhammad SAW, karya ini penulis persembahkan kepada:
1. Ayah dan ibu tercinta, Sungatmin dan Sri Maryani, yang telah memberi dukungan
dari awal sampai akhir penulisan karya ini.
2. Kedua saudari saya, Raras Hening Karistu dan Gayuh Ambar Pambudi yang turut
mendukung dan memberi semangat setiap harinya.
3. Kawan senasib dan seperjuangan, Mas Nug (Nugroho), Lek Vang (Gunawan),
Gimoy (Singgih), Lek Jomb (Khabib), Mail, Kukuh, Mas Harry, Mas Bagos,
Ginanjar dan keluarga besar kelas A PGSD FKIP UMS angkatan 2013 yang
senantiasa kompak saling mendukung satu sama lain. SALAM HORMAT!!
4. Keluarga besar GARIS Gedongan yang telah memberikan wadah bagi saya untuk
menyalurkan ilmu dan beramal jariyah.
5. Almamater yang saya banggakan yang telah memberi peluang besar dan sangat
berharga untuk masa depan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Anggit Laksana/ A510130012. PENERAPAN KONSELING KELOMPOK BAGI
SISWA YANG BERPERILAKU NEGATIF DALAM PENYESUAIAN DIRI
DENGAN LINGKUNGAN KELAS 5 SDN 09 NGRINGO, JATEN,
KARANGANYAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Maret 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perilaku negatif yang terdapat
pada siswa kelas 5 SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. (2) cara mengatasi perilaku
negatif siswa kelas 5 SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. (3) cara menerapkan
konseling kelompok pada siswa yang berperilaku negatif kelas 5 SDN 09 Ngringo,
Jaten, Karanganyar. (4) hasil penerapan konseling kelompok yang telah diterapkan
pada siswa yang berperilaku negatif yang mengalami kesulitan dalam menyesuaikan
diri dengan lingkungan kelas 5 SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. Penelitian ini
termasuk penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian siswa
kelas V SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. Teknik pengumpulan data
menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan
menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Dalam penelitian
ini, teknik analisis data menggunakan Data Collection (Pengumpulan data), Data
Reduction (Reduksi Data), Data Display (Penyajian Data), Conclusion
Drawing/verification. Peneliti mengumpulkan data dari peristiwa yang sesungguhnya
terjadi di lapangan pada kepala sekolah dan guru yang menerapkan konseling
kelompok, serta siswa yang berperilaku negatif yang kesulitan dalam menyesuaikan
diri. Berdasarkan hasil pengumpulan data yang terjadi di lapangan, dapat ditarik
kesimpulan bahwa konseling kelompok yang diterapkan oleh guru dapat membantu
siswa yang berperilaku negatif yang kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan
lingkungan kelasnya.
Kata Kunci : konseling kelompok, penyesuaian diri, perilaku negatif
viii
ABSTRACT
Anggit Laksana/ A510130012. APPLICATION OF GROUP COUNSELING
FOR STUDENT WHO HAVE A NEGATIVE BEHAVIOR WHO DIFICULTY
TO ADJUSTMENT IN ENVIRONMENTAL CLASS 5 SDN 09 NGRINGO,
JATEN, KARANGANYAR. Thesis of the Faculty of Education, University of
Muhammadiyah Surakarta. March, 2017.
This research aims to knowing: (1) negative behavior which contained in
grade V of SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. (2) how to resolving negative
behavior in grade V of SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. (3) how to applying
group counseling of students who behave negatively in grade V of SDN 09 Ngringo,
Jaten, Karanganyar. (4) the results of the application of group counseling that has
been applied of students who behave negatively and have difficulty adjusting
themself to the environment in grade V of SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar.
This study is a qualitative reseach with case study design. This research
subject is class grade V of SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar. Data collection
techniques using interviews, observations, and documentation. The validity of test
data using triangulation techniques and triangulation methods. In this research, The
data analysis techniques using data collection, data reduction, data display,
conclusion drawing/verification. The recearcher collected data from events that
actually happened in school through headmaster and teachers who apply group
counseling, and students who behave negatively and have difficulty adjusting
themself. Based on the results of data collection that happend at school, can be
concluded that the group counseling which applying by teachers can help students
who behave negative difficulty adjusting themself with their class environment.
Key Words : group counseling, self adjustment, negative behavior
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah segala puji hanya milik Allah SWT, karena segala limpahan
rahmat dan ridho-Nya kepada kita semua dan lebih khusus kepada penulis sehingga
dapat menyelesaikan karya ilmiah yang berjudul Penerapan Konseling Kelompok
Bagi Siswa Yang Berperilaku Negatif Dalam Penyesuaian Diri Dengan Lingkungan
Kelas 5 Sdn 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar dengan baik. Salam serta sholawat
semoga selalu terlimpahkan dan tercurah kepada junjungan besar umat Islam dan
juga Uswatun Khasanah Rasulullah Muhammad SAW serta para pengikutnya yang
senantiasa menegakkan Islam di dunia ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa keberhasilan penulisan skripsi ini
berkat rahmat dan hidayah Allah SWT dan juga bantuan moral maupun material dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu sudah
selayaknya dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E, M. Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian.
2. Bapak Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk
kebaikan para mahasiswanya.
3. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach selaku pembimbing yang bersedia meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga
akhir penulisan skripsi.
x
4. Bapak Tri Harso Siswanto, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN 09 Ngringo, Jaten,
Karanganyar yang telah memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan
penelitian.
5. Ibu Anis Wahyu, S. Pd dan Ibu Sri Maryani, S. Pd selaku guru kelas 5 dan guru
partner dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling SDN 09 Ngringo, Jaten,
Karanganyar yang telah membantu penulis dalam proses penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar yang telah
menyambut hangat penulis ketika melakukan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu atas bantuan moril maupun
materi kepada penulis dalm menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya ilmiah ini masih banyak kekurangan, maka
dari itu demi kesempurnaan karya ilmiah ini, penulis meminta kritik dan saran yang
dapat membangun. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat, khususnya bagi
penulis dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Maret 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................................ vii
ABSTRACT .............................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 7
A. Landasan Teori ..................................................................................... 7
1. Konseling Kelompok ...................................................................... 7
a. Pengertian Konseling ................................................................. 7
b. Pengertian Konseling Kelompok ............................................... 7
c. Fungsi Layanan Konseling Kelompok........................................ 8
d. Masalah yang Dibahas dalam Konseling Kelompok ................. 8
e. Tahapan-tahapan dalam Konseling Kelompok .......................... 9
2. Siswa yang Berperilaku Negatif ..................................................... 10
a. Pengertian Siswa ........................................................................ 10
b. Perilaku Siswa ............................................................................ 11
xii
c. Perilaku Negatif Siswa ............................................................... 13
d. Sebab-sebab Perilaku Negatif Siswa .......................................... 15
e. Cara Mengatasi Perilaku Negatif Siswa ..................................... 21
3. Penyesuaian Diri ............................................................................. 24
a. Pengertian Penyesuaian Diri ...................................................... 24
b. Karakteristik Penyesuaian Diri ................................................... 25
c. Kriteria Penyesuaian Diri ........................................................... 28
d. Konsep Penyesuaian Diri ........................................................... 28
e. Proses Penyesuaian Diri ............................................................. 29
B. Penelitian Terdahulu ............................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 38
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 38
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 38
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ................................................... 39
D. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 40
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 41
F. Keabsahan Data ................................................................................... 43
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 45
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 45
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................. 45
a. Profil Sekolah ............................................................................. 46
b. Visi, Misi dan Tujuan ................................................................. 46
c. Daftar Siswa ............................................................................... 48
d. Daftar Guru dan Karyawan ........................................................ 49
2. Deskripsi Subjek Penelitian ............................................................ 49
a. Kepala Sekolah ........................................................................... 49
b. Guru ............................................................................................ 49
c. Siswa ........................................................................................... 50
3. Data dan Temuan Penelitian ........................................................... 52
xiii
a. Perilaku Negatif yang ada pada siswa kelas V SDN 09
Ngringo, Jaten, Karanganyar ...................................................... 52
b. Cara mengatasi perilaku negatif siswa kelas V SDN 09
Ngringo, Jaten, Karangayar ........................................................ 59
c. Cara menerapkan konseling kelompok pada siswa yang
berperilaku negatif di SDN 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar .... 64
d. Hasil penerapan konseling kelompok yang telah diterapkan
pada siswa yang berperilaku negatif dalam penyesuaiannya
dengan lingkungan kelas 5 SDN 09 Ngringo, Jaten,
Karanganyar ............................................................................... 67
B. Pembahasan .......................................................................................... 77
1. Analisis Perilaku Negatif yang ada pada siswa kelas V SDN
09 Ngringo, Jaten, Karanganyar ...................................................... 77
2. Analisis Cara mengatasi perilaku negatif siswa kelas V SDN
09 Ngringo, Jaten, Karangayar ........................................................ 80
3. Analisis Cara menerapkan konseling kelompok pada
siswa yang berperilaku negatif di SDN 09 Ngringo, Jaten,
Karanganyar .................................................................................... 84
4. Analisis Hasil penerapan konseling kelompok yang telah
diterapkan pada siswa yang berperilaku negatif dalam
penyesuaiannya dengan lingkungan kelas 5 SDN 09
Ngringo, Jaten, Karanganyar ........................................................... 86
C. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 89
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 90
A. Simpulan .............................................................................................. 90
B. Implikasi .............................................................................................. 91
C. Saran .................................................................................................... 91
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 93
LAMPIRAN ............................................................................................................. 96
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Empat Pola Tingkah Laku ...................................................................... 12
Tabel 2 Perbandingan dengan Penelitian Lain .................................................... 37
Tabel 3 Jadwal Penelitian .................................................................................... 39
Tabel 4 Daftar siswa SD Negeri 09 Ngringo, Jaten, Karanganyar ...................... 48
Tabel 5 Daftar Guru dam Karyawan SD Negeri 09 Ngringo,
Jaten, Karanganyar ................................................................................. 49
Tabel 6 Ringkasan Hasil Temuan Penelitian ....................................................... 74
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Identifikasi Perilaku Siswa ..................................................................... 11
Gambar 2 Proses Penyesuaian Diri ......................................................................... 29
Gambar 3 Pengkodean Wawancara ........................................................................ 41
Gambar 4 Pengkodean Observasi ........................................................................... 42
Gambar 5 Siklus Interaktif Proses Analisis Data Penelitian Kualitatif ................... 44
Gambar 6 Wawancara dengan Kepala Sekolah ...................................................... 169
Gambar 7 Wawancara dengan Wali Kelas 5 ........................................................... 169
Gambar 8 Wawancara dengan siswa yang berperilaku negatif Prima dan Billy .... 170
Gambar 9 Wawancara dengan siswa yang berperilaku negatif bernama Gagah .... 170
Gambar 10 Wawancara dengan siswa yang terdampak perilaku negatif Adira
dan Helend ............................................................................................. 171
Gambar 11 Arsip Milik Sekolah: Cara mengatasi perilaku negatif siswa
di dalam kelas ......................................................................................... 171
Gambar 12 Arsip Milik Sekolah: Penanganan perilaku negatif siswa
di ruang Kepala Sekolah ........................................................................ 172
Gambar 13 Arsip Milik Sekolah: Penerapan konseling kelompok di ruang
kepala sekolah ........................................................................................ 172
Gambar 14 Arsip Milik Sekolah: Penerapan konseling kelompok oleh
Kepala Sekolah ....................................................................................... 173
Gambar 15 Buku Penyelesaian Kasus ....................................................................... 173
Gambar 16 Buku Bimbingan Konseling ................................................................... 173
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Wawancara ........................................................ 97
Lampiran 2 Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah .................................. 98
Lampiran 3 Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas ......................................... 100
Lampiran 4 Pedoman Wawancara dengan Siswa yang Berperilaku Negatif ........ 102
Lampiran 5 Pedoman Wawancara dengan Siswa yang Terdampak Perilaku
Negatif ............................................................................................... 104
Lampiran 6 Lembar Observasi Tentang Perilaku Negatif Siswa .......................... 105
Lampiran 7 Lembar Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa ......................... 107
Lampiran 8 Hasil Wawancara Dengan Kepala Sekolah ....................................... 110
Lampiran 9 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas .............................................. 115
Lampiran 10 Hasil Wawancara Dengan Guru Partner ............................................ 121
Lampiran 11 Hasil Wawancara Dengan Siswa yang
Berperilaku Negatif (Prima) .............................................................. 127
Lampiran 12 Hasil Wawancara Dengan Siswa yang
Berperilaku Negatif (Billy) ................................................................ 130
Lampiran 13 Hasil Wawancara Dengan Siswa yang
Berperilaku Negatif (Gagah) ............................................................. 133
Lampiran 14 Hasil Wawancara Dengan Siswa yang
Terdampak Perilaku Negatif (Adira) ................................................. 136
Lampiran 15 Hasil Wawancara Dengan Siswa yang
Terdampak Perilaku Negatif (Helend) .............................................. 138
Lampiran 16 Hasil Observasi Tentang Perilaku Negatif Siswa (Prima) ................. 140
Lampiran 17 Hasil Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa Sebelum
Mendapatkan Konseling Kelompok (Prima) ..................................... 143
Lampiran 18 Hasil Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa Sesudah
Mendapatkan Konseling Kelompok (Prima) ..................................... 145
Lampiran 19 Hasil Observasi Tentang Perilaku Negatif Siswa (Billy) .................. 148
Lampiran 20 Hasil Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa Sebelum
xvii
Mendapatkan Konseling Kelompok (Billy) ...................................... 151
Lampiran 21 Hasil Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa Sesudah
Mendapatkan Konseling Kelompok (Billy) ...................................... 153
Lampiran 22 Hasil Observasi Tentang Perilaku Negatif Siswa (Gagah) ................ 155
Lampiran 23 Hasil Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa Sebelum
Mendapatkan Konseling Kelompok (Gagah) .................................... 158
Lampiran 24 Hasil Observasi Tentang Penyesuaian Diri Siswa Sesudah
Mendapatkan Konseling Kelompok (Gagah) .................................... 160
Lampiran 25 Buku Penyelesaian Kasus I ............................................................... 162
Lampiran 26 Buku Penyelesaian Kasus II .............................................................. 163
Lampiran 27 Buku Penyelesaian Kasus III ............................................................. 164
Lampiran 28 Buku Bimbingan Konseling I ............................................................ 165
Lampiran 29 Buku Bimbingan Konseling II .......................................................... 166
Lampiran 30 Buku Bimbingan Konseling III ......................................................... 167
Lampiran 31 Surat Keterangan Riset ...................................................................... 168
Recommended