View
8
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD
MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
TERHADAP MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK
SISWA KELAS IV SDN AMPELDENTO 02 MALANG
SKRIPSI
Oleh
Devi Afriyuni Yonanda
NIM 08390274
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TERHADAP
MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK SISWA KELAS IV
SDN AMPELDENTO 02 MALANG
Oleh
Devi Afriyuni Yonanda
08390274
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
Di depan dewan penguji dan disetujui
Pada tanggal 30 Juli 2012
Menyetujui
Pembimbing I Pembimbing II
(Drs Moh Mahfud Effendi MM) (Dr Endang Poerwanti MPd)
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Tanggal 30 Juli 2012
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Dr M Syaifuddin MM
Dewan Penguji Tanda Tangan
1 Dra Elly Purwanti MP 1
2 Dyah Worowirastri Ekowati MPd 2
3 Drs Moh Mahfud Effendi MM 3
4 Dr Endang Poerwanti MPd 4
iv
SURAT PERYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama Devi Afriyuni Yonanda
Tempat tanggal lahir Indramayu 12 Juni 1990
NIM 08390274
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa
1 Skripsi dengan judul ldquoPenerapan Model Pembelajaran Index Card Match
untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan
lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo adalah hasil
karya saya dan dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu
Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain baik sebagian atau keseluruhan kecuali
secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan
atau daftar pustaka
2 Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku
3 Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif
Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya
Malang 30 Juli 2012
Yang menyatakan
Devi Afriyuni Yonanda
NIM 08390274
v
MOTTO
ldquo Berangkat dengan penuh keyakinan berjalan dengan penuh keikhlasan
istiqomah dalam menghadapi cobaanrdquo
ldquo Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal
yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain karena hidup hanyalah sekali
ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kepada Dialah tempat
meminta dan memohonrdquo
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan
yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
ini
Kupersembahkan skripsi ini untuk
1 H Ustadi Spd dan Hj Titi Wasniti yang ananda sayangi terimakasih atas
motivasi yang diberikan dan doa yang tak berhenti dipanjatkan untuk
ananda serta semua yang telah diberikan keringat peluh darah luka yang
tak pernah kalian hirau kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi
untuk ananda
2 Terima kasih untuk kakakku Vindhi Ferdiansyah yang selalu mamberikan
semangat agar cepat menyelesaikan studi di Kota Malang
3 Sahabat-sahabat saya Rina Ihda Endah dan Fefi yang selalu ada ketika
saya membutuhkan bantuan selama ada di Kota Malang Serta sahabat
saya Mita dan Leli yang selalu membantu saya dalam hal apapun
4 Teman-teman kosan Cici Kiki Ila Nurin dan Desi terimakasih atas
kegembiraan yang tak ternilai selama saya ada di kosan
5 Teman-teman seperjuangan Rina Septi Wulandari dan Noor Khalid
Fadhilla yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling
membantu disetiap kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2008
yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia
vii
ABSTRAK
Yonanda Devi Afriyuni Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk
meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang Skrpsi Malang Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2012 Pembimbing (I) Drs Moh Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang
Poerwanti MPd
Kata kunci Hasil Belajar Model Pembelajaran Index Card Match
Masalah yang dihadapi oleh guru kelas IV Di SDN Ampeldento 02 Malang
adalah rendahnya hasil belajar IPA materi perebahan lingkungan fisik dengan
persentase ketuntasan Tahun ajaran 20102011 persentase jumlah siswa yang
sudah tuntas hanya sebesar 46 dan jumlah siswa yang belum tuntas sebesar
54 sedangkan menurut ketentuan sekolah kondisi idealnya 75 dari jumlah
siswa yang memiliki ketuntasan belajar dengan KKM adalah 70 sedangkan pada
tahun 20092010 jumlah siswa yang tuntas sebesar 50 dan yang belum tuntas
sebesar 50 Salah satu penyebab kondisi tersebut adalah kurang diperhatikannya
penggunaan model pembelajaran yang mendukung untuk penyampaian materi
sehingga siswa merasa jenuh ketika belajar Untuk itu penulis beserta guru kelas
ingin meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Index
Card Match yaitu model pembelajaran yang memungkinkan siswa mengingat
kembali materi yang disampaikan oleh gurunya akan tetapi dengan cara yang
menyanangkan karena terdapat unsur permainan di dalamnya Masalah yang akan
diteliti adalah bagaimana hasil penerapan model pembelajaran index card match
dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang dan apakah penerapan model
pembelajaran index card match dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi
perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan (Action Research)
yaitu salah satu strategi penyelesaian masalah yang memanfaatkan tindakan nyata
dan proses kemampuan mendeteksi dan menyelesaikan masalah Rancangan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan model Kemis dan Mc Taggart Langkah penelitian ini dilaksanakan
dalam 2 siklus Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan observasi
dan refleksi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Index Card
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi perubahan lingkungan fisik
diketahui rata-rata nilai hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I
ketuntasan hasil belajar mencapai 538 sedangkan pada siklus ke II hasil belajar
siswa mencapai 808 Peningkatan tersebut membuktikan bahwa model
pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi
perubahan lingkungan fisik
viii
ABSTRACT
Yonanda Devi Afriyuni Application of Index Card Match Learning to Improve
Studentsrsquo Learning Result to Physic Environmental Change Students of
Grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary School of Malang Undergraduate
Thesis Malang Elementary School Teacher Education Study Program
Faculty of Education and Teacher Training 2012 Advisors (I) Drs Moh
Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang Poerwanti MPd
Keywords learning result Index Card Match learning model
Problem faced by teacher at grade IV in SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang is the low result in Science ndash Physic Environmental change
material with completeness percentage in 20102011 percentage of complete
students are only 54 while according to the school requirements the ideal
condition is 75 from students amount who havenrsquot had learning completeness
with minimum completeness criteria is 70 while in 20092010 the amount of
complete students are 50 and incomplete is 50 One of the condition cause is
lack of supported learning model attention to state material so students felt
boredom when learning Thatrsquos why writer and class teacher wanted to improve
students learning result using Index Card Match learning model which makes
students possible to memorize material delivered by teacher but in fun way
because therersquos a game element inside it Problems to be researched is how the
result from index card match learning model application would be able to improve
learning result to physic environmental change in students of grade IV SDN
Ampeldento 02 Elementary School of Malang And would the application of
index card match learning model able to improve learning result to physic
environmental material in students of grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang
The research uses Action Research which is one of problem solving uses
real action and ability process in detecting and solving problems Design uses in
this research is Class Action Research using Kemis and McTaggart model
Research phases are done in two cycles Each cycle consisted of planning
observing and reflecting action
Research result shows that Index Card Match learning model would be able
to improve students learning result in physic environmental change material
known the average of learning result have improved in cycle I learning result
completeness reached 538 while in cycle II students learning result reached
808 The improvement showed Index Card Match learning model is able to
improve students learning result in physic environmental change
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TERHADAP
MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK SISWA KELAS IV
SDN AMPELDENTO 02 MALANG
Oleh
Devi Afriyuni Yonanda
08390274
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
Di depan dewan penguji dan disetujui
Pada tanggal 30 Juli 2012
Menyetujui
Pembimbing I Pembimbing II
(Drs Moh Mahfud Effendi MM) (Dr Endang Poerwanti MPd)
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Tanggal 30 Juli 2012
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Dr M Syaifuddin MM
Dewan Penguji Tanda Tangan
1 Dra Elly Purwanti MP 1
2 Dyah Worowirastri Ekowati MPd 2
3 Drs Moh Mahfud Effendi MM 3
4 Dr Endang Poerwanti MPd 4
iv
SURAT PERYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama Devi Afriyuni Yonanda
Tempat tanggal lahir Indramayu 12 Juni 1990
NIM 08390274
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa
1 Skripsi dengan judul ldquoPenerapan Model Pembelajaran Index Card Match
untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan
lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo adalah hasil
karya saya dan dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu
Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain baik sebagian atau keseluruhan kecuali
secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan
atau daftar pustaka
2 Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku
3 Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif
Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya
Malang 30 Juli 2012
Yang menyatakan
Devi Afriyuni Yonanda
NIM 08390274
v
MOTTO
ldquo Berangkat dengan penuh keyakinan berjalan dengan penuh keikhlasan
istiqomah dalam menghadapi cobaanrdquo
ldquo Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal
yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain karena hidup hanyalah sekali
ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kepada Dialah tempat
meminta dan memohonrdquo
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan
yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
ini
Kupersembahkan skripsi ini untuk
1 H Ustadi Spd dan Hj Titi Wasniti yang ananda sayangi terimakasih atas
motivasi yang diberikan dan doa yang tak berhenti dipanjatkan untuk
ananda serta semua yang telah diberikan keringat peluh darah luka yang
tak pernah kalian hirau kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi
untuk ananda
2 Terima kasih untuk kakakku Vindhi Ferdiansyah yang selalu mamberikan
semangat agar cepat menyelesaikan studi di Kota Malang
3 Sahabat-sahabat saya Rina Ihda Endah dan Fefi yang selalu ada ketika
saya membutuhkan bantuan selama ada di Kota Malang Serta sahabat
saya Mita dan Leli yang selalu membantu saya dalam hal apapun
4 Teman-teman kosan Cici Kiki Ila Nurin dan Desi terimakasih atas
kegembiraan yang tak ternilai selama saya ada di kosan
5 Teman-teman seperjuangan Rina Septi Wulandari dan Noor Khalid
Fadhilla yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling
membantu disetiap kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2008
yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia
vii
ABSTRAK
Yonanda Devi Afriyuni Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk
meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang Skrpsi Malang Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2012 Pembimbing (I) Drs Moh Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang
Poerwanti MPd
Kata kunci Hasil Belajar Model Pembelajaran Index Card Match
Masalah yang dihadapi oleh guru kelas IV Di SDN Ampeldento 02 Malang
adalah rendahnya hasil belajar IPA materi perebahan lingkungan fisik dengan
persentase ketuntasan Tahun ajaran 20102011 persentase jumlah siswa yang
sudah tuntas hanya sebesar 46 dan jumlah siswa yang belum tuntas sebesar
54 sedangkan menurut ketentuan sekolah kondisi idealnya 75 dari jumlah
siswa yang memiliki ketuntasan belajar dengan KKM adalah 70 sedangkan pada
tahun 20092010 jumlah siswa yang tuntas sebesar 50 dan yang belum tuntas
sebesar 50 Salah satu penyebab kondisi tersebut adalah kurang diperhatikannya
penggunaan model pembelajaran yang mendukung untuk penyampaian materi
sehingga siswa merasa jenuh ketika belajar Untuk itu penulis beserta guru kelas
ingin meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Index
Card Match yaitu model pembelajaran yang memungkinkan siswa mengingat
kembali materi yang disampaikan oleh gurunya akan tetapi dengan cara yang
menyanangkan karena terdapat unsur permainan di dalamnya Masalah yang akan
diteliti adalah bagaimana hasil penerapan model pembelajaran index card match
dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang dan apakah penerapan model
pembelajaran index card match dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi
perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan (Action Research)
yaitu salah satu strategi penyelesaian masalah yang memanfaatkan tindakan nyata
dan proses kemampuan mendeteksi dan menyelesaikan masalah Rancangan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan model Kemis dan Mc Taggart Langkah penelitian ini dilaksanakan
dalam 2 siklus Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan observasi
dan refleksi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Index Card
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi perubahan lingkungan fisik
diketahui rata-rata nilai hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I
ketuntasan hasil belajar mencapai 538 sedangkan pada siklus ke II hasil belajar
siswa mencapai 808 Peningkatan tersebut membuktikan bahwa model
pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi
perubahan lingkungan fisik
viii
ABSTRACT
Yonanda Devi Afriyuni Application of Index Card Match Learning to Improve
Studentsrsquo Learning Result to Physic Environmental Change Students of
Grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary School of Malang Undergraduate
Thesis Malang Elementary School Teacher Education Study Program
Faculty of Education and Teacher Training 2012 Advisors (I) Drs Moh
Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang Poerwanti MPd
Keywords learning result Index Card Match learning model
Problem faced by teacher at grade IV in SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang is the low result in Science ndash Physic Environmental change
material with completeness percentage in 20102011 percentage of complete
students are only 54 while according to the school requirements the ideal
condition is 75 from students amount who havenrsquot had learning completeness
with minimum completeness criteria is 70 while in 20092010 the amount of
complete students are 50 and incomplete is 50 One of the condition cause is
lack of supported learning model attention to state material so students felt
boredom when learning Thatrsquos why writer and class teacher wanted to improve
students learning result using Index Card Match learning model which makes
students possible to memorize material delivered by teacher but in fun way
because therersquos a game element inside it Problems to be researched is how the
result from index card match learning model application would be able to improve
learning result to physic environmental change in students of grade IV SDN
Ampeldento 02 Elementary School of Malang And would the application of
index card match learning model able to improve learning result to physic
environmental material in students of grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang
The research uses Action Research which is one of problem solving uses
real action and ability process in detecting and solving problems Design uses in
this research is Class Action Research using Kemis and McTaggart model
Research phases are done in two cycles Each cycle consisted of planning
observing and reflecting action
Research result shows that Index Card Match learning model would be able
to improve students learning result in physic environmental change material
known the average of learning result have improved in cycle I learning result
completeness reached 538 while in cycle II students learning result reached
808 The improvement showed Index Card Match learning model is able to
improve students learning result in physic environmental change
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Tanggal 30 Juli 2012
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Dr M Syaifuddin MM
Dewan Penguji Tanda Tangan
1 Dra Elly Purwanti MP 1
2 Dyah Worowirastri Ekowati MPd 2
3 Drs Moh Mahfud Effendi MM 3
4 Dr Endang Poerwanti MPd 4
iv
SURAT PERYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama Devi Afriyuni Yonanda
Tempat tanggal lahir Indramayu 12 Juni 1990
NIM 08390274
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa
1 Skripsi dengan judul ldquoPenerapan Model Pembelajaran Index Card Match
untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan
lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo adalah hasil
karya saya dan dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu
Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain baik sebagian atau keseluruhan kecuali
secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan
atau daftar pustaka
2 Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku
3 Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif
Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya
Malang 30 Juli 2012
Yang menyatakan
Devi Afriyuni Yonanda
NIM 08390274
v
MOTTO
ldquo Berangkat dengan penuh keyakinan berjalan dengan penuh keikhlasan
istiqomah dalam menghadapi cobaanrdquo
ldquo Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal
yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain karena hidup hanyalah sekali
ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kepada Dialah tempat
meminta dan memohonrdquo
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan
yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
ini
Kupersembahkan skripsi ini untuk
1 H Ustadi Spd dan Hj Titi Wasniti yang ananda sayangi terimakasih atas
motivasi yang diberikan dan doa yang tak berhenti dipanjatkan untuk
ananda serta semua yang telah diberikan keringat peluh darah luka yang
tak pernah kalian hirau kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi
untuk ananda
2 Terima kasih untuk kakakku Vindhi Ferdiansyah yang selalu mamberikan
semangat agar cepat menyelesaikan studi di Kota Malang
3 Sahabat-sahabat saya Rina Ihda Endah dan Fefi yang selalu ada ketika
saya membutuhkan bantuan selama ada di Kota Malang Serta sahabat
saya Mita dan Leli yang selalu membantu saya dalam hal apapun
4 Teman-teman kosan Cici Kiki Ila Nurin dan Desi terimakasih atas
kegembiraan yang tak ternilai selama saya ada di kosan
5 Teman-teman seperjuangan Rina Septi Wulandari dan Noor Khalid
Fadhilla yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling
membantu disetiap kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2008
yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia
vii
ABSTRAK
Yonanda Devi Afriyuni Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk
meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang Skrpsi Malang Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2012 Pembimbing (I) Drs Moh Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang
Poerwanti MPd
Kata kunci Hasil Belajar Model Pembelajaran Index Card Match
Masalah yang dihadapi oleh guru kelas IV Di SDN Ampeldento 02 Malang
adalah rendahnya hasil belajar IPA materi perebahan lingkungan fisik dengan
persentase ketuntasan Tahun ajaran 20102011 persentase jumlah siswa yang
sudah tuntas hanya sebesar 46 dan jumlah siswa yang belum tuntas sebesar
54 sedangkan menurut ketentuan sekolah kondisi idealnya 75 dari jumlah
siswa yang memiliki ketuntasan belajar dengan KKM adalah 70 sedangkan pada
tahun 20092010 jumlah siswa yang tuntas sebesar 50 dan yang belum tuntas
sebesar 50 Salah satu penyebab kondisi tersebut adalah kurang diperhatikannya
penggunaan model pembelajaran yang mendukung untuk penyampaian materi
sehingga siswa merasa jenuh ketika belajar Untuk itu penulis beserta guru kelas
ingin meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Index
Card Match yaitu model pembelajaran yang memungkinkan siswa mengingat
kembali materi yang disampaikan oleh gurunya akan tetapi dengan cara yang
menyanangkan karena terdapat unsur permainan di dalamnya Masalah yang akan
diteliti adalah bagaimana hasil penerapan model pembelajaran index card match
dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang dan apakah penerapan model
pembelajaran index card match dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi
perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan (Action Research)
yaitu salah satu strategi penyelesaian masalah yang memanfaatkan tindakan nyata
dan proses kemampuan mendeteksi dan menyelesaikan masalah Rancangan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan model Kemis dan Mc Taggart Langkah penelitian ini dilaksanakan
dalam 2 siklus Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan observasi
dan refleksi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Index Card
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi perubahan lingkungan fisik
diketahui rata-rata nilai hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I
ketuntasan hasil belajar mencapai 538 sedangkan pada siklus ke II hasil belajar
siswa mencapai 808 Peningkatan tersebut membuktikan bahwa model
pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi
perubahan lingkungan fisik
viii
ABSTRACT
Yonanda Devi Afriyuni Application of Index Card Match Learning to Improve
Studentsrsquo Learning Result to Physic Environmental Change Students of
Grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary School of Malang Undergraduate
Thesis Malang Elementary School Teacher Education Study Program
Faculty of Education and Teacher Training 2012 Advisors (I) Drs Moh
Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang Poerwanti MPd
Keywords learning result Index Card Match learning model
Problem faced by teacher at grade IV in SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang is the low result in Science ndash Physic Environmental change
material with completeness percentage in 20102011 percentage of complete
students are only 54 while according to the school requirements the ideal
condition is 75 from students amount who havenrsquot had learning completeness
with minimum completeness criteria is 70 while in 20092010 the amount of
complete students are 50 and incomplete is 50 One of the condition cause is
lack of supported learning model attention to state material so students felt
boredom when learning Thatrsquos why writer and class teacher wanted to improve
students learning result using Index Card Match learning model which makes
students possible to memorize material delivered by teacher but in fun way
because therersquos a game element inside it Problems to be researched is how the
result from index card match learning model application would be able to improve
learning result to physic environmental change in students of grade IV SDN
Ampeldento 02 Elementary School of Malang And would the application of
index card match learning model able to improve learning result to physic
environmental material in students of grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang
The research uses Action Research which is one of problem solving uses
real action and ability process in detecting and solving problems Design uses in
this research is Class Action Research using Kemis and McTaggart model
Research phases are done in two cycles Each cycle consisted of planning
observing and reflecting action
Research result shows that Index Card Match learning model would be able
to improve students learning result in physic environmental change material
known the average of learning result have improved in cycle I learning result
completeness reached 538 while in cycle II students learning result reached
808 The improvement showed Index Card Match learning model is able to
improve students learning result in physic environmental change
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
iv
SURAT PERYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama Devi Afriyuni Yonanda
Tempat tanggal lahir Indramayu 12 Juni 1990
NIM 08390274
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa
1 Skripsi dengan judul ldquoPenerapan Model Pembelajaran Index Card Match
untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan
lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo adalah hasil
karya saya dan dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu
Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain baik sebagian atau keseluruhan kecuali
secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan
atau daftar pustaka
2 Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku
3 Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif
Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya
Malang 30 Juli 2012
Yang menyatakan
Devi Afriyuni Yonanda
NIM 08390274
v
MOTTO
ldquo Berangkat dengan penuh keyakinan berjalan dengan penuh keikhlasan
istiqomah dalam menghadapi cobaanrdquo
ldquo Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal
yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain karena hidup hanyalah sekali
ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kepada Dialah tempat
meminta dan memohonrdquo
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan
yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
ini
Kupersembahkan skripsi ini untuk
1 H Ustadi Spd dan Hj Titi Wasniti yang ananda sayangi terimakasih atas
motivasi yang diberikan dan doa yang tak berhenti dipanjatkan untuk
ananda serta semua yang telah diberikan keringat peluh darah luka yang
tak pernah kalian hirau kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi
untuk ananda
2 Terima kasih untuk kakakku Vindhi Ferdiansyah yang selalu mamberikan
semangat agar cepat menyelesaikan studi di Kota Malang
3 Sahabat-sahabat saya Rina Ihda Endah dan Fefi yang selalu ada ketika
saya membutuhkan bantuan selama ada di Kota Malang Serta sahabat
saya Mita dan Leli yang selalu membantu saya dalam hal apapun
4 Teman-teman kosan Cici Kiki Ila Nurin dan Desi terimakasih atas
kegembiraan yang tak ternilai selama saya ada di kosan
5 Teman-teman seperjuangan Rina Septi Wulandari dan Noor Khalid
Fadhilla yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling
membantu disetiap kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2008
yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia
vii
ABSTRAK
Yonanda Devi Afriyuni Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk
meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang Skrpsi Malang Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2012 Pembimbing (I) Drs Moh Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang
Poerwanti MPd
Kata kunci Hasil Belajar Model Pembelajaran Index Card Match
Masalah yang dihadapi oleh guru kelas IV Di SDN Ampeldento 02 Malang
adalah rendahnya hasil belajar IPA materi perebahan lingkungan fisik dengan
persentase ketuntasan Tahun ajaran 20102011 persentase jumlah siswa yang
sudah tuntas hanya sebesar 46 dan jumlah siswa yang belum tuntas sebesar
54 sedangkan menurut ketentuan sekolah kondisi idealnya 75 dari jumlah
siswa yang memiliki ketuntasan belajar dengan KKM adalah 70 sedangkan pada
tahun 20092010 jumlah siswa yang tuntas sebesar 50 dan yang belum tuntas
sebesar 50 Salah satu penyebab kondisi tersebut adalah kurang diperhatikannya
penggunaan model pembelajaran yang mendukung untuk penyampaian materi
sehingga siswa merasa jenuh ketika belajar Untuk itu penulis beserta guru kelas
ingin meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Index
Card Match yaitu model pembelajaran yang memungkinkan siswa mengingat
kembali materi yang disampaikan oleh gurunya akan tetapi dengan cara yang
menyanangkan karena terdapat unsur permainan di dalamnya Masalah yang akan
diteliti adalah bagaimana hasil penerapan model pembelajaran index card match
dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang dan apakah penerapan model
pembelajaran index card match dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi
perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan (Action Research)
yaitu salah satu strategi penyelesaian masalah yang memanfaatkan tindakan nyata
dan proses kemampuan mendeteksi dan menyelesaikan masalah Rancangan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan model Kemis dan Mc Taggart Langkah penelitian ini dilaksanakan
dalam 2 siklus Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan observasi
dan refleksi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Index Card
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi perubahan lingkungan fisik
diketahui rata-rata nilai hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I
ketuntasan hasil belajar mencapai 538 sedangkan pada siklus ke II hasil belajar
siswa mencapai 808 Peningkatan tersebut membuktikan bahwa model
pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi
perubahan lingkungan fisik
viii
ABSTRACT
Yonanda Devi Afriyuni Application of Index Card Match Learning to Improve
Studentsrsquo Learning Result to Physic Environmental Change Students of
Grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary School of Malang Undergraduate
Thesis Malang Elementary School Teacher Education Study Program
Faculty of Education and Teacher Training 2012 Advisors (I) Drs Moh
Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang Poerwanti MPd
Keywords learning result Index Card Match learning model
Problem faced by teacher at grade IV in SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang is the low result in Science ndash Physic Environmental change
material with completeness percentage in 20102011 percentage of complete
students are only 54 while according to the school requirements the ideal
condition is 75 from students amount who havenrsquot had learning completeness
with minimum completeness criteria is 70 while in 20092010 the amount of
complete students are 50 and incomplete is 50 One of the condition cause is
lack of supported learning model attention to state material so students felt
boredom when learning Thatrsquos why writer and class teacher wanted to improve
students learning result using Index Card Match learning model which makes
students possible to memorize material delivered by teacher but in fun way
because therersquos a game element inside it Problems to be researched is how the
result from index card match learning model application would be able to improve
learning result to physic environmental change in students of grade IV SDN
Ampeldento 02 Elementary School of Malang And would the application of
index card match learning model able to improve learning result to physic
environmental material in students of grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang
The research uses Action Research which is one of problem solving uses
real action and ability process in detecting and solving problems Design uses in
this research is Class Action Research using Kemis and McTaggart model
Research phases are done in two cycles Each cycle consisted of planning
observing and reflecting action
Research result shows that Index Card Match learning model would be able
to improve students learning result in physic environmental change material
known the average of learning result have improved in cycle I learning result
completeness reached 538 while in cycle II students learning result reached
808 The improvement showed Index Card Match learning model is able to
improve students learning result in physic environmental change
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
v
MOTTO
ldquo Berangkat dengan penuh keyakinan berjalan dengan penuh keikhlasan
istiqomah dalam menghadapi cobaanrdquo
ldquo Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal
yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain karena hidup hanyalah sekali
ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kepada Dialah tempat
meminta dan memohonrdquo
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan
yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
ini
Kupersembahkan skripsi ini untuk
1 H Ustadi Spd dan Hj Titi Wasniti yang ananda sayangi terimakasih atas
motivasi yang diberikan dan doa yang tak berhenti dipanjatkan untuk
ananda serta semua yang telah diberikan keringat peluh darah luka yang
tak pernah kalian hirau kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi
untuk ananda
2 Terima kasih untuk kakakku Vindhi Ferdiansyah yang selalu mamberikan
semangat agar cepat menyelesaikan studi di Kota Malang
3 Sahabat-sahabat saya Rina Ihda Endah dan Fefi yang selalu ada ketika
saya membutuhkan bantuan selama ada di Kota Malang Serta sahabat
saya Mita dan Leli yang selalu membantu saya dalam hal apapun
4 Teman-teman kosan Cici Kiki Ila Nurin dan Desi terimakasih atas
kegembiraan yang tak ternilai selama saya ada di kosan
5 Teman-teman seperjuangan Rina Septi Wulandari dan Noor Khalid
Fadhilla yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling
membantu disetiap kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2008
yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia
vii
ABSTRAK
Yonanda Devi Afriyuni Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk
meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang Skrpsi Malang Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2012 Pembimbing (I) Drs Moh Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang
Poerwanti MPd
Kata kunci Hasil Belajar Model Pembelajaran Index Card Match
Masalah yang dihadapi oleh guru kelas IV Di SDN Ampeldento 02 Malang
adalah rendahnya hasil belajar IPA materi perebahan lingkungan fisik dengan
persentase ketuntasan Tahun ajaran 20102011 persentase jumlah siswa yang
sudah tuntas hanya sebesar 46 dan jumlah siswa yang belum tuntas sebesar
54 sedangkan menurut ketentuan sekolah kondisi idealnya 75 dari jumlah
siswa yang memiliki ketuntasan belajar dengan KKM adalah 70 sedangkan pada
tahun 20092010 jumlah siswa yang tuntas sebesar 50 dan yang belum tuntas
sebesar 50 Salah satu penyebab kondisi tersebut adalah kurang diperhatikannya
penggunaan model pembelajaran yang mendukung untuk penyampaian materi
sehingga siswa merasa jenuh ketika belajar Untuk itu penulis beserta guru kelas
ingin meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Index
Card Match yaitu model pembelajaran yang memungkinkan siswa mengingat
kembali materi yang disampaikan oleh gurunya akan tetapi dengan cara yang
menyanangkan karena terdapat unsur permainan di dalamnya Masalah yang akan
diteliti adalah bagaimana hasil penerapan model pembelajaran index card match
dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang dan apakah penerapan model
pembelajaran index card match dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi
perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan (Action Research)
yaitu salah satu strategi penyelesaian masalah yang memanfaatkan tindakan nyata
dan proses kemampuan mendeteksi dan menyelesaikan masalah Rancangan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan model Kemis dan Mc Taggart Langkah penelitian ini dilaksanakan
dalam 2 siklus Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan observasi
dan refleksi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Index Card
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi perubahan lingkungan fisik
diketahui rata-rata nilai hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I
ketuntasan hasil belajar mencapai 538 sedangkan pada siklus ke II hasil belajar
siswa mencapai 808 Peningkatan tersebut membuktikan bahwa model
pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi
perubahan lingkungan fisik
viii
ABSTRACT
Yonanda Devi Afriyuni Application of Index Card Match Learning to Improve
Studentsrsquo Learning Result to Physic Environmental Change Students of
Grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary School of Malang Undergraduate
Thesis Malang Elementary School Teacher Education Study Program
Faculty of Education and Teacher Training 2012 Advisors (I) Drs Moh
Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang Poerwanti MPd
Keywords learning result Index Card Match learning model
Problem faced by teacher at grade IV in SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang is the low result in Science ndash Physic Environmental change
material with completeness percentage in 20102011 percentage of complete
students are only 54 while according to the school requirements the ideal
condition is 75 from students amount who havenrsquot had learning completeness
with minimum completeness criteria is 70 while in 20092010 the amount of
complete students are 50 and incomplete is 50 One of the condition cause is
lack of supported learning model attention to state material so students felt
boredom when learning Thatrsquos why writer and class teacher wanted to improve
students learning result using Index Card Match learning model which makes
students possible to memorize material delivered by teacher but in fun way
because therersquos a game element inside it Problems to be researched is how the
result from index card match learning model application would be able to improve
learning result to physic environmental change in students of grade IV SDN
Ampeldento 02 Elementary School of Malang And would the application of
index card match learning model able to improve learning result to physic
environmental material in students of grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang
The research uses Action Research which is one of problem solving uses
real action and ability process in detecting and solving problems Design uses in
this research is Class Action Research using Kemis and McTaggart model
Research phases are done in two cycles Each cycle consisted of planning
observing and reflecting action
Research result shows that Index Card Match learning model would be able
to improve students learning result in physic environmental change material
known the average of learning result have improved in cycle I learning result
completeness reached 538 while in cycle II students learning result reached
808 The improvement showed Index Card Match learning model is able to
improve students learning result in physic environmental change
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan
yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir
ini
Kupersembahkan skripsi ini untuk
1 H Ustadi Spd dan Hj Titi Wasniti yang ananda sayangi terimakasih atas
motivasi yang diberikan dan doa yang tak berhenti dipanjatkan untuk
ananda serta semua yang telah diberikan keringat peluh darah luka yang
tak pernah kalian hirau kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi
untuk ananda
2 Terima kasih untuk kakakku Vindhi Ferdiansyah yang selalu mamberikan
semangat agar cepat menyelesaikan studi di Kota Malang
3 Sahabat-sahabat saya Rina Ihda Endah dan Fefi yang selalu ada ketika
saya membutuhkan bantuan selama ada di Kota Malang Serta sahabat
saya Mita dan Leli yang selalu membantu saya dalam hal apapun
4 Teman-teman kosan Cici Kiki Ila Nurin dan Desi terimakasih atas
kegembiraan yang tak ternilai selama saya ada di kosan
5 Teman-teman seperjuangan Rina Septi Wulandari dan Noor Khalid
Fadhilla yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling
membantu disetiap kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2008
yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia
vii
ABSTRAK
Yonanda Devi Afriyuni Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk
meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang Skrpsi Malang Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2012 Pembimbing (I) Drs Moh Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang
Poerwanti MPd
Kata kunci Hasil Belajar Model Pembelajaran Index Card Match
Masalah yang dihadapi oleh guru kelas IV Di SDN Ampeldento 02 Malang
adalah rendahnya hasil belajar IPA materi perebahan lingkungan fisik dengan
persentase ketuntasan Tahun ajaran 20102011 persentase jumlah siswa yang
sudah tuntas hanya sebesar 46 dan jumlah siswa yang belum tuntas sebesar
54 sedangkan menurut ketentuan sekolah kondisi idealnya 75 dari jumlah
siswa yang memiliki ketuntasan belajar dengan KKM adalah 70 sedangkan pada
tahun 20092010 jumlah siswa yang tuntas sebesar 50 dan yang belum tuntas
sebesar 50 Salah satu penyebab kondisi tersebut adalah kurang diperhatikannya
penggunaan model pembelajaran yang mendukung untuk penyampaian materi
sehingga siswa merasa jenuh ketika belajar Untuk itu penulis beserta guru kelas
ingin meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Index
Card Match yaitu model pembelajaran yang memungkinkan siswa mengingat
kembali materi yang disampaikan oleh gurunya akan tetapi dengan cara yang
menyanangkan karena terdapat unsur permainan di dalamnya Masalah yang akan
diteliti adalah bagaimana hasil penerapan model pembelajaran index card match
dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang dan apakah penerapan model
pembelajaran index card match dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi
perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan (Action Research)
yaitu salah satu strategi penyelesaian masalah yang memanfaatkan tindakan nyata
dan proses kemampuan mendeteksi dan menyelesaikan masalah Rancangan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan model Kemis dan Mc Taggart Langkah penelitian ini dilaksanakan
dalam 2 siklus Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan observasi
dan refleksi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Index Card
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi perubahan lingkungan fisik
diketahui rata-rata nilai hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I
ketuntasan hasil belajar mencapai 538 sedangkan pada siklus ke II hasil belajar
siswa mencapai 808 Peningkatan tersebut membuktikan bahwa model
pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi
perubahan lingkungan fisik
viii
ABSTRACT
Yonanda Devi Afriyuni Application of Index Card Match Learning to Improve
Studentsrsquo Learning Result to Physic Environmental Change Students of
Grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary School of Malang Undergraduate
Thesis Malang Elementary School Teacher Education Study Program
Faculty of Education and Teacher Training 2012 Advisors (I) Drs Moh
Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang Poerwanti MPd
Keywords learning result Index Card Match learning model
Problem faced by teacher at grade IV in SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang is the low result in Science ndash Physic Environmental change
material with completeness percentage in 20102011 percentage of complete
students are only 54 while according to the school requirements the ideal
condition is 75 from students amount who havenrsquot had learning completeness
with minimum completeness criteria is 70 while in 20092010 the amount of
complete students are 50 and incomplete is 50 One of the condition cause is
lack of supported learning model attention to state material so students felt
boredom when learning Thatrsquos why writer and class teacher wanted to improve
students learning result using Index Card Match learning model which makes
students possible to memorize material delivered by teacher but in fun way
because therersquos a game element inside it Problems to be researched is how the
result from index card match learning model application would be able to improve
learning result to physic environmental change in students of grade IV SDN
Ampeldento 02 Elementary School of Malang And would the application of
index card match learning model able to improve learning result to physic
environmental material in students of grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang
The research uses Action Research which is one of problem solving uses
real action and ability process in detecting and solving problems Design uses in
this research is Class Action Research using Kemis and McTaggart model
Research phases are done in two cycles Each cycle consisted of planning
observing and reflecting action
Research result shows that Index Card Match learning model would be able
to improve students learning result in physic environmental change material
known the average of learning result have improved in cycle I learning result
completeness reached 538 while in cycle II students learning result reached
808 The improvement showed Index Card Match learning model is able to
improve students learning result in physic environmental change
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
vii
ABSTRAK
Yonanda Devi Afriyuni Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk
meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang Skrpsi Malang Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2012 Pembimbing (I) Drs Moh Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang
Poerwanti MPd
Kata kunci Hasil Belajar Model Pembelajaran Index Card Match
Masalah yang dihadapi oleh guru kelas IV Di SDN Ampeldento 02 Malang
adalah rendahnya hasil belajar IPA materi perebahan lingkungan fisik dengan
persentase ketuntasan Tahun ajaran 20102011 persentase jumlah siswa yang
sudah tuntas hanya sebesar 46 dan jumlah siswa yang belum tuntas sebesar
54 sedangkan menurut ketentuan sekolah kondisi idealnya 75 dari jumlah
siswa yang memiliki ketuntasan belajar dengan KKM adalah 70 sedangkan pada
tahun 20092010 jumlah siswa yang tuntas sebesar 50 dan yang belum tuntas
sebesar 50 Salah satu penyebab kondisi tersebut adalah kurang diperhatikannya
penggunaan model pembelajaran yang mendukung untuk penyampaian materi
sehingga siswa merasa jenuh ketika belajar Untuk itu penulis beserta guru kelas
ingin meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Index
Card Match yaitu model pembelajaran yang memungkinkan siswa mengingat
kembali materi yang disampaikan oleh gurunya akan tetapi dengan cara yang
menyanangkan karena terdapat unsur permainan di dalamnya Masalah yang akan
diteliti adalah bagaimana hasil penerapan model pembelajaran index card match
dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi perubahan lingkungan fisik
siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang dan apakah penerapan model
pembelajaran index card match dapat meningkatkan hasil belajar terhadap materi
perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan (Action Research)
yaitu salah satu strategi penyelesaian masalah yang memanfaatkan tindakan nyata
dan proses kemampuan mendeteksi dan menyelesaikan masalah Rancangan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan model Kemis dan Mc Taggart Langkah penelitian ini dilaksanakan
dalam 2 siklus Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan observasi
dan refleksi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Index Card
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi perubahan lingkungan fisik
diketahui rata-rata nilai hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I
ketuntasan hasil belajar mencapai 538 sedangkan pada siklus ke II hasil belajar
siswa mencapai 808 Peningkatan tersebut membuktikan bahwa model
pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi
perubahan lingkungan fisik
viii
ABSTRACT
Yonanda Devi Afriyuni Application of Index Card Match Learning to Improve
Studentsrsquo Learning Result to Physic Environmental Change Students of
Grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary School of Malang Undergraduate
Thesis Malang Elementary School Teacher Education Study Program
Faculty of Education and Teacher Training 2012 Advisors (I) Drs Moh
Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang Poerwanti MPd
Keywords learning result Index Card Match learning model
Problem faced by teacher at grade IV in SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang is the low result in Science ndash Physic Environmental change
material with completeness percentage in 20102011 percentage of complete
students are only 54 while according to the school requirements the ideal
condition is 75 from students amount who havenrsquot had learning completeness
with minimum completeness criteria is 70 while in 20092010 the amount of
complete students are 50 and incomplete is 50 One of the condition cause is
lack of supported learning model attention to state material so students felt
boredom when learning Thatrsquos why writer and class teacher wanted to improve
students learning result using Index Card Match learning model which makes
students possible to memorize material delivered by teacher but in fun way
because therersquos a game element inside it Problems to be researched is how the
result from index card match learning model application would be able to improve
learning result to physic environmental change in students of grade IV SDN
Ampeldento 02 Elementary School of Malang And would the application of
index card match learning model able to improve learning result to physic
environmental material in students of grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang
The research uses Action Research which is one of problem solving uses
real action and ability process in detecting and solving problems Design uses in
this research is Class Action Research using Kemis and McTaggart model
Research phases are done in two cycles Each cycle consisted of planning
observing and reflecting action
Research result shows that Index Card Match learning model would be able
to improve students learning result in physic environmental change material
known the average of learning result have improved in cycle I learning result
completeness reached 538 while in cycle II students learning result reached
808 The improvement showed Index Card Match learning model is able to
improve students learning result in physic environmental change
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
viii
ABSTRACT
Yonanda Devi Afriyuni Application of Index Card Match Learning to Improve
Studentsrsquo Learning Result to Physic Environmental Change Students of
Grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary School of Malang Undergraduate
Thesis Malang Elementary School Teacher Education Study Program
Faculty of Education and Teacher Training 2012 Advisors (I) Drs Moh
Mahfud Effendi MM (II) Dr Endang Poerwanti MPd
Keywords learning result Index Card Match learning model
Problem faced by teacher at grade IV in SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang is the low result in Science ndash Physic Environmental change
material with completeness percentage in 20102011 percentage of complete
students are only 54 while according to the school requirements the ideal
condition is 75 from students amount who havenrsquot had learning completeness
with minimum completeness criteria is 70 while in 20092010 the amount of
complete students are 50 and incomplete is 50 One of the condition cause is
lack of supported learning model attention to state material so students felt
boredom when learning Thatrsquos why writer and class teacher wanted to improve
students learning result using Index Card Match learning model which makes
students possible to memorize material delivered by teacher but in fun way
because therersquos a game element inside it Problems to be researched is how the
result from index card match learning model application would be able to improve
learning result to physic environmental change in students of grade IV SDN
Ampeldento 02 Elementary School of Malang And would the application of
index card match learning model able to improve learning result to physic
environmental material in students of grade IV SDN Ampeldento 02 Elementary
School of Malang
The research uses Action Research which is one of problem solving uses
real action and ability process in detecting and solving problems Design uses in
this research is Class Action Research using Kemis and McTaggart model
Research phases are done in two cycles Each cycle consisted of planning
observing and reflecting action
Research result shows that Index Card Match learning model would be able
to improve students learning result in physic environmental change material
known the average of learning result have improved in cycle I learning result
completeness reached 538 while in cycle II students learning result reached
808 The improvement showed Index Card Match learning model is able to
improve students learning result in physic environmental change
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam
kepada kita atas segala rahmad dan karunia-Nya akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul ldquoPenerapan Model
Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap
materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas IV SDN Ampeldento 02 Malangrdquo
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM)
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dukungan dan
bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini Rektor
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Dr H Muhadjir Effendy MAP
Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr M Syaifuddin MM beserta
segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada
Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Tak lupa peneliti berterima kasih kepada
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr Ichsan Anshory AM
MPd Penulis juga berterimakasih kepada Drs Moh Mahfud Effendi MM dan
Dr Endang Poerwanti MPd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
x
Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu
Keguruan dan Pendidikan termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan
Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini
bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin
` Malang 30 Juli 2012
Devi Afriyuni Yonanda
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Lembar Persetujuan ii
Lambar Pengesahan iii
Halaman Pernyataan Kasalian iv
Halaman Motto v
Halaman Persembahan vi
Abstrak vii
DAFTAR ISI viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A Latar belakang 1
B Fokus Masalah 5
C Rumusan Masalah 5
D Tujuan Penelitian 6
E Manfaat Penelitian 6
F Batasan Istilah 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 8
A Kerangka Konseptual 8
B Tinjauan Teori 9
1 Hakikat Pembelajaran IPASD 9
a Pengertian Pembelajaran IPA SD 9
b Tujuan Pembelajaran IPA SD 10
c Prinsip Belajar IPA 12
d Isi Pembelajaran IPA SD 16
e Metode Pembelajaran IPA SD 18
f Sumber Belajar IPA SD 19
2 Model Pembelajaran Index Card Match 20
a Pengertian Model Pembelajaran 21
b Model Pembelajaran Index Card Match 21
c Kelebihan dan Kekurangan Index Card Match 22
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
ix
3 Hasil Belajar 23
a Pengertian Hasil Belajar 24
b Pengertian Belajar 25
c Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 26
C Hasil Penelitian yang Relevan 26
D Kerangka Pikir 28
E Hipotesis Tindakan 28
BAB III METODE PENELITIAN 29
A Jenis dan Desain Penelitian 29
B Lokasi dan Waktu Penelitian 30
C Subjek Penelitian 30
D Jenis Tindakan dan Prosedur 30
E Teknik Pengumpulan Data 35
F Instrumen 37
G Teknik Analisa Data 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42
A Hasil Penelitian 42
1 Hasil Penelitian Siklus I 42
2 Hasil Penelitian Siklus II 55
B Pembahasan 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 75
A Kesimpulan 75
B Saran 76
DAFTAR PUSTAKA 78
LAMPIRAN 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I 80
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I 87
Lampiran 3 Media Pembelajaran Siklus I 91
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I 92
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Siklus I 95
Lampiran 6 Lembar Evaluasi Individu Siklus I 98
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Proses Siklus I 99
Lampiran 8 Deskriptor Penilaian Proses Siklus I 100
Lampiran 9 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 101
Lampiran 10 RPP Siklus II 102
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II 113
Lampiran 12 Media Pembelajaran Siklus II 116
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II 117
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II 119
Lampiran 15 Lembar Evaluasi Individu Siklus II 122
Lampiran 16 Rubrik Penilaian Proses Siklus II 123
Lampiran 17 Deskriptor Penilaian Proses Siklus II 124
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I 125
Lampiran 19 Keterlaksanaan Proses Siklus I 126
Lampiran 20 Keterlaksanaan Proses Siklus II 130
Lampiran 21 Lembar Wawancara 137
Lampiran 22 Daftar Nilai 20092010 138
Lampiran 23 Daftar Nilai 20102011 139
Lampiran 24 Contoh Hasil Siswa Siklus I 140
Lampiran 25 Contoh Hasil Siswa Siklus II 142
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel SK dan KD 17
Tabel 2 Tabel Rincian Pelaksanaan Kegiatan 30
Tabel 3 Tabel Teknik Pengumpulan Data Penelitian 37
Tabel 4 Tabel Kriteria Kategori Penilaian Proses 40
Tabel 5 Tabel Kriteria Ketuntasan Belajar 41
Tabel 6 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus I 51
Tabel 7 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus I 52
Tabel 8 Tabel Hasil Evaluasi Individu Siklus II 67
Tabel 9 Tabel Analisis Penilaian Proses Siklus II 69
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Konseptual 8
Gambar 2 Alur Siklus PTK 31
Gambar 3 Guru Menjelaskan Langkah ICM 45
Gambar 4 Guru Menjelaskan Materi 46
Gambar 5 Guru Membagikan Kartu Index 47
Gambar 6 Siswa Mencari Pasangan Kartu 47
Gambar 7 Siswa Menyampaikan Hasil Mencari Kartu 48
Gambar 8 Siswa Melakukan Refleksi 49
Gambar 9 Siswa Mengerjakan Soal Individu 50
Gambar 10 Siwa Mencatat Materi 59
Gambar 11 Menjelaskan Materi dengan Gambar 59
Gambar 12 Siswa Berlomba Mencari Pasangan Kartu 60
Gambar 13 Siswa Berlomba Menempel Pasangan Kartu 61
Gambar 14 Siswa Tampil Melakukan Refleksi 62
Gambar 15 Persentase Siklus I dn Siklus II 74
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
78
DAFTAR PUSTAKA
Alim Somarno 2010 Pengertian Sumber Belajar http
blogelearningunesaacid Diakses tanggal 11 april 2012
Anonim 2011 Hakekat Pembelajaran IPA di sekolah httpwwwsekolahdasar
Diakses pada tanggal 1 paril 2012
Anonim 2011 Jenis-jenis Model Pembelajaran httpwwwsekolahdasar Diakses pada
11 april 2012
Arifin Zaenal 2010 Evaluasi Pembelajaran Bandung PT Remaja Rosdakarya
Asmani Jamal Marsquomur 2012 7 Tips Aplikasi Pakem Yogyakarta Dia Press
Daryanto 2010 Belajar dan Mengajar Bandung Yrama Widya
Gintings Abdurrakhman 2008 Belajar dan Pembelajaran Bandung humaniora
Hamalik 2001 Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta PT Bumi Aksara
Hartono 2011 Strategi Pembelajaran Aktif httpsditalqalamwordpresscom
Diakses hari minggu1 april 2012
Hendri Mulyana Edi 2009 Asessmen Dalam Pembelajaran Sain SD
httpmeysiskablogspotcom Diakses pada 1 April 2012
Jihad Asep dan Abdul Haris 2009 Evaluasi Pembelajaran Yogyakarta Multi
Pressindo
Kartono dkk 2008 Pengembangan Pembelajaran IPA SD Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Pepartemen Pendidikan Nasional
Latifa Noor 2008 Penelitian Tindakan Kelas httpwwwwordpresscom
Diakses tanggal 4 April 2012
Muslich Mansur 2011 Melaksanakan PTK itu Mudah Jakarta Bumi Aksara
Rusman 2010 Model-Model Pembelajaran Jakarta PT Rajagrafindo Persada
Samatoa Usman 2011 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jakarta PT Index
Silberman Melvin 2009 Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif
Yogyakarta Yappendis
Silberman Melvin 2011 Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif
Bandung Nuansa
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
79
Slameto2010 Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Jakarta Rineka
Cipta
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif
dan RampD Bandung Alfabeta
Sungkonodkk 2008 Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Depdikbud
Susilo Herawati dkk 2008 Penelitian Tindakan Kelas Malang Byumedia
Publishing
Tim Dosen PGSD FKIP UMM 2012 Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Winataputra Udin S 2007 Teori Belajar dan Pembelajaran Jakarta Universitas
Terbuka
Yuliawan Alfan 2011 Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan
Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SDN Tulusrejo 02 Kota Malang
Skripsi tidak diterbitkan Malang Universitas Negeri Malang
Recommended