View
171
Download
11
Category
Preview:
DESCRIPTION
pengajaran bm
Citation preview
FUTURES STUDIES
KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang masa depan
secara berkaedah, bermakna dan bertanggungjawab
KANDUNGAN MODUL
PENERANGAN AM
BAHAGIAN
1BAHAGIAN
2BAHAGIAN
3BAHAGIAN
4BAHAGIAN
5
“MENAMBAHKAN
ILMU”“BELAJARSENDIRI “
CARAPENGAJARAN
CARA “BERKONGSI”
ANALOGI MEMANDU KERETAANALOGI MEMANDU KERETA
Untuk sampai ke destinasi pilihan saya perlu …
MEMANDANG KE HADAPANGUNAKAN CERMIN PANDANG KE BELAKANG, CERMIN SISI
DAN CERMIN HADAPANmembantu saya sampai ke destinasi pilihan saya
Apa yang berubah dan apa yang kekal pada masa depan ?
MASA DULU MASA KINI
MASA DEPAN ?
OHP 3
Definisi Kajian Masa Depan
Definisi Kajian Masa DepanDefinisi Kajian Masa Depan
Apa Apa Pilihan Pilihan Anda?Anda?
Senario:Senario:Gambaran Gambaran
Yang Yang Boleh Boleh
DidapatiDidapati
KEHIDUPAN ANDAKEHIDUPAN ANDA PERSEKITARANPERSEKITARAN
NEGARANEGARA SELURUH DUNIASELURUH DUNIA
Masa Lalu:Perspektif
Masa Kini:Trend Utama
Masa Depan:Perubahan
OHP 9Rasional Pengajaran Kajian Masa Depan.
Prinsip PerubahanPrinsip Perubahan
Prinsip Pandangan Jauh Prinsip Pandangan Jauh
Prinsip Perancangan StrategikPrinsip Perancangan Strategik
Prinsip Pengupayaan Prinsip Pengupayaan
RASIONAL RASIONAL PENGAJARANPENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPAN
“KAJIAN MASA DEPAN”Satu Cara Kita Menyusun Pemikiran
Satu Cara Kita Mengkonsepsikan KehidupanTindakan-Tindakan Seharian Serta Jangka Panjang
Keputusan-Keputusan Yang Kita Akan Ambil
“KAJIAN MASA DEPAN”Satu Cara Kita Menyusun Pemikiran
Satu Cara Kita Mengkonsepsikan KehidupanTindakan-Tindakan Seharian Serta Jangka Panjang
Keputusan-Keputusan Yang Kita Akan Ambil
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang Masa Depan secara berkaedah,
bermakna dan bertanggungjawab
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang Masa Depan secara berkaedah,
bermakna dan bertanggungjawab
GENERASI MASA DEPAN YANG GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN, BERUPAYA DAN BERKEYAKINAN, BERUPAYA DAN
BERTANGGUNGJAWABBERTANGGUNGJAWAB
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI
KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI
KURIKULUMKURIKULUMApa?Apa?Apa?Apa?
PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN
Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir
hala ke hadapan
PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN
Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir
hala ke hadapan
AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN
DI BILIK DARJAH
AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN
DI BILIK DARJAH
GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN
GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN
PELAKSANAANPELAKSANAAN
PENDIDIKAN PENDIDIKAN SEPANJANG HAYATSEPANJANG HAYAT
PERSEDIAAN UNTUK PERSEDIAAN UNTUK ALAM KERJA DAN KEHIDUPANALAM KERJA DAN KEHIDUPAN
Bagaimana ?Bagaimana ?Bagaimana ?Bagaimana ?Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?
OHP 4
Objektif Kajian Masa Depan
OBJEKTIF KAJIAN MASA DEPANOBJEKTIF KAJIAN MASA DEPAN
Berkomunikasi secara
berkesan tentang hal-hal masa depan
Berkomunikasi secara
berkesan tentang hal-hal masa depan
Berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-
hal masa depan
Berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-
hal masa depan
Membina sikap dan nilai tentang masa
depan.
Membina sikap dan nilai tentang masa
depan.
Mempunyai pengetahuan dan
kefahaman tentang kajian masa depan
Mempunyai pengetahuan dan
kefahaman tentang kajian masa depan
Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan
Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan
OHP 12
Komponen Kajian Masa Depan
KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN
KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN KEMAHIRAN KHUSUS
KAJIAN MASA DEPAN
KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN
KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN
KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN
KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN
KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN
OHP 13
Kemahiran Asas Kajian Masa Depan
Membuat ramalanMembuat ramalan Mengawal dan mengendalikan perubahan
Mengawal dan mengendalikan perubahan
Menjangka akibatnyaMenjangka akibatnya
11
22
33
KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN
Kemahiran KhususKemahiran KhususPemahaman
Konsep Masa Depan
Pemahaman Konsep Masa
DepanPemahaman Dimensi
Kemapanan
Pemahaman Dimensi
Kemapanan
Penjelasan Nilai dan
Masa Depan
Penjelasan Nilai dan
Masa Depan
Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend
Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend
Strategi Mengatasi
Kebimbangan
Strategi Mengatasi
Kebimbangan
Pembinaan Senario
Pembinaan Senario
Proses Inovasi Sosial
Proses Inovasi Sosial
Ramalan dan Analisis
Ramalan dan Analisis
Penggunaan Imaginasi dan
Kreativiti
Penggunaan Imaginasi dan
Kreativiti
Apakah Masa
Depan?Apakah yang sedia ada ?
Jika sudah tahu, saya
boleh meramal
Saya mengembangkan
ramalan itu
Mungkin ada masalah atau kebimbangan
Apakah yang telah berubah?
Bayangkan apa yang diingini
Saya terangkan mengapa
membina senario yang diingini
Apakah sebabnya yang diingini perlu dikekalkan?
12
3
4
5
6
7
8
9
KONSEP KMDPERSEPSI
PROSES
APLIKASITEMA
ISU
KEMAHIRAN KHUSUS
KAPASITI
KAJIAN MASA DEPAN SEBAGAI SATU MATRIKS
MEMANDANG KE HADAPAN
Kajian Masa Depan boleh diajarkan sebagai satu matriks memandang ke hadapan yang melibatkan pelbagai unsur Kajian Masa Depan yang penting
untuk memahami konsep Kajian Masa Depan dalam pengajaran dan pembelajaran
MATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANMATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN
OHP 16Matriks Pengajaran Kajian Masa Depan
KONSEP KMDPERSEPSI
PROSES
APLIKASITEMA
ISU
KEMAHIRAN KHUSUS
KAPASITI
SAINS RENDAH TAHUN 5Bahan Makanan
RANCANGANMENGAJAR
Masa Lalu, sekarang dan masa depanPrihatin
Perubahan
Gaya Hidup dan Alternatif
Nilai•Menghargai Bahan Makanan•Mengelakkan Pembaziran Bahan Makanan
Impak Terhadap Manusia
Sumber Makanan
Garisan Masa
Pemikiran, Kreativiti
CONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGCONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPAN
MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5
OHP 19Matriks dengan Sains
OHP 20Tiga Cara Pengajaran
11 Menggunakan matriks sepenuhnyaMenggunakan matriks sepenuhnya
11 Menyisipkan Kajian Masa Depan Menyisipkan Kajian Masa Depan dalam pengajarandalam pengajaran
11 Menggunakan Unsur-Unsur Kajian Menggunakan Unsur-Unsur Kajian Masa Depan sebagai induksi atau Masa Depan sebagai induksi atau susulan pengajaran.susulan pengajaran.
TIGA CARA PENGAJARANTIGA CARA PENGAJARAN
JADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.
Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan
RUJUKAN/SP/HSP
KONSEP KAJIAN MASA DEPAN
ISU BERKAITAN
TEMA APLIKASI TAJUK
CONTOH
Daripada Sukatan dan Huraian SukatanMata pelajaran yang diajar
Alternatif dan PilihanMasa Lalu, Sekarang dan Masa DepanKerosakan dan PembaharuanKemapanan, Nilai, Pengupayaan
KomunikasiKesihatanMaklumatKeamananJantina dan BudayaAlam SekitarKependudukanSains dan teknologiAngkasa lepasPengangkutanPerancangan BandarPekerjaan dan Waktu SenggangPembangunan EkonomiJenayah dan Keadilan Sumber Tenaga
PemuliharaanGenerasi Masa DepanImpak Terhadap ManusiaHad dan BatasanMasa Depan DuniaOptimisme & PasimismeKemapanan Masa dan Budaya Budaya Berhikmah
Stail Hidup AlternatifKajian Masa Depan Secara KritisCara Memandang JauhMasa Depan PendidikanPolitik & KerajaanProses Membina Citra SosialPenulisan SpekulasiPerancangan Strategik
Dikaitkan dengan tajuk pilihan SP/HSP
JADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Bi. RUJUKAN/TAJUK SP/HSP
KONSEP KAJIAN MASA DEPAN
ISU BERKAITAN
TEMA APLIKASI TAJUK
1. Jirim Dalam Alam-Kepelbagaian Sumber di Bumi
Kemapanan Alam Sekitar Generasi masa depan
Perancangan strategik
Memahami kepelbagaian sumber di bumi
Jirim Dalam Alam- Udara di Sekeliling Kita
Kemapanan
Alam Sekitar
Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Perancangan strategik
Memahami peranan oksigen dalam respirasi
3. Jirim Dalam Alam-Udara di Sekeliling Kita
Kemapanan
Alam Sekitar
Impak terhadap Manusia
Perancangan strategik
Menilai kepentingan mengekalkan komposisi gas dalam udara
Tenaga Dalam Kehidupan- Sumber dan Bentuk Tenaga
Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup-Nutrisi
Kemapanan Alam Sekitar Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Perancangan strategik
Mengaplikasikan pelbagai sumber tenaga
Masa Lalu, Masa Kini dan Masa Depan
Kesihatan Impak Terhadap Manusia
Gaya Hidup Alternatif
Menilai kepentingan gizi seimbang
Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup- Keturunan dan Variasi
Kemapanan EtikaGender dan Budaya
Had dan Batasan Perancangan Strategik
Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia
2.2.
4.4.
6.
5.5.
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANCONTOH PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PELAJARAN SAINS:
SAINS TINGKATAN 1
MATA PELAJARAN
Apakah yang anda ingin mengajar?
Apakah yang anda ingin mengajar?
Bagaimana saya boleh
aplikasikannya dalam kelas?
Bagaimana saya boleh
aplikasikannya dalam kelas?
1
Dari manakah anda mencari bahan untuk
mengajar tajuk?
Dari manakah anda mencari bahan untuk
mengajar tajuk?
2
3
UNSUR MATRIKSPemakanan masa lalu, kini dan masa depan, Gaya Hidup, Kesan Terhadap Kesihatan
HSP SAINS TINGKATAN 1:Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup - Nutrisi
Aras 1: Menerangkan maksud gizi seimbangAras 2:Menerangkan nilai kalori makananMenyatakan tenaga dalam makananAras 3:Merancangkan gizi seimbangMenyatakan kepentingan gizi seimbang
IDEA: MEMBINA SENARIO GAYA HIDUP DAN AMALAN PEMAKANAN DUNIA
MASA DEPANKumpulan-kumpulan mewakili
golongan remaja, orang dewasa, dan warga tua
AKTIVITI:AKTIVITI: Kumpulan mengumpul dan mentafsir data amalan pemakanan masa lalu dan kiniKumpulan mengaitkan amalan pemakanan dengan gaya hidupRamalkan gaya hidup dan amalan pemakanan masa depan yang mungkin
BAHAN:Data Amalan Pemakanan Masa Lalu
Data Amalan Pemakanan Masa KiniRisalah tentang gaya hidup masa lalu dan kiniJadual kalori makanan
CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan
CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan
Recommended