View
4
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TIPE PERCONTOHAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN TANGGUNG JAWAB
SISWA KELAS IV SD N 1 TINGGARJAYA MATERI GLOBALISASI MATA PELAJARAN PKN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
oleh : DESTY RATNA PERMATASARI
1101100002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, hidayah serta
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi terdapat bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Bantuan dan dukungan yang diberikan, membuat
penulis mampu melewati berbagai hambatan yang muncul ketika proses
penyusunan skripsi. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang sudah memberikan bantuan. Ucapan terima kasih penulis
ucapkan kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd., dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., ketua prodi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
saran, koreksi serta motivasi dalam proses penyusunan skripsi ini
5. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, saran, koreksi serta motivasi dalam proses penyusunan skripsi ini.
6. Khoerotun, S.Pd., kepala SD N 1 Tinggarjaya yang telah memberikan izin bagi
penulis untuk melakukan penelitian skripsi ini.
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
7. Sutirah, S.Pd., dan Dhika Anjar Subekti, S.Pd., guru kelas IV SD N 1
Tinggarjaya yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk
melakukan penelitian skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna dan masih terdapat
kekurangan, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
pembaca dan perkembangan penelitian bidang pendidikan.
Purwokerto, Juli 2015
Peneliti
Desty Ratna Permatasari
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) tipe percontohan terhadap prestasi belajar dan tanggung jawab siswa kelas IV SD N 1 Tinggarjaya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) materi globalisasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian Randomized Control Group Pre tes –Post test Design. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD N 1 Tinggarjaya tahun ajaran 2014/2015 yang terdiri dari dua kelas yaitu siswa kelas IVA yang berjumlah 32 dan siswa kelas IVB yang berjumah 33. Kelas IVA dijadikan sebagai kelas kontrol dan kelas IVB dijadikan sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data prestasi beajar siswa menggunakan pos tes dengan bentuk soal isian singkat dan uraian yang berjumlah 10 soal, sedangkan teknik pengumpulan data sikap tanggung jawab siswa dilakukan melalui teknik angket. Data yang telah diperoleh dianalisis untuk menguji hipotesis menggunakan rumus uji t. Berdasarkan hasil perhitungan uji t didapatkan hasil untuk prestasi belajar siswa hitungt
> tabelt atau 3,28 > 1,658 dan sikap tanggung jawab siswa yaitu hitungt > tabelt atau 2,16 > 1,658 hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran VCT tipe percontohan berpengaruh terhadap prestasi belajar dan tanggung jawab siswa kelas IV SD N 1 Tinggarjaya mata pelajaran PKn materi globalisasi.
Kata kunci : Value Clarification Technique (VCT) tipe percontohan, Prestasi Belajar, Tanggung jawab, Pkn, Globalisas
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Wagiman dan Ibu Wiharti. Terima kasih atas
semua bimbingan, doa dan motivasi serta pengorbanan yang selalu diberikan.
2. Kakakku tersayang Ika Dewi Astuti, terima kasih untuk dukungan dan
motivasinya.
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
MOTTO
ل م ف ه و فى س ب ي ل الله ر ج ف ى ط ل ب ال ع م ن خ Artinya : “Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan
Allah” (HR. Tirmidzi).
ي ح ب ن س ا لل ة ال ع ام ل إ ذ اع م ل أ ن ت ح
Artinya : “Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia
menyelesaikannya dengan baik” (HR. Thabrani).
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................ v
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii
MOTTO .............................................................................................................. ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ........................................................................................ 7
1. Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) ............. 7
2. Model VCT Tipe Percontohan ........................................................... 14
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
3. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................. 16.
4. Pengertian Tanggung Jawab ................................................................ 18
5. Globalisasi ........................................................................................... 19
6. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ................................................. 20
B. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 23
C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 25
D. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .................................................................................... 27
B. Populasi dan Sampel ............................................................................... 27
C. Desain Penelitian ..................................................................................... 28
D. Metode Penelitian.................................................................................... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 31
1. T. Pengumpulan Data Prestasi Belajar Siswa ..................................... 32
2. T. Pengumpulan Data Tanggung Jawab Siswa ................................... 33
F. Instrumen Penelitian................................................................................ 34
1.Validitas ............................................................................................... 34
2. Reliabilitas ........................................................................................... 37
3. Taraf Kesukaran .................................................................................. 38
3. Daya Pembeda .................................................................................... 40
G. Analisis Data ........................................................................................... 42
1. Uji Normalitas ..................................................................................... 42
2. Uji Homogenitas ................................................................................. 44
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
3. Uji Hipotesis ........................................................................................ 44
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 48
1. Hasil Pre tes ........................................................................................ 48
2. Hasil Pos tes ....................................................................................... 52
a. Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn ................................... 52
b. Sikap Tanggung Jawab Siswa ........................................................ 58
B. Pembahasan ............................................................................................. 65
1. Hipotesis Pertama ................................................................................ 65
2. Hipotesis Kedua .................................................................................. 66
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................................. 69
B. Saran ........................................................................................................ 69
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 71
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
DAFTAR TABEL
TABEL 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV................... 20
TABEL 3.1. Jumlah populasi penelitian ............................................................. 28
TABEL 3.2. Desain Eksperimen ......................................................................... 29
TABEL 3.3. Kriteria Acuan Validitas Soal ........................................................ 35
TABEL 3.4. Hasil Perhitungan Validitas Uji Instrumen Pre tes dan Pos tes ..... 35
TABEL 3.5. Hasil Perhitungan Validitas Uji Instrumen Angket ....................... 36
TABEL 3.6. Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Soal ............................................ 38
TABEL 3.7 Kriteria Indeks Kesukaran. ............................................................. 40
TABEL 3.8 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal Pre tes dan Pos tes ..... 40
TABEL 3.9. Klasifikasi Daya Pembeda ............................................................. 41
TABEL 3.10. Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal Pre tes dan Pos tes ......... 41
TABEL 4.1. Distribusi Frek. Nilai Pre tes Kelas Kontrol (IVA) ........................ 48
TABEL 4.2. Distribusi Frek. Nilai Pre tes Kelas Eksperimen (IVB) ................. 49
TABEL 4.3. Distribusi Frek. Nilai Pos Tes Kelas Kontrol (IVA) ...................... 53
TABEL 4.4. Distribusi Frek.Nilai Pos Tes Kelas Eksperimen (IVB) ................ 54
TABEL 4.5. Distribusi Frek. Skor Angket Kelas Kontrol (IVA) ....................... 59
TABEL 4.6. Distribusi Frek. Skor Angket Kelas Eksperimen (IVB) ................. 60
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 2.1. Kerangka Berpikir ......................................................................... ...... 26
GAMBAR 3.1. Penelitian Eksperimen .......................................................................... 33
GAMBAR 4.1. Diagram Batang Nilai Pre Tes Kelas Kontrol (IVA) ........................... 49
GAMBAR 4.2. Diagram Batang Nilai Pre Tes Kelas Eksperimen (IVB) ..................... 50
GAMBAR 4.3. Diagram Batang Nilai Pos Tes Kelas Kontrol (IVA) ........................... 54
GAMBAR 4.4. Diagram Batang Nilai Pos Tes Kelas Eksperimen (IVB) .................... 55
GAMBAR 4.5. Diagram Batang Skor Angket Kelas Kontrol (IVA) ............................ 60
GAMBAR 4.6. Diagram Batang Skor Angket Kelas Eksperimen (IVB) ...................... 61
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. Silabus dan RPP Kelas Kontrol dan Eksperimen ....................... 74
LAMPIRAN 2. Soal Pre Tes, Pos Tes, Kunci Jawaban, Rubrik Penilaian...... 120
LAMPIRAN 3. .Hasil Anates .............................................................................. 132
LAMPIRAN 4. Kisi-kisi Angket dan Angket Tanggung Jawab Siswa ............. 138
LAMPIRAN 5. Hasil perhitungan Pre Tes Manual ............................................ 141
LAMPIRAN 6. Hasil perhitungan Pre Te SPSS ................................................ 150
LAMPIRAN 7. Hasil perhitungan Pos Tes Manual........................................... 152
LAMPIRAN 8. Hasil perhitungan Pos Tes SPSS .............................................. 163
LAMPIRAN 9. Hasil perhitungan Aspek Manual ............................................ 166
LAMPIRAN 10. Hasil perhitungan Aspek SPSS ............................................... 177
LAMPIRAN 11. Dokumentasi............................................................................180
LAMPIRAN 12 Hasil Pre Tes,Pos Tes, Angket .................................................183
LAMPIRAN 13 Surat .........................................................................................214
Pengaruh Model Pembelajaran... Desty Ratna Permatasari, FKIP UMP, 2015
Recommended