POBLAT IBÈRIC DE CA N’OLIVER

POBLAT IBÈRIC DE CA N’OLIVER

Helena CrusellsAnna Díaz

Sònia Fernández

Ganesh Gabarró

Laia Germà

QUINS TEMES TRACTAREM?

1. La nostra entitat

2. Proposta educativaActivitat per racons

3. Adequació de l’activitat

4. Conclusions

1. LA NOSTRA ENTITAT

1. Presentació2. Justificació3. Accessibilitat4. Propostes de

millora

ACCESSIBILITAT DE L’ENTITAT

2. PROPOSTA EDUCATIVA

• RACONS ÍBERS ALIMENTS ART

PER QUÈ

A) MATÈRIES IMPLICADES EN ELS RACONS

Racó dels aliments:- Ciències socials- Ciències naturals- Matemàtiques

Racó de l’art:- Ciències socials-Ed. Visual i

Plàstica

B) REQUISITS PREVIS

Respectar el material (tenir-ne cura).

No intercanviar materials amb els altres racons.

Respectar les opinions dels altres companys.

Cada racó (n’hi hauran 4) estarà format per 5 alumnes.

Els alumnes de cada racó portaran una polsera diferent.

Un cop acabada l’activitat, s’ha de recollir amb ordre i silenci.

Avaluació final.

C) PROPOSTA EDUCATIVA

1. Racó dels aliments íbers:

Cicle mitjà: 4rt de primària Amanida de llegums amb vinagreta

d’olivadaPER

QUÈ

QUÈ VOLEM ACONSEGUIR? Objectius didàctics:

Reconèixer l’origen dels aliments, manipulant-los correctament.

Aprofundir en els costums i tradicions gastronòmiques dels íbers.

Treballar correctament en grups cooperatius.

Objectius del currículum: Conèixer en el medi social i cultural els canvis del temps.

Participar activament en el treball en grup.

Participar en l’elaboració, realització i avaluació de projectes relacionats amb aspectes rellevants de l’entorn social i cultural.

COMPETÈNCIES IMPLICADES

Competències del currículum:Competència lingüística, comunicativa i audiovisual.

Competència d’aprendre a aprendre.

Competència del coneixement i la interacció amb el món físic.

Competència social i ciutadania.

PROPOSTA EDUCATIVA Què necessitarem?

PROPOSTA EDUCATIVA Realització del plat

QUÈ AVALUAREM? Criteris d’avaluació:

Observar iniciativa per part dels infants.

Ser capaç de manipular aliments.

Comprendre el procés d’elaboració dels aliments.

Conèixer els diferents aliments.

Esforç de concentració.

PROPOSTA EDUCATIVA

2. Racó de l’art íber: Cicle mitjà: 4rt de primària. Figura geomètrica.

PER QUÈ

QUÈ VOLEM ACONSEGUIR? Objectius didàctics:

Conèixer la pintura històrica: formes d’expressió històriques.

Saber treballar el traç.

Desenvolupar la creativitat i potenciar l’autonomia. Objectius del currículum:

Tenir consciència del valor del treball individual i col·lectiu i desenvolupar

hàbits d’esforç i treball en l’estudi.

Conèixer, valorar i estimar l’entorn natural, social i cultural.

Utilitzar diferents representacions i expressions artístiques i iniciar-se en

la construcció de propostes visuals.

COMPETÈNCIES IMPLICADES Competències del currículum:

Competència artística i cultural.

Competència d’aprendre a aprendre.

Competència social i ciutadania.

Competència del coneixement i la interacció amb el món físic.

Competència d’autonomia i iniciativa personal.

PROPOSTA EDUCATIVA

Què necessitarem?

PROPOSTA EDUCATIVA

Realització de la pintura:

QUÈ AVALUAREM? Criteris d’avaluació:

Reconèixer les diferents decoracions ibèriques (geomètriques i figuratives).

Realitzar correctament les diferents pintures.

Ser creatiu en l’elaboració del treball.

Responsabilitzar-se de les eines emprades en l’activitat.

Reconèixer l’esforç de l’alumne.

3. ÉS ADEQUADA PER ALS NOSTRES INFANTS?3.1 Aspectes físics i motrius

3.2 Aspectes socials i emocionals

3.3 Aspectes cognitius i de pensament

4. CONCLUSIONS

Implicació de les tres assignaturesCerca d’una entitat accessible.Creació d’una activitat.Adequació de l’activitat.

Treball cooperatiu

Utilització del Wikispace