View
11
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Curs:
Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a
PORTOFOLIU
Formator: prof. Livia-Demetra Țoca
Cursant: prof. Mareș Liana-Mădălina
București - Seria 1, Grupa 1
Octombrie 2017 – Noiembrie 2017
Unitatea școlară: Liceul Teoretic “Tudor Vladimirescu” Profesor: Mareș Liana-Mădălina
Disciplina: Informatică și TIC Clasa: a V-a /1 oră/ săptămână
PROIECTAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: ALGORITMI
Număr ore alocate: 7
Conținuturi Competențe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.
Noțiunea de
algoritm.
1.3, 2.1, 2.2,
2.3
Prezentarea unor algoritmi întâlniți în viața
cotidiană bazați pe o secvență de operații.
Exemple de algoritmi pentru a înțelege modul de
rezolvare a problemelor.
Simularea unor activități folosind un algoritm.
Analizarea unor algoritmi pentru rezolvarea unei
probleme.
Manualul de
Informatică și
TIC
Calculatoare
Tabla
interactivă
Explicația
Conversația
Observația
dirijată
Exercițiul.
Proiectul
Filme didactice
Aplicații
practice
Observare
sistematică și
notare
Fișă de lucru
Timp
alocat:
1 oră
Proprietăți ale
algoritmilor.
Analizarea unor formulări în scopul identificării
proprietăților algoritmilor și respectării acestora.
Exemple de algoritmi pentru a evidenția
proprietățile acestuia. Exemple de algoritmi din
diverse domenii.
Timp
alocat:
1 oră
Clasificarea
datelor cu care
lucrează
algoritmii.
Analizarea unor situații cunoscute în scopul
identificării datelor de intrare și a datelor de ieșire.
Definirea noţiunilor de date de intrare, date de
manevră, date de ieşire.
Aplicaţii din viaţa cotidiană şi din matematică
Timp
alocat:
1 oră
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
Conținuturi Competențe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.
Constante.
Variabile.
Analizarea unor situații cunoscute în scopul
identificării datelor de intrare și a datelor de ieșire.
cu diferențierea variabilelor de constante.
Definirea noţiunilor de constante şi variabile.
Aplicaţii din viaţa cotidiană şi din matematică
Timp
alocat:
1 oră
Descompunerea
unui algoritm în
pași.
Analizarea unei probleme simple în scopul
identificării unei secvențe de pași și a deciziilor
necesare pentru rezolvarea acesteia (planificarea
unei excursii, realizarea temelor, deplasarea unui
personaj grafic într-un labirint, traversarea străzii
etc.)
Urmărirea pas cu pas a algoritmilor descriși
pentru diferite seturi de date de intrare, selectate
astfel încât fiecare caz posibil să fie executat
(secvențe de operații).
Timp
alocat:
1 oră
Expresii
(operatori
aritmetici,
relaționali, logici;
evaluarea
expresiilor)
Definirea noţiunii de expresie şi a tipurilor de
operatori.
Formularea în limbaj natural a unor propoziţii
care să conţină operaţii aritmetice, relaţionale,
logice sau negarea acestor propoziţii.
Aplicaţii din viaţa cotidiană şi din matematică
Timp
alocat:
2 ore
COMPETENŢE SPECIFICE
1.1. Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a dispozitivelor de calcul
1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software 1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare
2.1. Identificarea unor modalități algoritmice pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană, exprimate în limbaj natural
2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări
2.3. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi cu ajutorul secvențelor de operații și a deciziilor pentru rezolvarea unor probleme simple
3.1. Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor materiale digitale
3.2. Implementarea unui algoritm care conţine structura secvenţială şi/sau alternativă într-un mediu grafic interactiv
3.3. Manifestarea creativă prin utilizarea unor aplicații simple de construire a unor jocuri digitale
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
Proiect didactic
Titlul lecţiei: Expresii (operatori logici, evaluarea expresiilor)
Obiectul: Informatică și TIC
Clasa: a V-a
Timpul acordat: 50 min.
Tipul lecţiei: Transmiterea de cunoștințe
Profesor: Mareș Liana-Mădălina
Competenţa generală:
2. Rezolvarea unor probleme elementare prin construirea unor algoritmi de prelucrare a informației
Competenţe specifice:
1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software
2.1. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană
2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări OBIECTIVE OPERATIONALE:
Informative
Elevii vor fi capabili:
- Să identifice operatorii logici
- Să rezolve exerciții care utilizeaza operatori aritmetici, logici
Formative
Elevii vor şti:
- să identifice corect operatorii logici
- să lucreze cu acest tip de operatori
Afective
Elevii vor putea: - să înţeleagă importanta utilizarii operatorilor aritmetici în realizarea algoritmilor
Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, explicaţia, exercițiul,demonstraţia, algoritmizarea
Mijloace de învăţământ: tabla, caietul, fişa de lucru, calculatorul, videoproiectorul
Forme de organizare: frontală, individuală
Resurse bibliografice și webografice:
Informatică și TIC. Manual pentru clasa a V-a, Luminița Ciocaru, Ștefania Penea, Claudia-Elena Stan, Oana Rusu, Editura Litera, 2017
Informatică şi TIC, Manual pentru clasa a V-a, Rodica Pintea, Filonela Bălașa, Editura Didactică și Pedagogică, 2017
Informatică şi TIC, Manual pentru clasa a V-a, Daniel Popa, Editura Intuitext, 2017
www.ise.ro, http://www.informaticainscoli.ro, www.didactic.ro, https://manuale.edu.ro/manuale
https://scratch.mit.edu/projects/171102854/
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
DESFĂŞURAREA LECŢIEI:
Etapele lecţiei Tim
p
Activitatea desfăşurată de:
Metode
didactice, formă
de organizare
Profesor Elevi
0 1 2 3 4
Moment
organizatoric
2
min.
- Verifică prezența elevilor; pregătirea
materialului didactic şi verificarea
echipamentelor de calcul; anuntă modul de
organizare al activităţii;
- ascultă profesorul şi îşi pregătesc
materialele pentru lecţie;
Conversația
Reactualizarea
cunoştinţelor
10
min.
Profesorul face o recapitulare a noţiunilor
teoretice printr-un set de întrebări :
1. Ce este un algoritm? Care sunt proprietățile
unui algoritm ?
2. Cum se clasifică datele?
3. Cum se clasifică operatorii?
4. Ce sunt expresiile?
- elevii răspund la întrebările profesorului
1. O multime ordonată și finită de pași
executabili prin care se definește modul în
care se poate realiza o sarcină. Proprietăți:
claritate, finitudine, generalitate, unicitate,
eficiență
2. - dupa fluxul de informatie: intrare, iesire,
intrare-iesire
- dupa valoare :variabile, constante
- dupa modul de compunere: elementare,
structuri de date
- dupa tip: numerice, logice, siruri de
caractere
3. operatori matematici, de atribuire,
relationali, logici, de concatenare
4. Expresia reprezintă o combinaţie de
operatori şi operanzi, folosită în scopul
efectuării calculelor.
Operanzii sunt valorile care intră în calcul
(ei pot fi variabile sau constante).
Operatorii desemnează operaţiile care se
execută în cadrul expresiei și sunt
reprezentați cu ajutorul unor simboluri.
Conversația
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
Transmiterea
noilor cunoștințe
20
min.
Scrie pe tablă titlul lecţiei: “Expresii care utilizează operatori logici“. Comunică obiectivele lecţiei. Există situații, în viața de zi cu zi, în care trebuie să decizi care dintre afirmațiile pe care le auzi sunt adevărate sau false.
1. Întreabă elevii :
Care din propozițiile de mai jos sunt adevărate?
a) Luna este un satelit al Pământului.
b) Numărul 45 este număr par.
c) 12+3·4 =60
d) Triunghiul nu are patru laturi.
2. Prezintă definiția expresiilor logice:
Expresiile logice (boolene) sunt reprezentări
ale uneia sau mai multor condiţii și au ca
rezultat o valoare de adevăr: adevărat - condiție
îndeplinită sau fals - condiție neîndeplinită.
Observație: În informatică, pentru “adevărat”,
vom folosi valoarea 1, iar pentru “fals” valoarea
0.
Astfel dacă vom fi întrebați: “care dintre
următoarele expresii are valoarea 1?”, aceasta va
însemna, de fapt, “care dintre următoarele expresii
este adevărată?”.
Expresiile logice folosesc două tipuri de
operatori: operatori logici și operatori
relaționali.
Operatorii logici sunt: și logic (AND), sau
logic (OR) și negația logică (NOT)
Operatorii relaționali sunt: >, ≥, <, ≤, ≠, =.
Notează în caiet titlul lecţiei
Elevii urmăresc conversatia
Elevii răspund la întrebările profesorului
Răspunsuri așeptate: a, d (b și c False)
Descoperirea
dirijată
Discuţia
Descoperirea
dirijată
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
Pentru a putea evalua expresiile în care apar mai
multe condiții legate prin operatori logici, este
necesar să cunoaștem anumite reguli, cuprinse
în următoarele tabele de adevăr:
Tabelul de adevăr pentru și logic (AND):
a b a și b (a AND b)
adevărat adevărat adevărat
adevărat fals fals
fals adevărat fals
fals fals fals
Tabelul de adevăr pentru sau logic (OR):
a b a sau b (a OR b)
adevărat adevărat adevărat
adevărat fals adevărat
fals adevărat adevărat
fals fals fals
Observații:
1) Dacă cel puțin una dintre condițiile a sau b,
numite în informatică și propoziții logice, este
falsă, atunci și rezultatul expresiei “a și b” este
fals.
2) Dacă cel puțin una dintre condițiile a sau b
este adevărată, atunci și rezultatul expresiei “a
sau b” este adevărat.
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
Tabelul de adevăr pentru negația logică (NOT):
a NOT a
adevărat fals
fals adevărat
Negația aplicată operatorilor logici:
AND OR
OR AND
Prioritatea operatorilor aritmetici, logici și
relaționali:
Nivel prioritate Operator
1(cea mai mare prioritate) negație logică (NOT)
2 *, /,%
3 +, -
4 >, ≥, <, ≤, =, ≠
5 și logic (AND)
6 (cea mai mică prioritate)
sau logic (OR)
Observație: Pentru a schimba prioritatea
operatorilor, se pot folosi parantezele rotunde.
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
Consolidarea
noilor cunoştinţe
10
min.
https://scratch.mit.edu/projects/171102854/
Elevii urmăresc și notează
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
Feed-back 5
min.
Întreabă elevii despre noţiunile învăţate în ora
respectivă: Care sunt operatorii logici și de ce îi
folosim?
Răspund la întrebările profesorului Frontală
Conversaţie
Jocul
Tema 2
min.
Propune ca temă elevilor fișa de evaluare a
unității 3, din manual, pagina 94
Notează tema și ascultă indicatiile Descoperire
Tehnica
documentării.
Evaluare şi notare 1
min.
Se vor face aprecieri individuale şi colective
asupra activităţii desfăşurate, elevii sunt notaţi.
Elevii sunt atenţi la aprecieri şi la
recomandările făcute de profesor.
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
EXPRESII – FIȘA DE LUCRU
1. Evaluați următoarele expresii aritmetice:
a) (7 - 5)%5*10-3
b) ((8+5) - 4)*7/8%2
c) 11*3/2*2/3*8/4/2
d) (123%10+10*10) - (210/100+15%4)
2. Care este valoarea maximă pe care o poate lua expresia x%5 dacă variabila x memorează un număr
natural?
3. Încercuiți litera corespunzătoare afirmaţiei adevărată?
a. > nu este operator relaţional b. % este operator logic
c. && este operator logic d. <= este operator aritmetic
5. Identificați operatorii logici și stabiliți valoarea de adevăr pentru următoarele propoziții logice:
a) Tasta Q are culoarea verde și tasta Tab are culoarea albastră
b) Tasta 1 are culoarea roșie sau culoarea albastră
c) Tasta W are culoarea verde și se află sub tasta 3.
d) Tasta Z nu are culoarea albă.
6. Scrieți expresia echivalentă cu expresia !((a<=5) || (a>=20)) || (ab)
7. Fie a şi b două variabile de tip întreg.
a. Scrieţi condiţia ca numerele a şi b să fie ambele strict pozitive.
b. Scrieţi condiţia ca triunghiul care are lungimile laturilor a, b, c să fie isoscel.
Mareș Liana-Mădălina
București Seria 1, Grupa 1
EXPRESII – REZOLVAREA FIȘEI DE LUCRU
1. Evaluați următoarele expresii aritmetice:
a) (7 - 5)%5*10-3 R: 17
b) ((8+5) - 4)*7/8%2 R: 1
c) 11*3/2*2/3*8/4/2 R: 10
d) (123%10+10*10) - (210/100+15%4) R: 98
2. Care este valoarea maximă pe care o poate lua expresia x%5 dacă variabila x memorează un număr
natural?
R: 4
3. Încercuiți litera corespunzătoare afirmaţiei adevărată?
a. > nu este operator relaţional b. % este operator logic
c. && este operator logic d. <= este operator aritmetic
R: c
5. Identificați operatorii logici și stabiliți valoarea de adevăr pentru următoarele propoziții logice:
a) Tasta Q are culoarea verde și tasta Tab are culoarea albastră R: și / 0
b) Tasta 1 are culoarea roșie sau culoarea albastră R: sau / 1
c) Tasta W are culoarea verde și se află sub tasta 3. R: și / 1
d) Tasta Z nu are culoarea albă. R: negația/ 1
6. Scrieți expresia echivalentă cu expresia !((a<=5) || (a>=20)) || (ab)
R: ((a>5) && (a<20)) || (ab)
7. Fie a şi b două variabile de tip întreg.
a. Scrieţi condiţia ca numerele a şi b să fie ambele strict pozitive.
Răspuns posibil: a>0 și b>0
b. Scrieţi condiţia ca triunghiul care are lungimile laturilor a, b, c să fie isoscel.
R: a = b sau b = c sau c = a
Recommended