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推行時期:7-1-2019至25-1-2019
手
保護手的方法 -穿著手套 -塗潤膚膏
手可以做的動作 搓、抓、抓握、拍
、按、扭、
手的結構 手掌、手指、指甲 、指紋、皮膚、指骨、手背
有關的飾物 手鍊、介子、手套
、手錶
清潔雙手的方法 -正確的洗手方法 -用清潔用品
(用梘液/消毒液) -定期修剪指甲
手的功能 -拿取物件 -玩玩具 -畫畫 -寫字 -拿匙進食 -收拾東西…
手勢表達的意思
-歡迎、欣賞(拍手)
-搖手(說再見)
-V手勢(勝利)
-恭喜手勢
不同動物的手
手的特徵 -大、小、手指長短
手的觸感 -軟/硬、滑/ 粗糙、冷/暖、 黏/乾爽等
幼兒經分享及及討論後,設定了主題網
主題「手 」之誕生
幼兒從嬰兒期開始已用雙手來探索及認識四周事物,而且日常生活中他們也必須運用雙手才能完成各項活動、自理及工作,可見手對我們很重要。為了讓K1班幼兒對自己雙手有更多的認識,我們便選擇了以「手」作為主題進行探究。
小記:在探究的過程中,幼兒探索自己的手有手指、指甲等,幼兒還發現手的大小、手指長短、指紋,都各有不同特徵。
衍峰:「我都有一隻手指好
長。」
晴鶱:「我有手背!」
瑋彤:「劉老師隻手大個我隻手!」
我哋有五隻手指的。
睇下!我哋有ー雙手。
老師請幼兒朗讀兒歌:「小小手」作引 起動機,並探索自己的小小手,看看 有什麽發現?
小記:幼兒探索動物與人的手之分別,除了外形不同之外,動物的手不可畫圖畫,而人類可以用來畫畫, 還可以玩玩具和拿東西。
翠妃: 「 有四隻手指是什麼動物呢? 」
善樂: 「 原來是青蛙! 青蛙的手不可以拿食物。」
詠軒: 「 有很多毛毛手指。呢隻是什麼動物呢?
原來是猴子。」
劉老師: 「 大灰熊有很多爪,爪是用來捉小動物吃。」
青蛙好得意可以跳跳!
幼兒在活動中發現動物與人的手是有
分別的。在探索過程中老師請幼兒猜
估不同動物的手。
小記:在課堂中幼兒知道手很有用,例如:可以做圖工、拍球及玩玩具。
Dion: 「 手可以玩泥膠。」
昊瞬: 「 手可以玩玩具。」
思晴: 「 手可以拍球。」
柏喬: 「 手可以做圖工。」
昊瞬: 「 手可以用來拿水果吃。」
小記:老師利用神秘箱,讓幼兒以手猜物件及感受軟和硬的質感,如海棉、棉花、積木……等。
貝宜:「 毛毛布軟腍腍!」
淑穎:「頸巾軟或硬呢?」
柏喬:「
」手巾係軟的!
舜堯:「玩具係硬的! 」 幼兒透過觸摸不同的物品,發現手可分辨
物品的軟和硬,看一看他們有何發現?
日希:「頸巾是軟。」
小記:幼兒以手感受不同物品平滑和粗糙的質感,如豆粉水、沙紙、百潔布、豆腐。他們十分享受探索的過程,並主動地向老師及同伴分享觸摸這些物品的感覺。
豆腐滑嘟嘟,而且都腍腍地呀!
沙紙和百潔布好嚡呀!
豆粉水好滑及好好玩呀!
幼兒用手感受不同物品,令他們對 不同物品的質感産生興趣,所以老 師請他們觸摸豆腐和感受豆粉水的 質感。
小記:幼兒帶回來的東西是怎樣使用和操作的?就讓他們一起來探究。
錦浠:「 搖鼓有聲音可以用手拍拍。」
楊苅:「 這份玩具是爸爸買畀我玩的, 要用手砌。」
日希:「 我的媽媽用手指偶講故事畀我聽。」
詠軒:「 我用手幫妳擠出潤膚膏搽上手。」
思晴:「 我帶飾物回來的,可以戴在手上。 」
幼兒帶來各式各樣與手有關的物品,當中包括 有不同的飾物、手套、手錶等。幼兒準備了這 麼多的物品,便讓他們來為大家介紹它們的名 稱和用途吧!
小記:幼兒佩帶各式各樣與手有關的物品,當中包括有不同的飾物、手套、手錶等。過程中幼兒 進 一 步 發 現 它們的名稱和用途。
浠桐:「 我戴手錶好靚呀! 」
愷唯:「 我試吓戴手鍊先! 」
倬僑:「 我鍾意這條手鍊
呀! 」 思晴:「 呢隻介指,有公主架。」
睇下!我哋小手靚唔靚呀?
老師請幼兒把小手扮靚靚,他們發現於手指甲上塗 上指甲油及其他飾物令小手變得更美麗,他們感到 十分開心。大家嘗試塗指甲油之後都不禁自我欣賞 一番哩!
聿非:「 我十隻手指貼咗閃石, 我覺得好靚呀!」
小記:老師以毛巾包著幼兒的手,並幼兒嘗試沒有手的感覺。讓幼兒想一想用一隻手和沒有手怎麼辦? 他們發現當不能用手拿東西是十分不便,例如在吃東西時感到困難,亦不能自如地拿玩具玩。
日希: 「 我無手,只可用舌頭試下吃餅乾。」
貝宜: 「 我沒有手拿不到餅乾吃。」
嘉倪:「 我只有一隻手拿不到玩具。」
晴鶱:「 我一隻手可以拿到兩籃玩具,若有兩隻手可以攞到更多玩具。」
老師讓幼兒以小毛巾包著一隻小手,讓幼兒們試試沒有了小手或只用一隻手,可以拿起物件嗎?
小記:請幼兒將麵粉團由粉狀開始搓至成團,探索當中的轉變,他們用手拍拍覺得麵粉好得意然後,麵粉還周圍飄哩!
老師讓幼兒玩麵粉糰,過程中引導幼兒協調小手指及小手掌做出不同的動作,造出不同的創作讓幼兒發現自己的小手是很了不起啊!
衍峰「我哋用手搓搓麵粉先」
倩瑜「我用手點點麵粉! 」
日希:「拍拍拍麵粉!我哋好鍾意玩呀!」
晴鶱:「我可以整蛋糕呀!」 柏喬:「我第一次玩搓麵粉呀!」
嘉倪:「我用手堆麵粉! 」
昊瞬:「我用手拉拉麵粉! 」
子芊:「要加水才可搓麵粉先」
愷唯: 「 我有五隻手指!」 子芊: 「 影子好似烏龜
呀!」 舜堯: 「蜘蛛俠爬出來
啦! 」
思晴: 「 大拇指好叻呀!」 聿非: 「 兩隻手指行路好得意呀!」
翠妃: 「 長耳朵的「兔子」便出現了。」
鳴軒: 「 變成小鳥飛飛飛。」
洛仁: 「嘩!大白鯊出來啦! 」
瑋彤:「 汪汪汪!小狗叫。」
每逢下午陽光照進幼兒班課室,當中幼兒發現他們的 「好朋友」- 影子便會伴隨左右,他們感到十分有趣 。有見及此,老師請幼兒與手影玩遊戲。幼兒在燈光 下做出不同的手影。他們發現從燈光下展現的小手影 子能造出千變萬化的形態,他們感到十分神奇。
小記:幼兒知道保護和照顧小手的方法。他們能自行用正確程序洗手及擠出適量的潤膚露滋潤雙手。幼兒亦知道小手是身體一部份是十分有用,應好好愛護它。
鳴軒: 「 我搽潤膚膏保護雙手。」
小手真有用,我們要好好保護及照顧一雙手。
幼兒要學懂如何清潔和保護雙手做個清潔好寶
寶。
認知
*認識手的特徵(例:有兩隻、大小、有十根手指頭等)
*認識手各部分的名稱(例:手掌、指甲、手指等)
*認識不同動物的手 (動物與人的手分別)
*認識手的功能
*認識保護手的方法
*認識清潔雙手的方法
*以觸感來辨別常見的物件
*辨別手的長短
協作能力
*輪流與同學一起把玩與手有關的實物。
*與同學一起合作玩小手指遊戲
創造力 *利用手進行各種印畫
*運用手部來創造影子的形態
操作能力
*學習穿著手套
*學習自行戴上手錶、介指等不同的飾物等。
*運用前二指操作不同的動作(切、穿珠、切、執豆)
*協調手指做出不同的動作(例:握、撕、揼、壓等)
*大肌肉時間加強訓練雙手的活動能力(爬行、拋豆袋、擲
球)
解難能力 *想辦法解決在沒有手協助的情況下進食碟裏的食物
*學習與成人一起搜集資料
自我管理能力
*遵守活動的指示(例如:輪流發言、按規則進行「如果沒
有手」的遊戲等)
*能自行把用完的用品收拾妥當
溝通能力
*用簡單的語言表達自己的感受及介紹與手有關的物品和資
料
*學習專心聆聽別人的分享和介紹
*分享自己帶回來與手有關的物品
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