Presentazione standard di PowerPoint · MONITORAGGI 2016/2017 Classi prime Test d’ingresso:...

MONITORAGGI 2016/2017Classi prime

Test d’ingresso: Confronto medie , monitoraggio della classe 1 A scelta come campione

Scrutini primo trimestre

Confronto test d’ingresso e scrutini primo trimestre

Confronto test d’ingresso e prove intermedie

Confronto scrutini primo e secondo trimestre

Classi seconde

Scrutini primo trimestre: monitoraggio della classe 2 A scelta come campione

Classi terze

Test d’ingresso : Confronto medie , monitoraggio della classe 3AS scelta come campione

Scrutini primo trimestre

Confronto test d’ingresso e scrutini primo trimestre

Confronto test d’ingresso e prove intermedie

Confronto alunni con insufficienze ottobre-dicembre

Monitoraggio Invalsi: classe 2 A e2B scelte come campione

Le classi prime dell’I.P.S.S.E.O.A. ‘’D.REA’’ sono 15:

1A,1B,1C,1D,1E,1F,1H,1I,1L,1M, 1N,1O,1P,1Q.

Le classi terze sono 10:

3AS,3BS,3CS,3DS, 3AK,3BK,3CK,3AP,3BP,3AT.

Queste classi nel mese di ottobre hanno svolto i test d’ingresso di italiano, matematica e inglese.

I risultati ottenuti sono stati monitorati con grafici e tabelle per confrontarli con i risultati degli scrutini del primo trimestre e con le prove condivise intermedie.

Successivamente gli esiti degli scrutini del primo trimestre delle classi prime, seconde e terze saranno confrontati con gli esiti del secondo e terzo trimestre per verificare un aumento o una diminuzione delle percentuali di insufficienze in italiano ,matematica e inglese, materie che il RAV ha evidenziato come criticità.

Premessa

1A 1B 1C 1D 1E 1F 1G 1H 1I 1L 1M 1N 1O 1P 1Q

CLASSE

confronto risultati test d'ingresso di italiano

CLASSI

confronto risultati test d'ingresso di matematica

4 4 4 4

CLASSI

confronto risultati test d'ingresso di inglese

24% 24%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NUMERO ALUNNI

monitoraggio test d'ingresso italianoclasse 1 A

0≤x<4 x=4 x=5 x≥6

%gravi insufficienze

% insufficienze

% mediocrità

% sufficienze

48% 38% 9% 5%

1 2 3 4 5 6 7 8 9

NUMERO ALUNNI

monitoraggio test d'ingresso matematica classe 1 A

0≤x<4 x=4 x=5 x≥6

%gravi insufficienze% insufficienze

% mediocrità

% sufficienze

44% 34% 7% 15%

MEDIA 3,5

MEDIA 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NUMERO ALONNI

monitoraggio test d'ingresso inglese classe 1A

0≤x<4 x=4 x=5 x≥6

%gravi insufficienze %insufficienze %mediocrità %sufficienze

0% 15% 31% 54%

MEDIA 6

ESITI SCRUTINI PRIMO TRIMESTRECLASSE 1A

voto 3 voto 4 voto 5 voto 6

n° alunni

italiano

n°alunni

matematica

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze gravi

%insufficienze

%medio

crità

%sufficienze

%più che sufficienze

37% 22% 41% 33% 0%

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze

%medio

crità

%sufficienze

11% 30% 48% 11% 0%

24% 24%

VOTO 3 VOTO 4 VOTO 5 VOTO 6 VOTO 7

n°alunni

inglese

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze

%mediocri

%sufficienze

8% 28% 24% 24% 16%

medie risultati test d'ingresso

5 5 5 5

medie risultati scrutini primo trimestre

Confronto test d’ingresso e scrutini primo trimestre classi prime

ITALIANO

MATEMATICA

medie scrutini primo trimestre

INGLESE

medie scrutini primo trimestre

4 4 4 4

Interpretazione dei dati

• Confrontando i risultati dei test d’ingresso somministrati ad ottobre per le classi prime con i risultati degli scrutini del primo trimestre, possiamo affermare che:

• In italiano le classi prime sono migliorate tranne la 1E e la 1L che hanno mantenuto una media del 4.

• In matematica sono tutte migliorate

• In inglese sono tutte migliorate tranne la 1G che è passata dalla media del 5 a quella del 4.

• Confrontando i risultati dei test d’ingresso somministrati ad ottobre per le classi terze con i risultati degli scrutini del primo trimestre possiamo affermare che:

• In italiano tutte le terze sono migliorate

• In matematica tutte le terze sono migliorate tranne la terza AP che è passata dalla media di 5,5 alla media del 5.

• in inglese la 3KA e la 3KB hanno mantenuto la media del 5, le altre terze sono migliorate, mentre la 3SC è peggiorata passando dalla media del 6 a quella del 4 .

Per capire bene se il numero delle insufficienze in italiano, matematica e inglese, è aumentato o diminuito, confrontiamo i grafici e le tabelle di ogni classe prima , ottenuti con i voti dei test d’ingresso e con i voti dello scrutinio del primo trimestre.

I risultati ottenuti possono essere riassunti nelle seguenti tabelle

classerisultati test

d'ingresso

risultati primo

trimestre ITALIANO%insgrav. %insuff. %medioc. %insgrav. %insuff. %medioc. aumento in % diminuzione in %0≤x<4 x=4 x=5 0≤x<4 x=4 x=5 insufgrav. insuff. mediocr. insufgrav. insuff. mediocr.

1A 48% 38% 9% 37% 22% 41% 32% 11% 16%

% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

86% 59% -27%1B 30% 26% 40% 0% 17% 54% 14% 30% 9%

56% 17% -39%1C 60% 24% 8% 0% 8% 15% 7% 60% 16%

84% 8% -76%1D 18% 41% 41% 7% 18% 25% 11% 23% 16%

59% 25% -34%1E 25% 36% 21% 33% 38% 21% 8% 2% 0% 0%

61% 71% +10%1F 40% 45% 15% 0% 38% 19% 4% 40% 7%

85% 38% -47%1G 10% 26% 38% 0% 63% 29% 37% 10% 9%

36% 63% +27%1H 40% 40% 20% 14% 24% 34% 14% 26% 16%

80% 38% -42%

1I 64% 22% 7% 11% 0% 47% 40% 53% 22%

86% 11% -75%

1L 36% 14% 7% 29% 29% 29% 15% 22% 7%

50% 58% +8%

1M 86% 7% 7% 0% 7% 53% 46% 86% 0%

93% 7% -86%

1N 7% 29% 29% 0% 33% 7% 4% 7% 22%

36% 33% -3%

1O 16% 47% 37% 11% 11% 16% 36% 5% 21%

63% 22% -41%

1P 42% 33% 8% 7% 43% 29% 10% 21% 35%

75% 50% -25%

1Q 19% 25% 37% 0% 6% 38% 1% 19% 19%

44% 6% -38%

classe %insgrav. %insuff. %medioc. %insgrav. %insuff. %medioc. aumento in % diminuzione in %

Conclusioni

• Dalla tabella si evince che le insufficienze in italiano sono diminuite in tutte le classi prime tranne nella IE con un aumento del 10%, nella IG con un aumento del 27%, nella IL con un aumento dell’8%.

classerisultati test

d’ingresso

risultati primo trimestre MATEMATICA

%insgrav. %insuff. %medioc. %insgrav. %insuff. %medioc.aumento delle

insufficienze in %

diminuzione delle

Insufficienze in %

0≤x<4 x=4 x=5 0≤x<4 x=4 x=5 insufgrav. insuff. mediocr. insufgrav. insuff. mediocr.

1A 44% 34% 7% 0% 15% 31% 24% 44% 19%

78% 15% -63%1B 30% 15% 25% 8% 11% 35% 10% 22% 4%

45% 19% -26%1C 25% 7% 32% 0% 12% 42% 5% 10% 25%

32% 12% -20%1D 36% 25% 7% 21% 14% 33% 26% 15% 11%

61% 35% -26%1E 20% 38% 38% 20% 44% 16% 6% 22%

58% 64% +6%1F 30% 20% 30% 5% 9% 33% 3% 25% 11%

50% 14% -36%1G 15% 26% 37% 8% 46% 29% 10% 7% 8%

41% 54% +13%1H 44% 28% 28% 29% 14% 24% 15% 14% 4%

72% 43% -39%1I 82% 9% 9% 26% 16% 16% 7% 7% 56%

91% 42% -49%

1L 35% 14% 7% 24% 18% 24% 4% 17% 11%

49% 42% -7%

1M 21% 14% 36% 7% 14% 33% 14% 0% 3%

35% 21% -14%

1N 7% 29% 29% 0% 7% 27% 7% 22% 2%

36% 7% -29%

1O 30% 25% 25% 11% 11% 22% 19% 14% 3%

55% 22% -33%

1P 42% 33% 8% 0% 43% 29% 10% 21% 42% 0%

75% 43% -33%

1Q 30% 23% 23% 3% 31% 31% 8% 8% 27%

53% 34% -19%

%insgrav. %insuff. %medioc. %insgrav. %insuff. %medioc. aumento insufficien ze in % diminuzione delle insuff.in %

Conclusioni

Dalla tabella si evince che, in matematica, tutte le prime hanno riportato una diminuzione delle insufficienze tranne la IE che ha riportato un aumento del 6%, e la IG che ha riportato un aumento del 13% .

classeRisultati test

d’ingresso

risultatitest

d’ingresso INGLESE

%insgrav. %insuff. %medioc. %insgrav. %insuff. %medioc.

aumento delle insuff.in%

diminuzionedelle

Insuff.in%0≤x<4 x=4 x=5 0≤x<4 x=4 x=5 insufgrav. insuff. mediocr. insufgrav. insuff. mediocr.

1A 0% 15% 31% 0% 15% 31%% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

15% 15% 0%

1B 0% 44% 8% 8% 11% 35% 8% 27% 33%% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

44% 19% -25%

1C 4% 15% 8% 0% 8% 15% 7% 4% 7%% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

19% 8% -11%1D manca 18% 25% 29%

43% -26%

1E 0% 28% 40% 8% 46% 33% 8% 18% 7%% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

28% 54% +26%

1F 10% 20% 40% 0% 19% 52% 12% 10% 1%% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

30% 19% -11%

1G 22% 17% 33% 38% 21% 29% 16% 4% 4%% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

39% 59% +20%

1H 15% 5% 20% 0% 29% 24% 24% 4% 15%% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

20% 29% +9%

1I 28% 14% 44% 11% 26% 11% 12% 17% 33%% totale di insuff. % totale di insuff. TOTALE TOTALE

42% 37% -5%

1L 35% 35% 15% 12% 12% 47% 32% 23% 23%

70% 24% -46%

1M 7% 43% 22% 8% 40% 20% 1% 3% 0% 2%

50% 48% -2%

1N 24% 17% 25% 0% 7% 33% 8% 24% 10%

41% 7% -34%

1O 20% 25% 20% 0% 16% 21% 1% 20% 9%

45% 16% -29%

1P 31% 38% 0% 21% 43% 8% 5% 8% 10%

69% 64% -5%

1Q 16% 15% 15% 25% 19% 31% 9% 4% 16%

31% 44% +13%

classe %insgrav. %insuff. %medioc. %insgrav. %insuff. %medioc.

aumento delle insufficienze in%

diminuzionedelle

insuff.in %

0≤x<4 x=4 x=5 0≤x<4 x=4 x=5Insufgrav. Insuf mediocr. insufgrav. insuff. mediocr.

Conclusioni

• Dalla tabella risulta che in inglese tutte le prime hanno ottenuto una diminuzione delle insufficienze, tranne la IE che ha riportato un aumento del 26%, la IG che ha riportato in aumento del 20% , la IH che ha riportato un aumento del 9% e la IQ che ha riportato un aumento del 13%. Per la classe ID non c’è stato il confronto perché il test d’ingresso non è stato somministrato per assenza del docente.

CONFRONTO TEST D’INGRESSO E PROVE INTERMEDIE

ITALIANO

MATEMATICA

INGLESE

ITALIANO

Insufficienze test d’ingressoin %0≤x<5

Insufficienze prove intermedie in %

Aumento o diminuzione in %

1A 86% 8% -78%

1B 56% 4% -52%

1C 84% 0% -84%

1D 59% %

1E 61% %

1F 40% %

1G 36% 31% -5%

1H 80% %

1I 86% 25% -61%

1L 50% %

1M 93% 8% -85%

1N 36% 0% -36%

1O 63% %

1P 75% %

1Q 44% %

MATEMATICA

Insufficienze prove intermediein %

Insufficienze prove finali in %

1A 78% 8% -70%

1B 45% 8% -37%

1C 32% 0 % -32%

1D 61% 4% -57%

1E 58% 0% -58%

1F 50% 5% -45%

1G 41% 5% - 36%

1H 72% 25% -47%

1I 91% %

1L 49% 33 % -16%

1M 35% 8% -27%

1N 36% 0% -36%

1O 55% %

1P 75% 32% -43%

1Q 53% 31% -22%

INGLESE

Insufficienze prove finaliin %

1A 15% %

1B 44% %

1C 15% %

1E 28% %

1F 30% %

1G 39% 22% -17%

1H 20% %

1I 42% 10% -32%

1L 70% %

1M 50% %

1N 41% 0% -41%

1O 45% 0% -45%

1P 69% 12% -57%

1Q 31% 0% -31%

5 5 5 5

medie risultati scrutini primo trimestreitaliano

5 5 5 5 5 5

1A 1B 1C 1d 1E 1F 1G 1H 1I 1L 1M 1N 1O 1P 1Q

medie risultati scrutini secondo trimestreitaliano

CONFRONTO ESITI PRIMO E SECONDO TRIMESTRE CLASSI PRIME

Medie risultati scrutini primo trimestrematematica

1A 1B 1C 1d 1E 1F 1G 1H 1I 1L 1M 1N 1O 1P 1Q

medie risultati scrutini secondo trimestrematematica

• Confrontando le medie delle classi prime ottenute con i risultati degli scrutini del primo e secondo trimestre si evince che:

• In italiano tutte le classi hanno mantenuto una media costante fatta eccezione della 1 A e della 1B che sono migliorate passando dalla media del 5 a quella del 6.

• In matematica la 1B, la 1F, la 1H sono migliorate passando dalla media del 5 a quella del 6. la 1 E è peggiorata passando dalla media del 5 a quella del 4. Le altre classi hanno mantenuto una media costante.

INTERPRETAZIONE DEI DATI

Per capire bene se il numero delle insufficienze in italiano, matematica e inglese, è aumentato o diminuito, confrontiamo i grafici e le tabelle di ogni classe prima , ottenuti con i risultati degli scrutini del primo e secondo trimestre.

ITALIANO

Insufficienze primo trimestrein %

Insufficienze secondo trimestrein %

Insufficienze terzo trimestrein %

1A 86% 26% -60% 8% -18%

1B 56% 17% -39% 12% -5%

1C 84% 8% -76% 39% +31%

1D 59% 25% -34% 22% -3%

1E 61% 71% +10% 36% -35%

1F 40% 38% -2% 25% -13%

1G 36% 63% +27% 56% -7%

1H 80% 38% -42% 26% -12%

1I 86% 11% -75% 11% 0%

1L 50% 58% +8% 40% -18%

1M 93% 7% -86% 13% +6%

1N 36% 33% -3% 24% -9%

1O 63% 22% -41% 10% -12%

1P 75% 50% -25% 28% -22%

1Q 44% 6% -38% 12% +6%

conclusioni

• Dalla tabella si evince che le insufficienze in italiano sono diminuite in tutte le classi prime tranne nella IC con un aumento del 31%, nella IM con un aumento del 6%, nella IQ con un aumento del 6%.

MATEMATICA

1A 78% 15% -63% 53% +12%

1B 45% 19% -26% 28% +9%

1C 32% 12% -20% 4% -8%

1D 61% 35% -26% 44% +9%

1E 58% 64% +6% 64% 0%

1F 50% 14% -36% 60% +46%

1G 41% 54% +13% 43% -11%

1H 72% 43% -29% 42% -1 %

1I 91% 42% -49% 36% -6%

1L 49% 42% -7% 47% +5%

1M 35% 21% -14% 40% +19%

1N 36% 7% -29% 16% +9%

1O 55% 22% -33% 27% +5%

1P 75% 43% -32% 28% -15%

1Q 53% 37% -16% 32% -5%

conclusioni

Dalla tabella si evince che, in matematica, otto prime su quindici hanno riportato un aumento delle insufficienze.

INGLESE

1A 15% 36% +21% 50% +14%

1B 44% 48% +4% 48% 0%

1C 15% 8% -7 % 4% -4%

1D 43% 19% -24%

1E 28% 54% +26% 54% 0%

1F 30% 19% -11% 5% -14%

1G 39% 59% +20% 52% -7%

1H 20% 29% +9% 24% -5%

1I 42% 24% -18% 18% -6%

1L 70% 58% -12% 40% -18%

1M 50% 48% -2% 40% -8%

1N 41% 7% -34% 8% +1%

1O 45% 16% -29% 15% -1 %

1P 69% 64% - 5% 72% +8%

1Q 31% 44% +13% 31% -13%

conclusioni

• Dalla tabella risulta che in inglese tutte le prime hanno ottenuto una diminuzione delle insufficienze, tranne la IA che ha riportato un aumento del 14%, la IN che ha riportato in aumento del 1% , la IP che ha riportato un aumento dell’ 8%. Mentre IB e la 1 E hanno mantenuto una percentuale di insufficienze costante.

ESITI SCRUTINI PRIMO TRIMESTRECLASSE 2A

n°alunni

italiano

19% 19%

voto 3 voto 4 voto 5 voto 6 voto 7 voto 8 voto 9/10

n°alunni

matematica

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze

%mediocri

%sufficienze

0% 12% 31% 23% 34%

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze

%mediocri

%sufficienze

19% 19% 42% 12% 8%

n°alunni

inglese

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze

%mediocri

%sufficienze

0% 19% 33% 38% 10%

classe 2 Aitaliano

classe 2 Amatematica

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze

%mediocri

%sufficienze

0% 4% 19% 35% 42%

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze

%mediocri

%sufficienze

15% 4% 35% 30% 16%

ESITI SCRUTINI SECONDO TRIMESTRE

classe 2 Ainglese

0≤ 𝒙 < 𝟒 X=4 X=5 X=6 x> 𝟔

%insufficienze

%mediocri

%sufficienze

0% 12% 42% 27% 19%

5 5 5 5