Proiect La Stiinte, predare

No.

Etape cadru Activitatea învă ătorului i a elevuluiț șStrategii didactice Forme

de organizare

Do-zaremijloace iș

procedeemetode de învă ămîntț

1. Evocarea -Bună ziua elevi, astăzi împreună vom promova lec ia de tiin e.ț ș ț-Lua i loc i pozi ia corectă în bancă.ț ș ț

-Elevi, pentru a verifica cît de bine a i învă at ț țtema precedentă ve- i realiza următorul țcareu.

1. Fără el omul nu poate rezista mai mult de un minut.2. Organe de culoare roz, asemenea unui burete.3.Procesul de intrare a aerului în plămîni.4. Respira ia aerului se realizeză într-un țanumit ... 5. Aerul înainte de a ajunge în plămîni trece prin ...6. Organul ce cură ă i umeze te aerul este ...ț ș ș7. Traheea estea asemeanea unui ...8. ... este un alt organ prin care pătrunde aerul spre trahee.9. Inspira ia i expira ia aerului din plămîni seț ș ț nume te ...ș10. Dioxidul de carbon din organism este eliminat prin procesul de ...11. În momentul în care am răcit căile respiratorii apare ...

A e r u l

fi ă A3,ștabla

conversa iaț

careu

problematizarea

frontal

frontal

2. Realizarea sensului

p L ă m î n i iI n s p i r a ț i e

r i t M

t r a h E eN a s u lT u b

g u r Ar e s p i r a Ț i ee x p i r a ț I e

t u s e A

-Bravo elevi, am reu it să descoperim care șeste tema lec iei de astăzi ”Alimenta ia”ț ț

-Elevi, pentru început vreau să vă întreb cum crede i ce este hrana?ț

-Am explicat ce este hrana, dar vreau să vă întreb de unde provine ea?-Elevi, to i ce semnifică cuvîntul alimenta ie?ș ț ț

ALIMENTÁ IE ~iȚ  f. – 1) Asigurare a organismului cu hrană; hrănire 2) Aprovizionare cu energie i combustibil a șunei ma ini, necesare pentru func ionare.ș ț-Noi astăzi la lec ie vom utilize primul sens al țcuvîntului alimenta ie.ț

tabla

fi ă,ștabla

fi ăș

păiangenul

conversa iaț

explica iaț

frontal

frontal

frontal

-Elevi, în continuare vreau să vă întreb, cum crede i voi vă alimenta i corect?ț țArgumenta i-vă răspunsul.ț

-Elevi, deschide i manualul la pagina ____ i ț șlectura i rubric ”Informează-te!” primul țpunct.Lectura i atent fiindcă va urma o sarcină în țbaza celor citite.

-Completa i oral tabelul de la tablă în baza țcelor lecturate.

Am tiutș Am aflat Vreau să mai aflu

-În continuare ve- i afla multe lucruri ținteresante, captivante i nu în ultimul rînd șutile.

-Privim elevi la tablă. -Recunoa te i ce este reprezentat pe fi ă?ș ț ș(Piramida alimenta iei)ț-Foarte corect elevi!-Acum vreau împreună să analizăm această piramidă, i să vedem care este importan a ș țproduselor în alimenta ia noastră.ț

manualul

tabla

tabla,fi ăș

discu iaț dirijată

explica iaț

conversa iaț

analiza

individual

frontal

frontal

-Elevi, la tablă avem o imagine ce ne indică traseul pe care îl parcurge hrana în organismul nostru.

-Cum pătrunde hrana în organism?(prin gură)-După care hrana trece prin ce?(prin esofag)- i ajunge unde?Ș(în stomac)

imagine

imagine

demonstra iaț

demonstra iaț

discu iaț dirijată,

explica iaț

frontal

frontal

frontal

-În stomac elevi, hrana se transformă într-o masă cremoasă.-Apoi această masă pleacă spre?(spre intestinul sub ire)ț- i spre?Ș(intestinul gros)-Elevi, re ine i că aceste intestine nu sunt alt ț țceva de cît ni te tuburi unde se absoarbe în șsînge apa i substan e hrănitoare.ș ț- i în final resturile sunt eliminate.Ș

-Elevi, acum individual citim punctul 3 de la pagina ____, după care ve- i completa careva țfi e.ș

1.Din ii pot fi ț

2. Completa i imagieaț

manualul

fi eș

fi eș

explica iaț

lectura con tientăș

exerci iulț

exerci iulț

frontal

individual

individual

individual

3. Reflec iaț -Elevi, în final vreau ca pe fi ele primite de la șdesenul deja prezent (un dinte) să desena i țcareva elemente pentru a ob ine un oarecare țobiect. Nu uita i să vă semna i.ț ț

-Bravo elevi, a i fost creativi!ț

Tema pentru acasăExerci iul nr. 1 pagina ____ i tema de învă at ț ș ț

i de povestit.ș

fi eș exerci iu deț creativitate

individual