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PROYECTO AULA
Universidad Veracruzana
Facultad de Contaduría
Boca del Río, Ver. Enero 2010
Mtro. Jorge Antonio Acosta Cázares
Experiencia Educativa
Macroeconomía
Universidad Veracruzana
Facultad de Contaduría
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Facultad de Contaduría
Antecedentes:• 1 Sección• Evaluación y calificación:
• Individual• 2 exámenes parciales 70%• Participación y tareas de investigación 30%
• Exentos 10% calificación mínima de 8 • Aprobados en examen final 70%• Reprobación 20% Aprox.• No hay certeza de que el alumno se apropie del conocimiento• No se desarrolla el trabajo colaborativo
DI por Competencias
Sección 1 29 Alumnos
Sección 2 16 Alumnos
Sección 3 41 Alumnos
Sección 4 45 Alumnos
Total 131
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Unidad de Competencia
El alumno formará un conjunto de conocimientos con un amplio compromiso social consciente y responsable aplicando los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos, para que sea capaz de enfrentarse exitosamente en su profesión y resolver problemas de su competencia.
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Articulación con los ejes:
Se promoverá la articulación de los ejes a partir der la investigación individual de los saberes teóricos, para que posteriormente debatan en grupo dichos saberes con la finalidad de generar conocimiento integral de su competencia, con responsabilidad, objetividad y respeto a toda opinión.
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Propósito pedagógico• Trabajo Colaborativo.
• Desarrollo de habilidades para la investigación documental.
• Desarrollo de pensamiento complejo
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Aplicación de elementos clave
• El trabajo a partir de tareas individuales
• Sistematización de actividades grupales
• Elaboración de un trabajo final del grupo
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Pensamiento complejo
Análisis económico comparativo de México con los países con que tiene tratados de libre comercio
• Vinculación del aprendizaje con la investigación Metodología de la investigación
• PIB, PNB, PIBPPA, IN, IDH, BALANZA COMERCIAL, COMPETITIVIDAD
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Nueva forma de evaluar y calificar•Individual
• 2 exámenes parciales 50% saberes teóricos• Participación y tareas de investigación 20%
•Grupal• Participación en construcción de trabajo final 10%•Trabajo final 20%
Resultados • Sección 1 25/29 86.20%
• Sección 2 15/16 93.75%
• Sección 3 41/41 100%
• Sección 4 42/45 93.33%
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DESVENTAJAS • Grupo heterogéneo
• Semestre corto
• Aplicar DI a 4 grupos al mismo tiempo
• Poco uso de TIC´s
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VENTAJAS
• Favoreció el desarrollo de las habilidades de búsqueda de información en los alumnos.
• Favoreció el desarrollo de las habilidades de investigación en los alumnos.
• Favoreció el desarrollo del trabajo colaborativo
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