Psikologi Kognitif Ch. 4 Working Memory (Short Term Memory)

Soal Psikologi Kognitif Ch. 4 Working memory (Short Term Memory)

1. Apa pengertian dari Working Memory? Jelaskan!

2. Apa yang anda ketahui tentang Chunk?

3. Faktor-faktor lain apakah yang mempengaruhi Kapasitas Memory Kerja?

4. Bagaimana Working Memory bekerjamenurut:

a. George Miller’s “Magical Number Seven”

b. The Brown/Peterson & Peterson Technique

c. The Recency Effect

d. Atkinson and Shiffrin’s Model

5. Apahubungan Central executive dengan:

a. Phonological loop

b. Visuospatial sketchpad

c. Episodic buffer

6. Apahubungan Central executive dengan:

a. Phonological loop

b. Visuospatial sketchpad

c. Episodic buffer

7. Bagaimana memori manusia bekerja?

8. Jelaskan komponen-komponen dalam working memory?

1. Apa pengertian dari Working Memory? Jelaskan!

Memori kerja merupakan memori singkat, dengan segera, yang saat ini anda

gunakan, suatu bagian dari memori kerja juga mengkordinasikan aktivitas mental secara

terus menerus. Memori kerja (working memory) adalah istilah terkini untuk memori

jangka pendek (short term memory). merupakan memori langsung untuk informasi yang

sedang Anda memproses, sebagian dari memori kerja juga mengkoordinasikan kegiatan

mental Anda yang sedang berlangsung. Dengan kata lain, memori kerja memungkinkan

Anda menyimpan informasi aktif dan dapat diakses, sehingga Anda dapat

menggunakannya dalam berbagai tugas kognitif

2. Apa yang anda ketahui tentang Chunk?

Miller menggunakan potongan(Chunk) istilah untuk menggambarkan unit dasar

dalam memori jangka pendek. chunk adalah bagian memori yang terdiri dari beberapa

komponen yang sangat terkait satu sama lain. Sebuah potongan bisa menjadi angka

tunggal atau satu huruf, karena orang dapat mengingat urutan acak dari sekitar tujuh

angka atau huruf. Namun, Anda dapat mengatur beberapa angka atau huruf sehingga

mereka membentuk sepotong tunggal.

3. Faktor-faktor lain apakah yang mempengaruhi Kapasitas Memory Kerja?

Waktu Pengucapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa waktu pengucapan sangat

mempengaruhi jumlah item yang dapat disimpan dalam memori kerja. Sebagai contoh,

Schweickert dan Boruff (1986) menguji rentang waktu memori untuk berbagai

rangsangan, seperti konsonan, angka, kata benda, nama bentuk, nama warna, dan kata-

kata omong kosong. Dengan konsistensi yang mengesankan, orang cenderung untuk

mengingat jumlah item yang mereka bisa mengucapkan dalam waktu sekitar 1,5 detik.

Rupanya, saat itu, kapasitas memori kerja ditentukan oleh waktu yang terbatas dimana

jejak verbal item bertahan. Dalam kasus suku kata omong kosong, seseorang mungkin

bisa mengucapkan hanya empat item dalam 1,5 detik, sehingga hanya empat item akan

ingat. Dalam kasus angka dalam bahasa Inggris, seseorang biasanya bisa mengucapkan

enam item dalam 1,5 detik, dan sehingga jumlah item ingat agak lebih besar.

Kesamaan semantik Item dalam memori Bekerja . Penelitian tentang waktu pengucapan

menekankan pentingnya sifat akustik rangsangan-yaitu, suara kata-kata. Sekarang MARI

kita menekankan sifat semantik rangsangan: Arti dari kata-kata juga dapat memiliki efek

yang penting pada jumlah item yang dapat disimpan dalam memori kerja.

Sebagai contoh, perhatikan sebuah studi oleh Wickens dan rekan-rekannya (1976).

Teknik mereka didasarkan pada konsep klasik dari penelitian memori disebut interferensi

proaktif. Interferensi Proaktif (PI) berarti bahwa orang mengalami kesulitan belajar

materi baru karena bahan belajar sebelumnya terus mengganggu pembelajaran baru.

Misalkan anda sebelumnya telah belajar tiga item-XCJ, HBR, dan TSV-in tes Brown /

Peterson & Peterson memori. Anda kemudian akan mengalami kesulitan mengingat item

keempat, KRN, karena tiga item sebelumnya tetap mengganggu. Namun, jika eksperimen

menggeser kategori item keempat dari surat-surat, katakanlah, angka, memori Anda akan

membaik. Anda akan mengalami pembebasan dari gangguan proaktif, kinerja pada baru,

item yang berbeda (misalnya, 529) akan hampir setinggi sudah pada item pertama, XCJ.

4. Bagaimana Working Memory bekerjamenurut:

a. George Miller’s “Magical Number Seven”

Miller berpendapat bahwa kita bisa mempertahankan hanya sedikit jumlah dari

item-item dalam memori jangka pendek. Orang hanya bisa mengingat sekitar tujuh

item (member atau mengambil dua) yang diantara lima dan sembilan item.

Chunk = unit memori yang mengandung beberapa komponen yang secara kuat

berasosiasi dengan yang lain memori jangka pendek menjaga sekitar tujuh chunk.

Suatu chunk bisa jadi sebuah angka tunggal atau huruf tunggal, karena orang dapat

mengingat rangkaian acak sekitar tujuh angka atau huruf.

Contoh: kode area daerah Anda adalah 617, semua nomor telepon di kampus anda

dimulai dengan digit yang sama yaitu 346. Jika 617 membentuk 1 chunk dan 346 juga

membentuk 1 chunk maka nomor telepon 617-346-3421 terdiridari 6 chunk (1+1+4,

dengan 3421 terdiridari 4 chunk).

b. The Brown/Peterson & Peterson Technique

John Brown, Llyod Peterson, dan Margaret Peterson secara independen

menunjukkan bahwa material yang ditahan dalam memori kurang dari 1 menit

seringnya terlupakan. Orang diminta untuk mempelajari 3 huruf. Partisipan lalu

menghitung mundur dari tiga untuk waktu yang pendek, aktivitas yang mencegah

mereka dari mengulang kembali (rehearsing) stimulus selama penundaan. (Rehearsal

= mengulang item-item dengan diam). Akhirnya, partisipan dimintauntukmengingat

kembali huruf yang telah mereka lihat. Dalam beberapa percobaan pertama, orang

mengingat banyak dari huruf-huruf tersebut. namun, setelah beberapa kali

percobaanhuruf-huruf yang disebut kan selanjutnya mengalami gangguan, dan

pengingatannya buruk. Setelah penundaan 5 detik, orang melupakan kira-kira separuh

dari apa yang mereka lihat.

c. The Recency Effect

Istilah serial position effect merujuk pada hubungan bentuk-U antara posisi

sebuah kata dalam sebuah daftar dan kemungkinannya untuk diingat.

Kurva menunjukkan suatu recency effect yang kuat, dengan pengingatan yang baik

terletak pada item yang berada di akhir daftar. Banyak peneliti beralasan bahwa

relativitas keakuratan memori bagi kata-kata terakhir dalam sebuah daftar berarti

bahwa item-item ini masih berada dalam memori jangka pendek saat diingat.

d. Atkinson and Shiffrin’s Model

Atkinson dan Shiffrin mengajukan proses kontrol (control processes) atau

strategi―seperti pengulangan―yang orang gunakan untuk meningkatkan memori

mereka. Fokus pada peran memori jangka pendek dalam pembelajaran dan ingatan

Model ini tidak memeriksa bagaimana memori jangka pendek menjadi penting ketika

kita melaku kan tugas kognitif lain.

5. Apa hubungan Central executive dengan:

a. Phonological loop

Phonological loop memainkan peran penting dalam kehidupan sehari-hari,

melampaui peran yang jelas dalam memorikerja(Baddeley, 1999).

Misalnya, cobalah menghitung jumlah kata dalam kalimat sebelumnya. Dapatkah

Anda mendengar “kata hati” Anda mengatakan angka-angkatersebut secara diam-

diam? Sekarang cobalah menghitung jumlah kata dalam kalimat yang sama, tetapi

dengan cepat ucapkan kata “the” saat kita menghitung. Ketika phonological loop

disibukkan dengan mengatakan “the” kita tidak dapat melakukan bahkan tugas

perhitungan sederhana.

b. Visuospatial sketchpad

Komponen kedua dari model Baddeley mengenai memori kerja adalah visuospatial

sketchpad, yang menyimpan informasi visual dan spasial. Juga menyimpan: informasi

visual yang telah dikodekan dari stimulus verbal.

Dalam aktivitas keseharian kita, kita sering menggunakan pengkodean akustik

(acoustic coding) saat kita mempertahankan informasi dalam memori kerja.Namun,

ketika kita tidak dapat menggunakan pengkodean akustik, kita sering mengkodekan

item dalam istilah karakteristik visual mereka.Orang menggunakan pengkodean

visual ketika pengkodean akustik telah ditekan.

c. Episodic buffer

Episodic buffer berfungsi sebagai tempatsementara di mana kita dapat

mengumpulkan dan menggabungkan informasi dari phonological loop, sketsa

visuospatial, dan memori jangka panjang. Episodic buffer memanipulasi informasi

sehingga Anda dapat menafsirkan suatu pengalaman awal, memecahkan masalah

baru, dan merencanakan aktivitas selanjutnya.Beberapa materi di episodic buffer

adalah materi verbal (seperti kata-kata tertentu yang digunakan) dan beberapa materi

visuospatial (seperti ekspresi wajah teman anda).

6. Bagaimana memori manusia bekerja?

Awalnya melalui sensor memory selanjutnya STM dan LTM. Daeri Sensor memori ke

STM merupkan perhatian. Dan dari STM ke LTM memory merupkan pengulangan.

7. Jelaskan komponen-komponen dalam working memory?

Phonological loop Menurut model Baddeley, phonological loop menyimpan nomor yang

terbatas dari suara, dan jejak memori mengalami kerusakan selama 2 detik kecuali materi

tersebut diulang. Karena materi di phonological loop terkodekan secara akustik, item

yang terdengar sama juga membingungkan dengan yang lainnya dan lebih mudah

dilupakan.

Visuospatial Sketch Pad. Seperti phonological loop, kapasitas dari visuopatial sketchpad

terbatas (Frick, 1988, 1990). Jika anda mencoba menyelesaikan masalah geometri dalam

kertas coretan yang terlalu kecil, anda akan melakukan beberapa kesalahan. Hampir

sama, ketika terlalu banyak item yang masuk kedalam sketch pad, anda tidak bisa

mengulang mereka secara cukup akurat menjadi suatu pengulangan yang baik. continue

Visuospatial Sketch Pad. Perlu diingat, bagaimanapun, bahwa kapasitas phonological

loop dan visuospatial sketch pad berdiri sendiri. Artinya mereka bekerja secara terpisah

dan independent

Central Executive Menurut model Baddeley, central executive mengintergretasikan

informasi dari phonological loop dan visuospatial sketch pad , sebagai dari memori janka

panjang; central executive juga memainkan peraturan utama dalam atensi dan

perencanaan dan pengaturan perilaku dan juga pada central excutive memiliki

keterbatasan kapasitas (Baddley, 1988, 1992; Morris, 1987; Moris & Jones, 1990).

Baddley mengajukan bahwa central executive bekerja seperti supervisor atau scheduler.

Executive memutuskan dimana isu-isu patut memperoleh atensi atau perhatian dan

dimana seharusnya ditolak. Executive juga memilih strategi-strategi, menggambarkan

bagaimana agar bisa mengkatrol masalah.