View
18
Download
1
Category
Preview:
DESCRIPTION
RKA
Citation preview
RANGKUMAN PENILAIAN ANAK
PRA SIKLUS
No. Nama Pra Siklus1 Adestia2 Azam O3 Ariq O4 Anita O5 Indah V6 Indri O7 Isna8 Tasya O9 Wildan O10 Kholis O11 Wisnu O12 Nia O13 Nayla O14 Reza O15 Salma O16 Sherlin V17 Yanuar O18 Zelda O19 Faizan O20 Khayla O
JUMLAH = 2V = 2O = 16
PROSENTASE = 10%V = 10%O = 80%
Keterangan :
: Anak mampu menyelesaikan kegiatan tanpa bantuan
: Anak mampu menyelesaikan kegiatan tapi masih sedikit bantuan
: Anak sama sekali tidak mampu
V
O
RANCANGAN SATU SIKLUS
Siklus : Pertama
Tema : Pekerjaan
Kelompok : B
Tanggal : 10-14 Februari 2014
1. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan ketrampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
2. Identifikasi Masalah
Sebagian anak (80%) kurang terampil dalam motorik halus khususnya
melipat.
3. Analisis Masalah
- Guru kurang jelas dalam memberikan contoh melipat
- Bahasa yang digunakan kurang dimengerti anak
- Alat peraga yang digunakan kurang menarik
4. Perumusan Masalah
- Apakah penerapan metode demonstrasi dan tugas akan mempermudah
anak dalam mengembangkan kemampuan motorik halus khususnya
melipat?
5. Rencana Pembelajaran
No Pembukaan Kegiatan Inti Penutup
I 1. Melompat kedepan,
kebelakang, kiri, kanan
dengan satu kaki.
2. Bercakap-cakap tentang
bermacam-macam
pekerjaan
1. Melipat, membuat
amplop tempat surat
2. Menggambar bebas
dari bentuk dasar
lingkaran
3. Mengerjakan maze
1. Menata kembali alat-
alat permainan setelah
digunakan
2. Mengulas kegiatan
hari ini
3. Pesan-pesan dan
pulang
II 1. Berdiri di atas satu kaki
seperti ayam
2. Bercerita menceritakan
rasa obat yang tidak
disukai
1. Melipat, bentuk ikan
2. Menjahit jelujur baju
kerja bapak dengan
benang jagung
3. Membilang gambar
buah mangga (1-10)
1. Menyebutkan benad-
benda disekitar kelas
2. Mengulas kegiatan
hari ini
3. Berdoa mengucapkan
salam dan pulang
III 1. Menirukan gerakan
tanaman di tiup angin
2. Mengucapkan terima
kasih dengan baik dan
benar
1. Melipat, membuat
topi petani
2. Membuat mobil-
mobilan dengan
kepingan geometri
3. Menghitung benda-
benda gambar ikan
lalu membedakan
jumlah yang
banyak/sedikit
1. Bercerita gambar seri
2. Mengulas kegiatan
hari ini
3. Pesan-pesan, bedoa
salam dan pulang
IV 1. Melompat seperti ABRI
2. Menyanyi lagu bapak
polisi
1. Melipat, membuat
baju dokter
2. Mewarnai gambar
polisi
3. Menyebutkan hasil
1. Bercerita tentang
pengalaman sendiri
2. Mengulas kegiatan
satu hari
3. Pesan-pesan, berdoa
penambahan dengan
kumpulan amplop
surat
salam dan pulang
V 1. Menyanyi lagu selamat
pagi
2. Menangkap bola sedang
dengan 2 tangan
1. Melipat, kapal laut /
perahu
2. Menggunting garis
gelombang
3. Menceriatakan
gambar yang sudah
dibuat sendiri
1. Bercerita tentang
guna/manfaat obat
bagi anak yang sakit
2. Mengulas kegiatan
hari ini
3. Pesan-pesan, doa
salam
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan perbaikan :
Meningkatkan ketrampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus Ke : I
Hari Tanggal : Senin, 10 Februari 2014
1. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak lebih banyak dari penjelasan secara lisan, maka perlu adanya
penjelasan secara demonstrasi dan pemberian tugas.
2. Pengelolaan ruang
- Penataan ruang
a. Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk
membentuk setengah lingkaran
b. Pengorganisasian anak
Posisi anak dibuah menjadi bentuk setengah lingkaran.
- Langkah-langkah perbaikan
a. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan
kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan
sesuatu. Dalam RKH I ini anak-anak akan melompat kedepan,
kebelakang, kiri, kanan dengan satu kaki dan mempercakapkan jenis-
jenis pekerjaan.
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru mengajak anak berdiri membuat lingkaran, kemudian guru
menyuruh anak untuk berdiri dengan satu kaki sampai anak
melakukan semua.
2. Guru mengajak anak untuk duduk kembali mendengarkan
penjelasan tentang macam-macam pekerjaan.
3. Guru menyuruh anak untuk menyebutkan macam-macam
pekerjaan yang anak ketahui sampai anak menjawab semua.
Macam-macam pekerjaan yaitu : guru, polisi, dokter, tukang kayu,
tukang pos, dll.
b. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan
kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan
sesuatu. Dalam RKH I ini anak-anak akan melipat. Membuat tempat
surat (amplop).
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru mempelihatkan bentuk lipatan amplop yang sudah jadi
2. Guru mengajak anakuntuk melihat satu persatu
3. Guru mengajak anak untuk membuatnya. Anak-anak mengambil
kertas lipat sesuai warna yang disukai.
4. Guru menjelaskan langkah-langkah melipat dan membuat garis
lurus sampai membentuk amplop. Anak mengikuti sampai bisa
membentuk amplop.
3. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan
kegiatan yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam
RKH I anak akan mengerjakan “MAZE” dan menggambar dengan bentuk
pola dasar lingkaran dengan pensil.
Pengelolaan kelas :
Pengelolaan kelas yang semua lingkaran diubah menjadi berkelompok (2
kelompok)
Pengorganisasian kelas :
Anak-anak diajak mengerjakan MAZE untuk kelompok I dan diajak membuat
gambar dengan bentuk pola dasar lingkaran untuk kelompok 2 secara
bergantian.
Langkah-langkah perbaikan :
a. Guru menjelaskan cara-cara mengerjakan MAZE dan membuat gambar
dengan bentuk pola dasar lingkaran.
b. Guru membagi tugas mengerjakan MAZE pada kelompok I (satu) dan
kertas gambar serta pensil pada kelompok 2 (dua). Anak-anak setelah
mengerjakan tugas pada kelompok satu terus pindah ke kelompok 2 (dua)
untuk mengerjakan kegiatan membuat gambar dengan bentuk pada pola
dasar lingkaran, begitu pula anak-anak yang sudah selesai mengerjakan
tugas di kelompok 2 (dua) pindah ke kelompok 2 (dua) untuk
mengerjakan MAZE sampai semua anak selesai.
4. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan
kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu.
Dalam RKH I ini, anak akan mengucapkan syair “Pesawatku”.
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru mengajak anak mengulang kembali mengucap syair “Pesawatku”
anak-anak mengikuti ucapan guru.
2. Guru mengajak anak mengucap bait pertama syair tersebut. Anak-anak
bersama guru mengucap bait pertama syair tersebut.
3. Guru meminta anak mengulang-ulang mengucap bait pertama hingga
hafal. Anak-anak mengulang-ulang bait pertama.
4. Demikian seterusnya hingga bait terakhir.
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Mahasiswa : SOLIKHA
NIM : 822337846
Tema : PEKERJAAN
Hari/Tanggal : 10 FEBRUARI 2014
Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA
Kelompok Belajar : SLAWI C
Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII
UPBJJ UT : PURWOKERTO
N
OASPEK YANG DIAMATI
NILAI
1 2 3 4 5
1 Ketepatan media dengan bidang pengembangan V
2 Kejelasan media yang digunakan V
3 Kemenarikan media yang digunakan V
4 Pengaruh media terhadap motivasi anak V
5 Ketepatan metode yang digunakan V
R : 1+2+3+4+5
5=¿ 4,6
Pengamat / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus Ke : I
Hari Tanggal : Selasa, 11 Februari 2014
1. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan
anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam SKH
ke II ini anak-anak akan menyanyi bebas dan mempercakapkan bagian-bagian
rumah.
2. Pengelolaan ruang
- Penataan ruang
a. Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk
membentuk setengah lingkaran
b. Pengorganisasian anak : Posisi anak dibuah menjadi bentuk setengah
lingkaran.
- Langkah-langkah perbaikan
a. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah
dengan kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan
mengucapkan sesuatu. Dalam RKH II ini anak-anak akan berdiri
diatas satu kaki dan mempercakapkan rasa obat yang tidak disukai.
a. Guru bersama-sama anak berdiri diatas satu kaki seperti ayam.
b. Guru menanyakan siapa yang pernah sakit. Anak-anak
mempercakapkannya.
c. Guru menanyakan apa rasa obat. Anak-anak saling berebut
menjawabnya, rasa onat strawbery, jeruk, dll.
b. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah
dengan kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan
mengucapkan sesuatu. Dalam RKH II ini anak-anak akan melipat
bentuk ikan.
Langkah-langkah perbaikan :
a. Guru mempelihatkan contoh melipat ikan yang sudah jadi, yaitu
ikan petek. Anak-anak mengamati satu persatu.
b. Guru menyuruh anak-anak untuk mengambil kertas lipat sesuai
warna yang disukai.
c. Guru menjelaskan cara / langkah-langkah membuat ikan. Anak-
anak mengikuti langkah-langkah tersebut.
d. Guru secara pelan-pelan memberi penjelasan melipat yang benar.
Anak-anak melipat membentuk ikan petek.
3. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan
kegiatan yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam
RKH II anak akan menjahit jelujur baju kerja bapak dengan benang jagung.
Pengelolaan kelas :
- Penataan kelas : penataan kelas yang semula setengah lingkaran diubah
menjadi posisi duduk berkelompok.
Pengorganisasian kelas :
- Anak-anak diajak membentuk 2 (dua) kelompok.
Langkah-langkah perbaikan :
a. Guru membagi anak menjadi 2 (dua) kelompok.
Anak-anak kelompok satu menjahit jelujur baju kerja bapak dengan
benang jagung.
Anak-anak kelompok 2 (dua) membilang gambar buah mangga.
b. Guru menjelaskan setelah selesai kegiatan di kelompok 1 (satu) agar
pindah ke kelompok 2 (dua) untuk kegiatan menjahit.
Anak-anak melakukan kegiatan di kelompok 1 (satu) dan di kelompok
2 (dua) sampai seluruh anak selesai.
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Mahasiswa : SOLIKHA
NIM : 822337846
Tema : PEKERJAAN
Hari/Tanggal : 11 FEBRUARI 2014
Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA
Kelompok Belajar : SLAWI C
Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII
UPBJJ UT : PURWOKERTO
N
OASPEK YANG DIAMATI
NILAI
1 2 3 4 5
1 Ketepatan media dengan bidang pengembangan V
2 Kejelasan media yang digunakan V
3 Kemenarikan media yang digunakan V
4 Pengaruh media terhadap motivasi anak V
5 Ketepatan metode yang digunakan V
R : 1+2+3+4+5
5=¿ 4,6
Pengamat / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus Ke : I
Hari Tanggal : Rabu, 11 Februari 2014
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan
1. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan
anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam SKH
ke III ini anak-anak akan meniti dan tanya jawab tentang lingkungan rumah.
Pengelolaan ruang
- Penataan ruang :
a. Penataan ruang diubah membentuk setengah lingkaran
b. Pengorganisasian anak : Posisi anak dibuah menjadi bentuk setengah
lingkaran.
- Langkah-langkah perbaikan
a. Guru mengajak anak untuk menirukan gerakan pak tani
mencangkul di sawah, kemudain guru menyuruh anak menirukan
gerakan pak tani mencangkul di sawah. Anak secara bergantian
berjalan di atas papan titian sambil merentangkan tangan sampai
semua anak melakukannya.
b. Guru mengajak anak-anak untuk duduk kembali mendengarkan
penjelasan mengucapkan terima kasih dengan baik dan benar.
c. Guru menyuruh anak mengucapkan terima kasih dengan baik dan
benar.
2. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah
dengan kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan
mengucapkan sesuatu. Dalam RKH III ini anak-anak akan melipat
topi petani.
Langkah-langkah perbaikan :
a. Guru mempelihatkan lipatan topi petani yang sudah jadi. Anak-
anak mengamati satu persatu.
b. Guru menjelaskan cara melipatnya. Anak-anak mengambil kertas
lipat / tisu makan kemudian mengikuti cara melipatnya.
c. Guru meminta anak-anak mengulang-ulang sampai hafal. Anak-
anak mengulang-ulang cara melipat topi petani.
d. Demikian seterusnya hingga anak hafal.
3. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan
kegiatan yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam
RKH III ini anak-anak akan membuat mobil-mobilan dengan kepingan
geometri.
Pengelolaan kelas :
Penataan kelas : penataan kelas yang tadi duduk dengan setengah
lingkaran diubah menjadi 2 kelompok yaitu kelompok 1 (satu) dan 2
(dua).
Langkah-langkah perbaikan :
a. Guru memperlihatkan mobil-mobilan dengan potongan kepingana
geomtri yang sudah jadi. Anak-anak mengamati satu persatu.
b. Guru membagi anak menjadi 2 (dua) kelompok, yaitu kelompok 1
(satu) membuat mobil-mobilan dan kelompok 2 (dua) menghitung
benda-benda.
c. Guru menjelaskan tugasnya, setelah selesai di kelompok 1 (satu)
pindah ke kelompok 2 (dua) begitu juga sebaliknya, sampai semua
anak selesai.
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Mahasiswa : SOLIKHA
NIM : 822337846
Tema : PEKERJAAN
Hari/Tanggal : 11 FEBRUARI 2014
Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA
Kelompok Belajar : SLAWI C
Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII
UPBJJ UT : PURWOKERTO
N
OASPEK YANG DIAMATI
NILAI
1 2 3 4 5
1 Ketepatan media dengan bidang pengembangan V
2 Kejelasan media yang digunakan V
3 Kemenarikan media yang digunakan V
4 Pengaruh media terhadap motivasi anak V
5 Ketepatan metode yang digunakan V
R : 1+2+3+4+5
5=¿ 5
Pengamat / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus Ke : I
Hari Tanggal : Kamis, 12 Februari 2014
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan
1. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan
anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam SKH
ke V ini anak-anak akan menyanyi lagu “selamat pagi” dan menangkap bola
sedang dengan dua tangan.
Pengelolaan ruang
a. Penataan ruang yang semula berkelompok diubah menjadi penataan
kelas yang dapat digunakan untuk membentuk lingkaran.
b. Pengorganisasian anak : anak-anak diajak membentuk lingkaran dan
bernyanyi, melakukan menangkap bola sedang dengan dua tangan.
Langkah-langkah perbaikan
a. Guru mengajak anak bersama-sama menyanyikan lagu “selamat pagi”.
Anak-anak bernyanyi mengikuti nyanyian guru.
b. Guru meminta anak mengulang-ulang nyanyian tersebut.
Anak-anak mengulang-ulang nyanyian tersebut sampai hafal.
2. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah
dengan kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan
mengucapkan sesuatu. Dalam RKH V ini anak-anak akan melipat
bentuk kapal laut.
Pengelolaan kelas :
- Penataan kelas yang semula duduk melingkar diubah menjadi tiga
kelompok.
Pengorganisasian Anak :
- Anak-anak kelompok satu kegiatan melipat
- Anak-anak kelompok dua kegiatan menggunting garis gelombang
- Anak-anak kelompok tiga kegiatan menceritakan gambar yang
dibuat sendiri.
- Secara bergantian bila kegiatan selesai.
Langkah-langkah perbaikan :
a. Guru mempelihatkan lipatan bentuk kapal yang sudah jadi. Anak-
anak mengamati satu persatu.
b. Guru mengajak anak untuk mengambil kertas lipat yang tersedia.
Anak-anak mengambil kertas lipat sesuai warna yang disukai.
c. Guru menjelaskan langkah-langkah melipat bentuk kapal. Anak-
anak mengikuti petunjuk guru.
d. Guru mengajak anak untuk memegang kertas lipatnya dengan
benar agar hasil lipatannya bagus. Anak memegang kertas lipat
dengan betul.
e. Guru mengajak anak untuk memulai melipat. Anak memulai
melipat membentuk kapal/perahu.
f. Guru mengulang-ulang agar anak yang masih belum hafal, lalu
ditempel pada bukunya.
3. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan
kegiatan yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam
RKH V ini anak-anak akan menggunting garis gelombang.
Langkah-langkah perbaikan :
a. Guru menjelaskan kegiatan menggunting.
Anak-anak mendengarkan penjelasan guru.
b. Guru meminta anak untuk mengambil gunting dan gambar garis yang
akan di gunting.
c. Guru menyiapkan gunting, gambar bentuk garis gelombang, lem, dll
yang mau digunakan.
d. Guru menyuruh anak hasil guntingannya agar di tempet dengan rapi.
4. Kegiatan pengembangan
Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan
kegiatan yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam
RKH V ini anak-anak akan menceritakan gambar yang sudah dibuat sendiri.
Langkah-langkah perbaikan :
a. Guru menyediakan / menyiapkan buku gambar, pensil warna, krayon
dan pensil.
b. Guru menjelaskan untuk menggambar sesuka sendiri dan
menceritakannya. Anak mulai menggambar dengan imajinasinya
sendiri.
RANCANGAN SATU SIKLUS
SIKLUS : KEDUA
TEMA : PEKERJAAN
KELOMPOK : B
TANGGAL : 24 – 28 FEBRUARI 2014
1. Tujuan perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif
dengan metode demonstrasi dan tugas.
2. Identifikasi Masalah :
Sebagian anak kurang terampil dan motorik halus khususnya
melipat.
3. Analisis Masalah :
- Guru kurang jelas dalam memberikan contoh melipat
- Bahasa yang digunakan guru kurang dimengerti anak.
- Alat peraga yang digunakan kurang menarik
4. Perumusan Masalah :
- Apakah penerapan metode demostrasi dan tugas akan
mempermudah anak dalam mengembangkan kemampuan
motorik halus khususnya melipat?
5. Rencana Pembelajaran :
SKH Ke
Pembukaan Kegiatan Inti Penutup
I 1. Menyanyi bersama (MH 30)
2. Menyebutkan benda (KOG 2)
1. Membuat jenis membentuk buku (MH 22)
2. Melipat bentuk baling-baling (FM 23)
3. Menyebutkan urutan bilangan 1-10 (KOG 31)
1. Mengucap syair guru (BHS 30)
2. Mengulas kegiatan hari ini
II 1. Menyanyi individu (MH. 30)
2. Menghargai teman (NAM 9)
1. Bermain alat perkusi (MH 44)
2. Melipat bentuk buku (FM 23)
3. Percobaan (KOG 6)
1. Menyanyi lagu anak-anak (MH 30)
2. Mengulas kegiatan hari ini
III 1. Mendengarkan cerita (BHS 1)
2. Menyanyi bersama (MH 30)
1. Menempel (MH 7)2. Melipat bentuk
celana petani (FM 23)
3. Memasang benda (KOG 32)
1. Menyebutkan nama-nama hari (BHS 11)
2. Mengulas kegiatan hari ini
IV 1. Menyanyi individu (MH 30)
2. Tanya jawab menyebutkan alat-alat dan fungsinya (KOG 2)
1. Membuat garis membentuk baju (MH 19)
2. Melipat bentuk pistol (FM 23)
3. Menghubungkan lambang bilangan dengan gambar (KOG 32)
1. Memasang kancing baju sendiri (SOSEM 3)
2. Mengulas kegiatan hari ini
V 1. Menyanyi individu (MH 30)
2. Tanya jawab macam-macam pekerjaan (KOG 2)
1. Bercerita “Pak Pos”2. Melipat bentuk
pesawat (FM 23)3. Mengelompokkan
benda sesuai bentuk dan warnanya (KOG 1)
1. Bercakap-cakap 2. Mengulas
kegiatan hari ini
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan Perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus ke : II
Hari/Tanggal : Senin, 24 Februari 2014
SKH : Ke I
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan
1. Kegiatan pengembangan
Dalam SKH ke I pada kegiatan inti anak akan melakukan 3 kegiatan, satu
diantaranya anak akan membuat mainan dengan teknik melipat bentuk baling-
baling.
2. Pengelolaan Kelas
- Penataan ruang tempat duduk anak menghadap ke muka semua.
- Pengorganisasian anak : posisi anak menghadap ke muka membentuk
klasikal.
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru memperlihatkan bentuk lipatan baling-baling yang sudah jadi.
Anak-anak mengamati contoh lipatan yang sudah jadi.
2. Guru membagikan kertas lipat berwarna warni 20 x 20 cm.
Anak-anak mengambil kertas lipat yang disukai.
3. Guru mengajak anak memegang kertas lipat secara benar.
Anak-anak memegang kertas lipat dengan benar.
4. Guru mengajak anak untuk membentuk lipatan dasar yaitu buatlah garis-garis
lipat A1-C1, E-F-G-H dan I-J seperti pada gambar I.
Garis A-G +\= G-E-I = I-C demikian juga B-H = H-F = F-J = J-D, garis A-A1
= A1-B dan C-C1 = C1-D.
Anak mengikuti membentuk lipatan dasar.
5. Guru mengajak anak untuk membuat langkah selanjutnya yaitu :
Lipatan A-B ke muka dengan poros lipat G-H dan juga C-D dilipat ke muka,
dengan poros lipat I-J, sehingga A-B, C-D, dan E-F akan berhimpitan
menjadi satu. Dan selanjutnya buatlah garis-garis lipat E/A-GI, E/C-II, II-HI,
HI-F/B, dan JI-F/D, seperti pada gambar 2.
Garis lipat G-GI = G-E = E-I = I-II, dan H-HI = H-F = F-J = J-JI.
Anak-anak mengikuti selangkah demi selangkah.
6. Ambiillah titik B dan angkatlah serta taruhlah ke atas, dengan kedudukan titik
A1 dan H1 masih tetap pada kedudukannya semula lipatlah poros lipat HI-JI
dan B-HI dipertengahannya. Lipatlah poros lipat D-JI kemudian lipatlah ke
dalam titik J, sampai terhimpit dengan garis HI-JI pada pertengahannya, yang
diakhiri dengan berhimpitnya titik F dengan titik A1 maupun titik C1.
Demikian juga angkatlah titik C dan tariklah ke bawah dengan kedudukanya
semula. Lipatlah C-II dan CI-II (gambar 3) dan titik I akan berhimpit dengan
pertengahan garis II-JI, dan demikian juga angkatklah A ke atas dan lipatlah
pada E-GI dan A-GI sehingga titik G berhimpit pada pertengahan garis GI-II,
dan titik E berhimpit dengan titik A1, F, dan CI yang telah terlebih dahulu
berhimpitan.
Berhasillah kita membuat baling-baling seperti gambar 3.
Anak-anak mengikuti langkah-langkah tersebut sampai berbentuk baling-
baling.
7. Guru bersama anak menempelkan lingkaran karton di tengah baling-baling
yang sebelumnya sudah diberi lubang di tengahnya, masukan paku berkepala
ke dalam baling-baling dan tancapkan pada kayu/bambu, bisa pakai kawat
kecil seperti pada gambar 4.
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Mahasiswa : SOLIKHA
NIM : 822337846
Tema : PEKERJAAN
Hari/Tanggal : 11 FEBRUARI 2014
Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA
Kelompok Belajar : SLAWI C
Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII
UPBJJ UT : PURWOKERTO
N
OASPEK YANG DIAMATI
NILAI
1 2 3 4 5
1 Ketepatan media dengan bidang pengembangan V
2 Kejelasan media yang digunakan V
3 Kemenarikan media yang digunakan V
4 Pengaruh media terhadap motivasi anak V
5 Ketepatan metode yang digunakan V
R : 1+2+3+4+5
5=¿ 4,8
Pengamat / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan Perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus ke : II
Hari/Tanggal : Selasa, 25 Februari 2014
SKH : Ke 2
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan
1. Kegiatan pengembangan
Dalam SKH ke 2 pada kegiatan inti anak akan melakukan 3 kegiatan,
satu diantaranya anak akan membuat sekolahan dengan teknik melipat dan
menempel.
2. Pengelolaan Kelas
- Penataan ruang tempat duduk anak menghadap ke depan.
- Pengorganisasian anak : posisi anak menghadap ke depan membentuk
klasikal.
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”.
Anak-anak menyanyikan lagu garuda pancasila.
2. Guru memperlihatkan lipatan bentuk buku yang sudah jadi
Anak-anak mengamati lipatan bentuk buku yang sudah jadi.
3. Guru membagi kertas lipat berwarna warni
Anak-anak mengambil kertas sesuai warna yang disukai.
4. Guru bersama anak memegang kertas secara benar.
5. Guru bersama anak membuat lipatan berbentuk buku denagn bentuk garis
dasar dulu.
6. Guru bersama anak melipat A-EI dan B-FI dengan kertas dibalik (seperti
gambar I).
Anak-anak melipat sesuai langkah sampai membentuk buku.
7. Guru menyuruh anak mengambil buku kegiatan menempel, dan lem.
Anak-anak menempel hasil lipatannya ke buku kegiatan menempel dan
menempelkan.
8.
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Mahasiswa : SOLIKHA
NIM : 822337846
Tema : PEKERJAAN
Hari/Tanggal : 11 FEBRUARI 2014
Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA
Kelompok Belajar : SLAWI C
Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII
UPBJJ UT : PURWOKERTO
N
OASPEK YANG DIAMATI
NILAI
1 2 3 4 5
1 Ketepatan media dengan bidang pengembangan V
2 Kejelasan media yang digunakan V
3 Kemenarikan media yang digunakan V
4 Pengaruh media terhadap motivasi anak V
5 Ketepatan metode yang digunakan V
R : 1+2+3+4+5
5=¿ 5
Pengamat / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan Perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus ke : II
Hari/Tanggal : Rabu, 26 Februari 2014
SKH : Ke 3
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan
1. Kegiatan pengembangan
Dalam SKH ke 3 pada kegiatan inti anak akan melakukan 3 kegiatan,
satu diantaranya anak akan membuat lipatan kertas bentuk celana petani.
2. Pengelolaan Kelas
- Penataan ruang tempat duduk anak menghadap ke depan semua.
- Pengorganisasian anak : posisi anak secara klasikal.
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru melakukan apersepsi untuk memusatkan perhatian anak.
2. Guru memperlihatkan lipatan celana petani yang sudah jadi
Anak-anak mengamati dengan seksama.
3. Guru membagi kertas lipat berwarna warni
Anak-anak mengambil kertas sesuai warna yang disukai.
4. Guru bersama anak membuat lipatan dasar sampai membentuk lipatan celana.
5. Guru memberikan penguatan terhadap hasil lipatan anak.
6. Guru menyimpulkan dan mengevaluasi hasil kegiatan anak.
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan Perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus ke : II
Hari/Tanggal : Kamis, 27 Februari 2014
SKH : Ke 4
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan
1. Kegiatan pengembangan
Dalam SKH ke 4 pada kegiatan inti anak akan melakukan 3 kegiatan,
satu diantaranya anak akan membuat mainan dengan teknik melipat bentuk
pistol.
2. Pengelolaan Kelas
- Penataan ruang tempat duduk anak menghadap ke depan.
- Pengorganisasian anak : posisi anak menjadi bentuk klasikal.
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru bersama anak-anak untuk menyanyikan lagu “Pak Polisi”.
2. Guru memperlihatkan lipatan bentuk pistol yang sudah jadi
Anak-anak mengamati satu persatu.
3. Guru membagi kertas lipat.
Anak-anak mengambil kertas sesuai warna yang disukai.
4. Guru bersama anak membuat lipatan dasar sampai membentuk pistol.
5. Guru memberi penguatan, untuk anak yang sudah dapat menyelesaikan
dengan baik diberi hadiah lagu Senangnya, untuk anak yang masih dibantu
guru, diberi motivasi.
SKENARIO PERBAIKAN
Tujuan Perbaikan :
Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan
metode demonstrasi dan tugas.
Siklus ke : II
Hari/Tanggal : Jum’at, 28 Februari 2014
SKH : Ke 5
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan
1. Kegiatan pengembangan
Dalam SKH ke 5 pada kegiatan inti anak akan melakukan 3 kegiatan,
satu diantaranya anak akan membuat mainan dengan teknik melipat bentuk
pesawat.
2. Pengelolaan Kelas
- Penataan ruang tempat duduk anak menghadap ke depan.
- Pengorganisasian anak : posisi anak duduk membentuk klasikal.
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu “Pesawatku”.
2. Guru memperlihatkan lipatan bentuk pesawat yang sudah jadi
Anak-anak mengamati satu persatu.
3. Anak mengambil kertas lipat yang disediakan guru.
4. Guru bersama anak membuat lipatan dasar sampai membentuk pesawat.
5.
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Mahasiswa : SOLIKHA
NIM : 822337846
Tema : PEKERJAAN
Hari/Tanggal : 11 FEBRUARI 2014
Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA
Kelompok Belajar : SLAWI C
Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII
UPBJJ UT : PURWOKERTO
N
OASPEK YANG DIAMATI
NILAI
1 2 3 4 5
1 Ketepatan media dengan bidang pengembangan V
2 Kejelasan media yang digunakan V
3 Kemenarikan media yang digunakan V
4 Pengaruh media terhadap motivasi anak V
5 Ketepatan metode yang digunakan V
R : 1+2+3+4+5
5=¿ 5
Pengamat / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Mahasiswa : SOLIKHA
NIM : 822337846
Tema : PEKERJAAN
Hari/Tanggal : 11 FEBRUARI 2014
Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA
Kelompok Belajar : SLAWI C
Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII
UPBJJ UT : PURWOKERTO
N
OASPEK YANG DIAMATI
NILAI
1 2 3 4 5
1 Ketepatan media dengan bidang pengembangan V
2 Kejelasan media yang digunakan V
3 Kemenarikan media yang digunakan V
4 Pengaruh media terhadap motivasi anak V
5 Ketepatan metode yang digunakan V
R : 1+2+3+4+5
5=¿ 5
Pengamat / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
LEMBAR PENDAPAT / KOMENTAR
Nama Mahasiswa : SOLIKHA
NIM : 822337846
Tema : PEKERJAAN
Hari/Tanggal : 11 FEBRUARI 2014
Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA
Kelompok Belajar : SLAWI C
Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII
UPBJJ UT : PURWOKERTO
Pengamat / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
1. Senin, 10 Februari 2014
- Menurut pengamatan saya, anda dalam penggunaan alat bantu terlalu
kecil.
- Sebaiknya alat bantu/alat peraga dibuat agak besar agar semua anak
bisa melihatnya.
2. Selasa, 11 Februari 2014
- Anak yang menangis sudah anda tenangkan, tapi tidak anda ikutkan
dalam kegiatan.
- Sebaiknya setelah anak tidak menagis / bisa ditenangkan anda bisa
mengikutkan kegiatan lagi.
3. Selanjutnya pelaksanaan kegiatan pembelajaran anda sudah baik.
KESEDIAAN SEBAGAI PENILAIDALAM PENYELENGGARAAN PRAKTIK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kepada
Kepala UPBJJ PURWOKERTO
di-
PURWOKERTO
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :
Nama : IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUDNIP : -Tempat mengajar : TK PERTIWI PURBAYASAAlamat Sekolah : Jl. Raya Balamoa – BanjaranTelepon : -
Menyatakan bahwa bersedia berperan sebagai penilai dalam pelaksanaan PKP atas nama :
Nama : SOLIKHANIM : 822337846Tempat mengajar : TK PERTIWI PURBAYASAAlamat Sekolah : Komplek SD Purbayasa – Pangkah - TegalTelepon : -
Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui,Kepala TK Pertiwi Purbayasa
AMALIA
Slawi, 15 Maret 2014Penilai / Supervisor
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
SURAT KESEDIAAN BERPERAN SEBAGAISUPERVISOR 2 DALAM PENYELENGGARAAN PKP
Kepada
Kepala UPBJJ PURWOKERTO
di-
PURWOKERTO
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :
Nama : IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUDNIP : -Tempat mengajar : TK PERTIWI PURBAYASAAlamat Sekolah : Jl. Raya Balamoa – BanjaranTelepon : 085642921188
Menyatakan bahwa bersedia berperan sebagai Supervisor II dalam pelaksanaan PKP atas nama :
Nama : SOLIKHANIM : 822337846Tempat mengajar : TK PERTIWI PURBAYASAAlamat Sekolah : Komplek SD Purbayasa – Pangkah - TegalTelepon : 085742263259
Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui,Kepala TK Pertiwi Purbayasa
AMALIA
Slawi, Februari 2014Supervisor II
IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD
Recommended