REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO EMÍLIA FERREIRO Org. Profª Drª Vanise Gomes

REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO

EMÍLIA FERREIRO

Org. Profª Drª Vanise Gomes

    新华网北京８月５日电（记者姚润丰）针对当前的防台风形势，国家防汛抗旱总指挥部５日２０时召开异地视频会议，全面动员、部署台风防御工作，并宣布于５日２１时启动防汛Ⅲ级应急响应。各有关地区、部门也启动应急响应机制和防台风工作预案，全力做好第９号热带风暴的防御工作。      今年第９号热带风暴“北冕”于５日８时在南海北部生成，有可能在广东沿海一带登陆。５日１９时，“北冕”的中心位于广东省台山市东南大约２４０公里的南海北部海面上，中心附近最大风力８级，风速２０米每秒，预计将以每小时１５公里的速度向西北偏西方向移动，强度继续加强，并将于６日在广东中西部沿海登陆。     

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Storm Provides Relief for Oil Prices

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Sin embargo, Ban Ki-Moon felicitó a Calderón por su lucha contra el crimen organizado y ofreció asistencia técina de las Naciones Unidas en la materia, si México lo solicita.  El secretario general de la ONU pidió al jefe del Ejecutivo redoblar esfuerzos en los objetivos sociales. Foto: Claudia Guadarrama...

ONU: falta a México en Metas del Milenio

“Não há forma de recuperar por introspecção a visão do sistema de escrita que tivemos quando éramos analfabetos (porque todos fomos analfabetos em algum momento). Somente o conhecimento da evolução psicogenética pode nos obrigar a abandonar uma visão adultocêntrica do processo” (p.32).

IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO DA ALFABETIZAÇÃO INICIAL

Natureza (constituição) do objeto do conhecimento

envolvendo a aprendizagem da escrita

Representação alfabética

Concepção das crianças

Concepção dos professores

DEPENDENDO DA FORMA COMO A ESCRITA É CONCEBIDA, MUDAM AS CONSEQUÊNCIAS PEDAGÓGICAS

REPRESENTAÇÃO CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO

GRÁFICA

MA - ME - MI - MO - MU

LINGUAGEM REDUZIDA A UMA SÉRIES DE SONS

CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO GRÁFICA

EXERCITAÇÃO DA DISCRIMINAÇÃO

/MACACO/

MA- ME- MI- MO- MU

MACACO

“[...] ao dissociar o significante sonoro do significado, destruímos o signo lingüístico” (p15).

•Palavra falada•Palavra escrita

CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO GRÁFICA

REPRESENTAÇÃO

- Um elemento X não é igual a uma realidade R

-Vínculo entre X e R pode ser analógico ou arbitrário

“Objeto real” Representação

=

= FLOR

CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO GRÁFICA

- Aprendizagem da escrita é concebida como uma técnica.

REPRESENTAÇÃO

- Aprendizagem da escrita se converte na apropriação de um novo objeto do conhecimento, em uma aprendizagem conceitual.

Sistema alfabético privilegia relação de diferença entre significantes

Significante: CASA

Significado: lar, local de aconchego

“Quando uma criança escreve tal como acredita que poderia ou deveria escrever certo conjunto de palavras, está nos oferecendo um valiosíssimo documento que necessita ser interpretado para poder ser avaliado”

Aprender a ler as escritas infantis requer uma atitude teórica definida

ALGUNS IMPORTANTES QUESTIONAMENTOS

•A criança aprende apenas na escola?

•Crianças precisam de permissão para aprender?

•É a escola quem dá autorização para a acriança aprender?

“Saber algo a respeito de certo objeto não quer dizer saber algo socialmente aceito como conhecimento”.

Modo tradicional de considerar a escrita: percebe somente o aspecto gráfico, sem considerar o aspecto construtivo.

SABER OU SABERES?

PERÍODOS DA ESCRITA

1. Distinção entre modo de representação icônico e não icônico

BORBOLETA

2.Construção de formas de diferenciação

Escrita com diferenciações interfigurais

3. Fonetização da escrita (que se inicia com o período silábico e culmina no período alfabético)

" Ler não é decifrar, escrever não é copiar".Emilia Ferreiro não criou um método de

alfabetização, como ouvimos muitas escolas erroneamente apregoarem, e sim, procurou observar como se realiza a construção da linguagem escrita na

criança.

Os resultados de suas pesquisas permitem conhecer a maneira com que a criança concebe o processo de

escrita.Neste sentido, as teorias pedagógicas e metodológicas, nos apontam caminhos para alfabetizar, contribuindo para que muitos equívocos sobre a escrita

possam ser evitados e desmistificando certos mitos vigentes em nossas escolas, como por exemplo, o

erro . http://www.centrorefeducacional.com.br/contribu.html