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Rendimiento académico en la asignatura "ciencias naturales"
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Rendimiento acade mico en el primer periodo 2016 Rendimiento académico en la asignatura “Ciencias naturales”
Es prioridad comprender y analizar los resultados en el primer periodo 2016 en la asignatura de
“ciencias naturales” para poder determinar los factores que ayudaron a la hora de obtener el
promedio general.
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
1
Tabla de contenidos
Definición de la asignatura…………………………………………………………………………pág. 2
Explicación de las actividades del período 1………………………………pág.3
Resultados obtenidos……………………………………………………………………………………………pág. 5
Reflexiones y solución al caso estudiado……………………………………pág. 15
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
2
Ciencias naturales
Biología
Es la ciencia que estudia a los
seres vivos y, más
específicamente, su origen, su
evolución y sus propiedades:
nutrición, morfogénesis,
reproducción (asexual y sexual),
patogenia, etc.
Química
Es la ciencia que estudia tanto la
composición, estructura y
propiedades de la materia como los
cambios que esta experimenta
durante las reacciones químicas y
su relación con la energía.
Física
Es la ciencia natural que estudia
las propiedades, el comportamiento
de la energía, la materia (como
también cualquier cambio en ella
que no altere la naturaleza de la
misma), así como el tiempo, el
espacio y las interacciones de
estos cuatro conceptos entre sí.
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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Actividades del primer periodo
Biología
-Examen 10%: demostrar los conocimientos obtenidos acerca la
biodiversidad del planeta, las teorías sobre el origen y
evolución de los seres vivos.
-Revisión de cuaderno 5%:
revisión de las clases y
actividades del cuaderno.
-Actividad integradora 35%:
investigar y analizar una
problemática según el tema
establecido.
-Prueba objetiva 30%: demostrar los temas vistos a lo largo
del periodo.
Química
-Examen 10%: Demostrar los
conocimientos obtenidos acerca las
ciencias químicas, su relación con
otras ciencias y el sistema
internacional de unidades.
-Trabajo de investigación 10 %:
Definir y describir los cuatro
números cuánticos incluyendo formulas
y esquemas.
.Revisión de cuaderno 5%: Revisión de las clases y
actividades del cuaderno.
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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.Actividad integradora 35%: Investigar y analizar una
problemática según el tema establecido.
.Prueba objetiva 30%: Demostrar los temas vistos a lo largo
del periodo.
Física
-Examen 10%: Demostrar los conocimientos obtenidos como la
notación científica, las ramas de las ciencias físicas y la
física en la realidad numérica.
-Guías de trabajo 15%: Guías de notación científica,
conversiones y despejar formulas
-Revisión de cuaderno 5%: Revisión
de las clases y actividades del
cuaderno.
-Actividad integradora 35%:
Investigar y analizar una
problemática según el tema
establecido.
-Prueba objetiva 30%: Demostrar los temas vistos a lo largo
del periodo.
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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Resultados obtenidos
Para saber los diversos factores que pudieron afectar a la
hora de obtener el promedio de la asignatura de “ciencias
naturales” se elaboró una encuesta que fue contestada por
estudiantes de primer año de bachillerato para poder tener un
mejor conocimiento del tema y con ello una mejor solución.
¿Cuál fue el resultado que obtuviste en la asignatura de
ciencias naturales en el primer periodo?
El 82 % de los estudiantes de primer año bachillerato han
aprobado de forma exitosa la materia de Ciencias naturales ya
que demostraron interés en la materia.
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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¿Cuál fue el promedio que obtuviste?
30 estudiantes de 40 encuestados aprobaron con notas de 6 a
9.8 la parte faltante que son 10 estudiantes reprobaron la
materia con una nota menor 6.
0
5
10
15
20
25C
anti
dad
Notas
Promedio obtenido en el primer periodo
4.1-6 6 -7.9 7.9-9.8
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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De acuerdo a tu esfuerzo en la asignatura, ¿Cómo
consideras la nota obtenida?
La mayoría de los estudiantes encuestados considera que la
calificación obtenida es congruente con su esfuerzo e interés
por la asignatura de Ciencias Naturales. Mientras que 9 de 40
estudiantes encuestados esperaba mejores resultados de los
que obtuvo y solamente 4 de 40 estudiantes encuestados
considera que la calificación obtenida es más de lo que
esperaba.
0 5 10 15 20 25 30
Cantidades
Co
nsi
de
raci
on
es
Consideracion de la nota obtenida
Menos de lo esperado De acuerdo con lo esperado Mas de lo esperado
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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¿Qué factores crees que influyeron en la obtención de
esta nota?
Un 37.5% de estudiantes considera que e interés que han
demostrado por la asignatura es el factor que más ha influido
en la obtención de su nota, un 27.5% opina que el factor que
influyó para obtener su respectiva calificación es la
organización, un 25% cree que la obtención de esa nota es
resultado de su atención en clase y un 10% atribuye a otros
factores su respectiva calificación.
37.5%
25%
27.5%
10%
Factores que influyeron en las notas
Interes Atencion en clase Organización Otros
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
9
¿Crees que las actividades extracurriculares influyen en
las notas?
32 estudiantes de cuarenta estudiantes encuestados opinan que
las actividades extracurriculares influyen en las notas,
mientras que 8 estudiantes creen en cambio que las
actividades extracurriculares no tienen ningún efecto en las
calificaciones obtenidas.
0
5
10
15
20
25
30
35
Si No
Can
tid
ade
s
Opciones
Opinion acerca de las actividades extracurriculares
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
10
¿Tienes horarios de estudio establecidos?
26 estudiantes de 40 estudiantes encuestados no tienen un
horario de estudio mientras que nada más 14 de 40 estudiantes
encuestados tienen un horario de estudio. En esta grafica
podemos ver cuál es una causa del bajo rendimiento académico;
el poco interés del estudiante por la asignatura.
0
5
10
15
20
25
30
Sí No
Can
tid
ade
s
Opciones
Estudiantes con horarios de estudio
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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¿Entregaste de manera puntual las actividades y tareas
en dicha materia?
La gran mayoría de estudiantes entregaron todas la
actividades de la asignatura de manera puntual lo que nos
permite darnos cuenta que la mayoría de alumnos tienen un
fuerte sentido de la responsabilidad con respecto a la
asignatura.
Si 65%
No 5%
Algunas 17%
La mayoria 13%
Tareas y actividades entregadas
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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¿Qué harías para mejorar tus notas?
La gran mayoría de estudiantes considera que la mejor manera
mejorara las notas es esforzarse en las evaluaciones.
Entregar tareas y actividades
25%
Prestar mas atencion en
clase 20%
Esforzarme mas en las
evaluaciones 52%
Otros 3%
Manera de mejorar las notas
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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¿Deseas obtener mejores resultados?
39 de 40 estudiantes encuestados quieren mejorar y solo un
estudiante no quiere mejorar.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Sí No
Can
tid
ade
s
Opciones
Personas que desean mejorar
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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¿Qué resultados deseas obtener en el periodo 2?
La mayoría de estudiantes tienen altas expectativas con
respecto al periodo 2 ya que un 63% de los estudiantes
esperan notas superiores a 8 lo cual es bueno ya que
significa que nosotros mismos nos creemos capaces de lograr
estas metas.
2%
7%
28%
63%
Expectacion de resultados
Igual a 6 Mayor a 6 Mayor a 7 Mayor a 8
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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Solución de casos
Aspectos, factores, elementos y/o características que
conllevaron a la obtención de dichas notas:
Desinterés
Falta de concentración
Falta de organización
Falta de atención en clases
Actividades extracurriculares que absorben tiempo de
estudio.
Saturación de actividades y exámenes.
Otros.
Rendimiento Académico Primer periodo 2016
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Reflexión del aprendizaje
Recomendaciones:
Definir un horario determinado para estudiar la
asignatura.
Promover y mejorar nuevos conocimientos, ya sea por
videos, libros o enciclopedias.
Promover la autodidacta de parte de cada estudiante.
Establecer actividades que promuevan el interés en los
estudiantes.
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