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7/24/2019 resumenCap4 Didactica de Matematicas
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Universidad Pedaggica Nacional rancisco Morazn
Centro Universitario de Educacin a Distancia
C.U.E.D. Comayagua
Espacio Pedaggico:
Didctica de matemticas
Tema:
Resumen y mapa conceptual
Catedrtico:
Ing. Manuel de Jess Baide
7/24/2019 resumenCap4 Didactica de Matematicas
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Metodologa de la enseanza
METODOS Y TECNICAS DE ENSENANZA Definiciones y tcnicas de enseanza.
La metodologa de enseanza es por tanto el conjunto de procedimiento didcticos
(mtodos y tcnicas de enseanza) que buscan lograr los objetivos con el mnimo
costo, esfuerzo y el mximo de eficacia.
Mtodo: es el planeamiento general de la accin de acuerdo con un criteriodeterminado y teniendo en vista determinadasmetas.
Tcnica: es un tipo de accin concreta, planificada y llevada a cabo con la finalidadde alcanzar objetivos de aprendizaje concretos.
Procedimiento:quien nos seala las maneras de ir por el camino o mtodo
adecuado.
Mtodo de enseanza: es el conjunto de momentos y tcnicas lgicamentecoordinado para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.
Tcnica de enseanza: tiene un significado que se refiere a la manera de utilizarlos recursos didcticos para una efectividad del aprendizaje en el educando.
fases de un mtodo de enseanzaa) La planificacin: En esta fase se determinan los objetivos y las acciones didcticas
para lograrlos.
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Mtodo inductivo: es el proceso mental que lleva al conocimiento de lo particulara lo general.
Mtodo deductivo:este mtodo consiste en presentar conceptos, principios oleyes generales, de los cuales se pretender obtener consecuencias.
Mtodo analgico o comparativo:es cuando los datos particulares que sepresentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusin por
semejanza.
Mtodo sinttico: se procede el estudio de ciertos puntos o elementos bsicospara ir asocindolos hasta construir un todo.
Mtodo cientfico:es referirse a la ciencia (bsica y aplicada) como un conjuntode pensamientos universales y necesarios, y que en funcin de esto surgen
algunas cualidades importantes.
Mtodo de observacin directa:consiste en llevar al alumno al lugar en que seencuentra el objeto en estudio para que se ponga en contacto directo con los
fenmenos de la naturaleza o con materiales concretos.
Mtodo de observacin indirecta: consiste en percibir a travs de los rganos delos sentidos la informacin referida: laminas, croquis, planos mapas bsicos.
Mtodo pasivo: cuando se acenta la actividad del profesor, permaneciendo los
alumnos en forma pasiva y recibiendo los conocimientos y el saber suministrado
por l, a travs de: exposiciones, preguntas y respuestas.
Mtodo activo: consiste en desarrollar la clase contando con la participacin del
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A) EL METODO DE ESTUDIO DIRIGIDO
Es una actividad de aprendizaje que realizan los alumnos con el auxilio de guasfacilitadas por el docente.
Objetivos del mtodo:
-Incentivar el inters
-Capacitar al alumno para escribir, redactar con buena ortografa.
Etapas del mtodo:
-sincresis
-anlisis
-sntesis
B) EL METODO DE INTERROGATORIO.
Como se usa: el docente hace una presentacin motivadora del tema a estudiar.
Cuando se usa:cuando queremos lograr la participacin de todos los estudiantesy para avanzar en un tema.
Tcnicas en que se apoya: estudio individual.
C) METODO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS
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3. Planeamiento y compilacin de datos
4. Ejecucin
Estructura de un proyecto
1. Identificacin del proyecto
2. Justificacin
3. Diagnostico
4. Marco institucional
5. Objetivos generales
6. Objetivos especficos
7. Destinatarios
8. Cronologa del proyecto
9. Etc.
E) METODO DE LA DISCUSION
Consiste en orientar a la clase para que ella realice, en forma de cooperacin
intelectual, el estudio de una unidad o de un tema.
F) METODO DE ASAMBLEA
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B) Phillis:consiste en dividir el saln en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten
durante 6 minutos un tema o problema.
C) Panel:se diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que
cada uno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo.
D) Simposio:consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema,
especialistas o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos
en forma sucesiva, la diferencia entre la mesa redonda y este es que los
expositores mantienen un punto de vista divergente.
E) Seminario:tiene por objetivo la investigacin o estudio intensivo de un tema en
reuniones de trabajo debidamente planificado.
F) Debate dirigido:es una discusin entre dos o ms personas sobre un tema
determinado, este tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o
asunto a travs de la exposicin de las opiniones que sobre el tema tienen todos
los integrantes de un grupo.
G) Tcnica de interrogatorio:uno de los mejores instrumentos campo didctico como
auxiliar en la accin de educar, este permite conocer al alumno y resaltar sus
aspectos positivos.
H) Tcnica del debate:dos o ms personas capacitadas o especialmente invitadas
conversan ante un auditorio sobre un tpico siguiendo un esquema previsto
I) tcnica de la demostracin:es el procedimiento ms deductivo.
J) La observacin: es la tcnica didctica ms utilizada en la escuela del nivel pre
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4.6 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1) lluvia de ideas
2) Preguntas gua
3) Diagrama radial
4) Diagrama del rbol
5) Preguntas exploratorias
6) Mapa semntico
7) Cuadro comparativo
8) Mnemotcnica
9) Mapa cognitivo de secuencias
10) Mapa cognitivo de algoritmo
11) Mapa cognitivo de satlites
12) Mapa conceptual
13) Trptico
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Fases se clasifica en se clasifica as:
Fases
Metodologa de la
enseanza
Mtodos y
tcnicasTcnicas de
enseanza
Recursos
didcticosClases de mtodos de
enseanza
Evaluacin
Planificacin Ejecucin
Didctico Mixto
Investigacin
Inductivo
Deductivo
Percepcin Descripcin
Cientfico
Materiales
audibles
Materiales
visuales
Materiales
audiovisuale
Experimentacin
Debate
Panel
Mesa redonda
Simposio
Observacin Entrevista
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