View
242
Download
12
Category
Preview:
Citation preview
48
SILABUS
Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda
Mata Pelajaran : IPA (Biologi)
Kelas/Semester : VII/Genap
Standar Kompetensi : 6. Memahami Keanekaragaman Makhluk Hidup
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber dan
Bahan
Pembelajaran Teknik Bentuk
Instrumen
6.1 Mengidentifikasi
ciri-ciri
makhluk hidup
a) ciri-ciri makhluk
hidup meliputi:
Bernapas
Bergerak
Memerlukan
makan (nutrisi)
b) Ciri-ciri makhluk
hidup meliputi:
Iritabilitas
Ekskresi
Menjelaskan
bernapas,bergerak,
memerlukan
makan (nutrisi)
Menjelaskan
iritabilitas,
ekskresi,dan
adaptasi
a) Mendengarkan
penjelasan guru tentang
ciri-ciri hidup bernapas,
bergerak, memerlukan
makan (nutrisi)
b) Berdiskusi untuk
menemukan ciri dan
proses bernapas,
bergerak, dan
memerlukan makan
pada makhluk hidup
a) Mendengarkan
penjelasan guru tentang
ciri-ciri hidup yang
meliputi iritabilitas,
ekskresi,dan adaptasi
Tes
tertulis
Non tes
Tes
tertulis
Non tes
Pilihan
jamak
Lembar
observasi
Pilihan
jamak
Lembar
observasi
4x40’
4x40’
Sumber:
a. Teguh Sugiarto
dan Eny
Ismawati.2008I
PA terpadu
SMP kelas VII.
Pusat
Perbukuan
Departemen
Pendidikan
Nasional
b. Fatimah muid,
Kamajaya.2007
. inspirasi sains
IPA terpadu
untuk SMP
kelas VII jilid
49
Adaptasi
c) Ciri-ciri makhluk
hidup meliputi:
Tumbuh
berkembangbiak
Menjelaskan
tumbuh dan
berkembangbiak
b) Berdiskusi untuk
menemukan ciri dan
proses iritabilitas,
ekskresi,dan adaptasi
a) Mendengarkan
penjelasan guru tentang
ciri-ciri hidup yang
meliputi tumbuh dan
berkembangbiak
b) Berdiskusi untuk
menemukan ciri dan
proses tumbuh dan
berkembangbiak
Tes
tertulis
Non tes
Pilihan
jamak
Lembar
observasi
4x40’
7B. Ganesa
exact
Bahan :
a. LKS ciri-ciri
makhluk hidup
b. Tumbuh-
tumbuhan dan
hewan (putri
malu,
Kalianda, Maret 2013
Guru Mitra Peneliti
MARHAMAH, S.Pd SALMAH
NPM: 1013072007
Mengetahui
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda
ILMAN, S.Pd
50
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Siklus 1
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda
Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
Pertemuan : 1 dan 2
Standar Kompetensi
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Indikator
Menjelaskan bernapas, bergerak, memerlukan makan pada makhluk
hidup hewan dan tumbuhan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran melalui model kooperatif tipe STAD,
siswa dapat :
Menjelaskan bernapas, bergerak, memerlukan makan pada makhluk
hidup hewan dan tumbuhan
B. Materi pokok
Ciri-ciri makhluk hidup yaitu :
1. Bernapas
Bernapas adalah proses mengambil udara (O2) dari luar dan
mengeluarkan udara (CO2) dari dalam tubuh. Oksigen (O2) sangat
diperlukan makhluk hidup untuk pembakaran makanan dalam
tubuh dan menghasilkan energi yang diperlukan tubuh atau disebut
juga oksidasi tubuh. Energi ini digunakan tubuh untuk bergerak
dan melakukan aktivitas lainnya
2. Bergerak
Bergerak adalah merupakan perubahan posisi, baik seluruh tubuh
atau sebagian.
51
3. Memerlukan Makan (nutrisi)
Setiap makhluk hidup memerlukan makanan. Hal ini bertujuan
agar dapat mempertahankan hidup, menghasilkan energi, dan
pertumbuhan. Setiap makhluk hidup mempunyai cara yang
berbeda-beda dalam memperoleh makanan. Tumbuhan dapat
membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Hewan dan
manusia tidak dapat membuat makanan sendiri, tetapi tergantung
pada makhluk hidup lainnya.
C. Strategi pembelajaran
Pendekatan : Student Team Achievements Divisions (STAD)
Metode : Diskusi kelompok
D. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan pertama
No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
yang diamati
Sintak STAD Alokasi
waktu
1. Pendahuluan
a. Guru membuka
kegiatan
pembelajaran
b. Guru membacakan
Standar Kompetensi
(SK), Kompetensi
Dasar (KD),
Indikator
Pembelajaran
c. Guru memberikan
apresiasi:
memberikan salah
satu contoh ciri
makhluk hidup yaitu
bernapas, bergerak,
dan memerlukan
makan
d. Guru memberikan
motivasi” hewan
mempunyai alat
pernapasan yang
berbeda coba
berikan salah satu
contoh alat
pernapasan pada
Mendengarkan
penjelasan guru
Mendengarkan
apresiasi dari
guru
Mendengarkan
dan menjawab
pertanyaan dari
guru
1 menit
2 menit
2 menit
52
hewan mamalia?
e. Guru meminta siswa
duduk pada
kelompoknya
masing-masing yang
sudah ditentukan
Duduk pada
kelompoknya
masing-masing
Pembagian
kelompok
terdiri dari 6
siswa dengan
kemampuan
yang berbeda-
beda kelompok
berasal dari
ras, budaya,
suku, yang
berbeda serta
kesetaraan
jender.
2 menit
2 Kegiatan Inti
a. Guru memberikan
demonstrasi tentang
bernapas, bergerak
dan nutrisi dengan
menggunakan model
b. Guru membagikan
LKS kepada masing-
masing kelompok
tentang materi ciri-
ciri makhluk hidup
(bernapas, bergerak,
nutrisi) yang akan
didiskusikan
c. Guru memerintahkan
siswa mendiskusikan
materi ciri-ciri
makhluk hidup dan
mengerjakan LKS
dengan kelompoknya
masing-masing serta
memecahkan LKS
yang diberikan dan
membimbing siswa
dalam berdiskusi
dengan cara
berkeliling kesetiap
kelompok.
d. Guru meminta siswa
untuk mengumpulkan
Mendengarkan
penjelasan guru
Menerima LKS
yang akan di
diskusikan dan
dikerjakan
Berdiskusi dan
mengerjakan
LKS sesuai
dengan petunjuk
yang tertulis
Mengumpulkan
hasil diskusi dari
Siswa
mendiskusikan
tentang materi
yang telah
dipersiapkan
5 menit
2 menit
30
menit
2 menit
53
laporan dari hasil
diskusi yang telah
dilakukan
e. Guru memilih
perwakilan setiap
kelompok untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
f. Guru memberikan
kesempatan siswa
yang lain bertanya
kepada kelompok
yang presentasi
g. Guru memberikan
penguatan terhadap
jawaban hasil diskusi
siswa dan
menambahkan
informasi yang
kurang dari hasil
diskusi.
masing-masing
kelompok
Perwakilan dari
masing-masing
kelompok untuk
mempresentasik
an hasil diskusi
Tanya jawab
pada kelompok
yang presentasi
Mendengarkan
dan mencatat
penjelasan guru
Mempresentasi
kan hasil
diskusi
10
menit
10
menit
4 menit
3. Penutup
a. Guru membimbing
siswa membuat
kesimpulan tentang
pembelajaran yang
telah berlangsung
b. Guru memberikan
penilaian kepada
kelompok dengan
nilai LKS paling
besar.
c. Guru menyampaikan
materi yang akan
dibahas pada
pertemuan
selanjutnya
d. Guru menutup
kegiatan
pembelajaran
Siswa
mendengarkan
penjelasan dari
guru
10
menit
54
Pertemuan kedua
No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
yang diamati Sintak STAD
Alokasi
waktu
1 Pendahuluan
a. Guru membuka
kegiatan pembelajaran
b. Membacakan Standar
Kompetensi (SK),
Kompetensi Dasar
(KD), Indikator
Pembelajaran
melanjutkan materi
sebelumnya
c. Guru memberikan
apresiasi: “zat sisa
yang kita keluarkan
dari proses bernapas
adalah karbondioksida
dan uap air.
d. Guru memberikan
motivasi“pada saat
kalian lapar apa yang
akan kalian lakukan?
Apakah yang terjadi
setelah kalian makan?
e. Guru meminta siswa
duduk pada
kelompoknya masing-
masing yang sudah
ditentukan
Mendengarkan
penjelasan guru
Mendengarkan
apresiasi dari
guru
Mendengarkan
dan menjawab
pertanyaan dari
guru
Duduk pada
kelompoknya
masing-masing
2 menit
2 menit
2 menit
2 menit
2 Kegiatan Inti
a. Guru memberikan
demonstrasi
melanjutkan materi
minggu yang lalu
b. Guru membagikan
LKS kepada masing-
masing kelompok
tentang materi ciri-
ciri makhluk hidup
(bernapas, bergerak,
nutrisi) yang akan
didiskusikan dengan
Mendengarkan
penjelasan guru
Menerima LKS
yang akan di
diskusikan dan
dikerjakan
2 menit
2 menit
55
mengamati
tumbuhan dan hewan
c. Guru memerintahkan
siswa
mendiskusikan
materi ciri-ciri
makhluk hidup dan
mengerjakan LKS
dengan kelompoknya
masing-masing serta
memecahkan LKS
yang diberikan dan
membimbing siswa
dalam berdiskusi
dengan cara
berkeliling ke setiap
kelompok.
d. Guru meminta siswa
untuk
mengumpulkan
laporan dari hasil
diskusi yang telah
dilakukan
e. Guru memilih
perwakilan setiap
kelompok untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
f. Guru memberikan
kesempatan siswa
yang lain bertanya
kepada kelompok
yang presentasi
g. Guru memberikan
penguatan terhadap
jawaban hasil diskusi
siswa dan
menambahkan
informasi yang
kurang dari hasil
diskusi
h. Guru memberikan tes
Berdiskusi dan
mengerjakan
LKS sesuai
dengan petunjuk
Mengumpulkan
hasil diskusi dari
masing-masing
kelompok
Perwakilan dari
masing-masing
kelompok untuk
mempresentasik
an hasil diskusi
Tanya jawab
pada kelompok
yang presentasi
Mendengarkan
dan mencatat
penjelasan guru
Mengerjakan
Diberikan tes
20 menit
2 menit
10 menit
5 menit
2 menit
25 menit
56
tertulis pada setiap
siswa pilihan jamak
sebanyak 20 soal
soal yang
diberikan guru
dengan
menyilang salah
satu jawaban
yang dianggap
paling benar
kepada siswa
secara individu
3 Penutup
a. Guru membimbing
siswa membuat
kesimpulan tentang
pembelajaran yang
telah berlangsung
b. Guru Memberikan
penilaian kepada
kelompok dengan
nilai LKS paling
besar.
c. Guru menyampaikan
materi yang akan
dibahas pada
pertemuan
selanjutnya
d. Guru menutup
kegiatan
pembelajaran
Siswa
mendengarkan
penjelasan dari
guru
Guru
memberikan
penghargaan
pada kelompok
yang
memperoleh
skor tertinggi
5 menit
E. Sumber Pembelajaran
Sumber dan bahan
a. Sumber : 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII Penerbit
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional (2008)
2. Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII Penerbit
Ganesa (2007)
b. Bahan : Lembar kerja siswa tentang ciri-ciri makhluk
hidup
57
F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Intrumen : Pilihan jamak
Teknik : Non tes
Bentuk instrumen : Lembar Observasi
Teknik penskoran
100XN
RS
Keterangan
S = nilai yang diharapkan
R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N = skor maksimum dari tes tersebut ( Purwanto, 1991:12)
Kalianda, Maret 2013
Guru Mitra Peneliti
Marhamah, S.Pd Salmah
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda
Ilman, S.Pd
58
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Siklus 2
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Kalianda
Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
Pertemuan : 3 dan 4
Standar Kompetensi
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Indikator
Menjelaskan peka terhadap rangsang, ekskresi, adaptasi pada hewan
dan tumbuhan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran melalui model kooperatif tipe STAD,
siswa dapat :
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup peka terhadap rangsang, ekskresi
dan Adaptasi pada hewan dan tumbuhan
B. Materi pokok
Ciri-ciri makhluk hidup yaitu :
Peka terhadap rangsang.
Tumbuhan, hewan, dan manusia mempunyai kepekaan terhadap
rangsang. Hal ini dapat ditunjukkan sebagai berikut:
a. Pada tumbuhan, daun putri malu bila diberi rangsang sentuhan
akan menanggapi rangsang dengan menutup daunnya
59
b. Pada hewan, ayam ketika fajar menyingsing akan berkokok
c. Manusia jika diberi rangsang akan menanggapi rangsang,
misalnya bersin
Ekskresi (mengeluarkan zat sisa)
Ekskresi adalah proses pengeluarkan sisa-sisa metabolisme tubuh.
Dalam proses oksidasi makanan selain menghasilkan energi, tubuh
organisme juga menghasilkan zat sisa yang harus dikeluarkan dari
tubuh
Adaptasi
Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan
diri terhadap lingkungan dan untuk mempertahankan diri
C. Strategi pembelajaran
Pendekatan : Student Team Achievements Divisions (STAD)
Metode : Diskusi kelompok
D. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ketiga
No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
yang diamati
Sintak
STAD
Alokasi
waktu
1 Pendahuluan
a. Guru membuka
kegiatan pembelajaran
melanjutkan materi
ciri-ciri makhluk hidup
b. Guru membacakan
Standar Kompetensi
(SK), Kompetensi
Dasar (KD), Indikator
Pembelajaran
c. Guru memberikan
apresiasi: memberikan
salah satu contoh ciri
makhluk hidup yaitu
Pada tumbuhan, daun
putri malu bila diberi
rangsang sentuhan
akan menanggapi
rangsang dengan
menutup daunnya.
Mendengarkan
penjelasan guru
Mendengarkan
penjelasan guru
1 menit
2 menit
60
d. Guru memberikan
motivasi” apakah yang
kalian lakukan apabila
mata kalian terkena
cahaya? Reaksi dari
mata tersebut
merupakan ciri-ciri
makhluk hidup yang
mana?
e. Guru meminta siswa
duduk pada
kelompoknya
masing-masing yang
sudah ditentukan
Mendengarkan
dan
memperhatikan
penjelasan guru
serta menjawab
pertanyaan dari
guru
Duduk dalam
kelompok belajar
yang telah
ditentukan
2 menit
2 menit
2 Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan ciri-
ciri makhluk hidup peka
terhadap rangsang
(iritabilitas), ekskresi,
adaptasi
b. Guru membagikan LKS
kepada masing-masing
kelompok tentang materi
ciri-ciri makhluk hidup
(iritabilitas, ekskresi,
dan adaptasi) yang akan
didiskusikan
c. Guru memerintahkan
siswa mendiskusikan
materi ciri-ciri makhluk
hidup dan mengerjakan
LKS dengan
kelompoknya masing-
masing serta
memecahkan LKS yang
diberikan dan
membimbing siswa
dalam berdiskusi dengan
cara berkeliling ke setiap
kelompok
d. Guru meminta siswa
untuk mengumpulkan
laporan dari hasil diskusi
Mendengarkan
dan
memperhatikan
penjelasan guru
Menerima LKS
dari guru
Berdiskusi dan
mengerjakan LKS
sesuai dengan
petunjuk
Mengumpulkan
hasil diskusi dari
masing-masing
Kegiatan
belajar dalam
kelompok/
berdiskusi
3 menit
2 menit
30 menit
2 menit
61
yang telah dilakukan
e. Guru memilih
perwakilan setiap
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusi
f. Guru memberikan
kesempatan siswa yang
lain bertanya kepada
kelompok yang
presentasi
g. Guru memberikan
penguatan terhadap
jawaban hasil diskusi
siswa dan menambahkan
informasi yang kurang
dari hasil diskusi
kelompok
Perwakilan dari
masing-masing
kelompok untuk
mempresentasika
n hasil diskusi
Tanya jawab pada
kelompok yang
presentasi
Mendengarkan
penjelasan guru
10 menit
15 menit
5 menit
3 Penutup
a. Guru membimbing
siswa membuat
kesimpulan tentang
pembelajaran yang
telah berlangsung
b. Guru Memberikan
penilaian/penghargaan
kepada kelompok
dengan nilai LKS
paling besar.
c. Guru memberikan
pekerjaan rumah
d. Guru menutup kegiatan
pembelajaran
Mendengarkan
penjelasan guru
Guru
memberikan
penghargaan
pada
kelompok
yang
memperoleh
skor tertinggi
8 menit
Pertemuan keempat
No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
yang diamati
Sintak
STAD
Alokasi
waktu
1 Pendahuluan
a. Guru membuka
kegiatan pembelajaran
Mendengarkan
penjelasan guru
1 menit
62
b. Membacakan Standar
Kompetensi (SK),
Kompetensi Dasar
(KD), Indikator
Pembelajaran
melanjutkan materi
sebelumnya
c. Guru memberikan
apresiasi: Zat sisa
metabolisme sudah
tidak berguna lagi
bagi tubuh dan harus
dikeluarkan karena
bersifat racun dan
dapat menimbulkan
penyakit
d. Guru memberikan
motivasi“Bunglon
mengubah warna
tubuhnya atau
dinamakan juga
memikri. Warna tubuh
bunglon akan sesuai
dengan warna
disekitarnya yang
bertujuan untuk?
e. Guru meminta siswa
duduk pada
kelompoknya masing-
masing yang sudah
ditentukan
Mendengarkan
apresiasi dari guru
Mendengarkan dan
menjawab
pertanyaan dari
guru
Duduk pada
kelompoknya
masing-masing
2 menit
2 menit
2 menit
2 Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan
ciri-ciri makhluk
hidup peka terhadap
rangsang (iritabilitas),
ekskresi, adaptasi
b. Guru membagikan
LKS kepada masing-
masing kelompok
tentang materi ciri-ciri
makhluk hidup
(iritabilitas, ekskresi,
dan adaptasi) yang
Mendengarkan dan
memperhatikan
penjelasan guru
Menerima LKS
dari guru
3 menit
2 menit
63
akan didiskusikan
c. Guru memerintahkan
siswa mendiskusikan
materi ciri-ciri
makhluk hidup dan
mengerjakan LKS
dengan kelompoknya
masing-masing serta
memecahkan LKS
yang diberikan dan
membimbing siswa
dalam berdiskusi
dengan cara
berkeliling ke setiap
kelompok
d. Guru meminta siswa
untuk mengumpulkan
laporan dari hasil
diskusi yang telah
dilakukan
e. Guru memilih
perwakilan setiap
kelompok untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
f. Guru memberikan
kesempatan siswa
yang lain bertanya
kepada kelompok
yang presentasi
g. Guru memberikan
penguatan terhadap
jawaban hasil diskusi
siswa dan
menambahkan
informasi yang kurang
dari hasil diskusi
h. Guru memberikan tes
tertulis pada setiap
Berdiskusi dan
mengerjakan LKS
Mengumpulkan
hasil diskusi dari
masing-masing
kelompok
Perwakilan dari
masing-masing
kelompok untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
Tanya jawab pada
kelompok yang
presentasi
Mendengarkan
penjelasan guru
Mengerjakan soal
dengan menyilang
Kegiatan
belajar dalam
kelompok/
diskusi
Diberikan tes
kepada siswa
30 menit
2 menit
10 menit
10 menit
2 menit
10 menit
64
siswa pilihan jamak
sebanyak 10 soal
salah satu jawaban
yang dianggap
paling benar
secara
individu
3 Penutup a. Guru membimbing
siswa membuat
kesimpulan tentang
pembelajaran yang
telah berlangsung
b. Guru Memberikan
penilaian kepada
kelompok dengan nilai
LKS paling besar.
c. Guru menutup kegiatan
pembelajaran
Mendengarkan
penjelasan guru
Guru
memberikan
penghargaan
pada
kelompok
yang
memperoleh
skor tertinggi
4 menit
E. Sumber Pembelajaran
Sumber dan bahan
a. Sumber : 1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII
Penerbit Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional (2008)
2. Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII
Penerbit Ganesa (2007)
b. Bahan : Lembar kerja siswa tentang ciri-ciri makhluk
hidup
F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Intrumen : Pilihan jamak
Teknik : Non tes
Bentuk instrumen : Lembar Observasi
65
Teknik penskoran
100XN
RS
Keterangan
S = nilai yang diharapkan
R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N = skor maksimum dari tes tersebut ( Purwanto, 1991:12)
Kalianda, Maret 2013
Guru Mitra Peneliti
Marhamah, S.Pd Salmah
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Kalianda
Ilman, S.Pd
66
Lembar Kerja Siswa (1)
Siklus 1
Kelompok :
Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)
Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran :1. Menjelaskan bernapas, bergerak, dan memerlukan
makan (nutrisi) sebagai ciri-ciri makhluk hidup
2. Menjelaskan fungsi bernapas, bergerak dan nutrisi
(makan) bagi makhluk hidup
Alat dan bahan : LKS
Cara Kerja :1. Diskusikanlah dan jawablah pertanyaan-pertanyaan
yang ada di LKS
2. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi dan persentasikan
1. Pilih salah satu teman kelompokmu menghembuskan napas di depan
cermin apa yang terjadi?
Jawab:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Perhatikan gambar di bawah ini, apa nama organ pada gambar A dan B
dan apa peran organ tersebut?
A B
67
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Dalam kehidupan sehari-hari kita memerlukan makan. Sebutkan beberapa
fungsi makanan dalam tubuh pada makhluk hidup?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Apa yang dimaksud dengan gerak nasti, gerak tropisme dan gerak taksis
berdasarkan informasi yang kalian dapat dari buku?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
5. Presentasikan hasil diskusi kalian didepan kelas !
Selamat Berdiskusi
68
Jawaban LKS1
1. Pada saat kita menghembuskan napas didepan cermin maka cermin
menjadi buram, dan akan mengeluarkan uap air
2. Gambar A yaitu gambar paru-paru pada manusia dan gambar B yaitu
gambar insang pada ikan, gambar A dan B berperan sebagai alat
pernapasan
3. Fungsi kita makan adalah:
a. Menghasilkan energi untuk beraktivitas
b. Proses pertumbuhan
c. Metabolisme dalam tubuh
d. Mengganti sel-sel yang rusak
4. Gerak nasti, adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak
dipengaruhi arah datangnya rangsang. Misalnya, gerak menutup pada daun
putri malu karena disentuh.
gerak tropisme, adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya dipengaruhi
arah datangnya rangsang. Misalnya, fototropisme, yaitu gerak akar ke arah
pusat bumi.
gerak taksis, adalah gerak seluruh tubuh atau sel yang berpindah tempat
karena rangsang tertentu. Contohnya Euglena bergerak ke arah cahaya.
69
RUBRIK LKS 1
No
Soal Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai
1 Menjelaskan bernapas
10 Menjawab dengan benar
2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
0 Jawaban salah atau tidak menjawab
2
Menyebutkan serta
menjelaskan peran organ
pada hewan
10 Menuliskan peran organ pada gambar a
dan b dengan benar
5 Menuliskan hanya salah satu peran
organ pada gambar
0 Jawaban salah
3
Menyebutkan fungsi
makan pada makhluk
hidup
10 Menuliskan fungsi makan lebih dari 3
5 Menuliskan fungsi makan kurang dari 3
0 Tidak menjawab atau jawaban salah
4 Menjelaskan gerak pada
tumbuhan
10 Menuliskan dua gerak pada tumbuhan
dengan benar
5 Menuliskan hanya salah satu gerak pada
tumbuhan
0 Jawaban tidak sesuai atau salah
5 Mempresentasikan hasil
diskusi
25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi
dengan baik
10 Presentasi hasil diskusi kurang baik
0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil
diskusi
Teknik Perskoran 100xN
RSkor
Skor = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal
70
Lembar Kerja Siswa (2)
Kelompok :
Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)
Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan alat gerak,cara bergerak, pada tumbuhan dan
hewan serta mengelompokkan hewan berdasarkan
makanannya
Alat dan bahan : LKS
Cara Kerja : 1. Diskusikan tabel yang ada di bawah ini
2. lengkapi dengan memberi tanda (√) pada kolom
Tabel 1. lengkapilah kolom yang kosong berdasarkan dari gambar dengan
memberi (√)
No Jenis makhluk
hidup Alat gerak
Cara
bergerak Aktif pasif
1
2
71
3
4
5
1. Diskusikan bersama kelompok masing-masing. Dari hasil pengamatan
kalian, bagaimana cara bergerak hewan dan tumbuhan yang ada pada
gambar ?
2. Di antara makhluk hidup yang ada pada gambar tersebut, manakah
yang tergolong bergerak aktif dan pasif? Jelaskan
Tabel 2. beri tanda √ pada kolom kosong dari no 1 sampai 10 termasuk hewan ?
Pertanyaan tabel
a. Kelompokkan dari hewan-hewan tersebut yang termasuk hewan
herbivora, karnivora dan omnivora
b. Bagaiman tumbuhan mendapat makanan?
Selamat Berdiskusi
No Hewan Herbivora Karnivora Omnivora
1 Harimau
2 Kelinci
3 Anjing
4 Kuda
5 Buaya
6 Kambing
7 Ular
8 Sapi
9 Kerbau
10 Kucing
72
Jawaban LKS 2
Jawaban soal tabel 1
No Jenis makhluk hidup Alat gerak Cara
bergerak aktif pasif
1
- Menjalar √
2
- mengatup √
3
Kaki Merayap √
4
Otot perut Melata √
5
Sayap
Terbang √
1. Cara bergerak hewan dan tumbuhan berbeda-beda ada yang berjalan
ada yang terbang dan ada yang melata sedangkan pada tumbuhan ada
yang mengatup dan ada yang menjalar
2. Gerak aktif pada kura-kura, ular dan kupu-kupu memiliki alat gerak
sehingga disebut bergerak secara aktif
Gerak pasif pada putri malu dan tumbuhan binahong karena tidak
memiliki alat gerak sehingga disebut perak pasif
73
Jawaban tabel 2
No Hewan Herbivora Karnivora Omnivora
1 Manusia √
2 Kelinci √
3 Beruang √
4 Kuda √
5 Buaya √
6 Kambing √
7 Ular √
8 Sapi √
9 Kerbau √
10 Kucing √
a. Hewan herbivora : kelinci, kuda,kambing, sapi dan kerbau
Hewan karnivora : buaya, ular, dan kucing.
Omnivora : manusia dan beruang
b. Tumbuhan mendapat makanan dengan membuat makanan sendiri
karena mempunyai zat hijau daun untuk berfotosintesis
74
RUBRIK LKS 2
No
Soal Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai
Tabel
1.1
Menyebutkan alat
gerak,cara bergerak
hewan pada hewan dan
tumbuhan
10 Menjawab dengan benar
2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
0 Jawaban salah atau tidak menjawab
1.2 Menjelaskan gerak aktif
dan gerak pasif
10 Menjawab dengan benar
5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
0 Tidak menjawab atau Jawaban salah
Tabel
2. a
Mengelompokkan hewan
herbivora,karnivora,omn
ivora
10 Menjawab dengan benar
5 Menjawab hanya salah satu
0 Tidak menjawab atau jawaban salah
2.b
Menjelaskan bagaimana
tumbuhan mendapat
makanan
10 Menjawab dengan benar
5 Menjawab kurang tepat
0 Jawaban tidak sesuai atau salah
5 Mempresentasikan hasil
diskusi
25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi
dengan baik
10 Presentasi hasil diskusi kurang baik
0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil
diskusi
Teknik Perskoran 100xN
RSkor
Skor = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal
75
Lembar Kerja Siswa (3)
Siklus 2
Kelompok :
Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)
Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran : 1.Menjelaskan iritabilitas (peka terhadap rangsang),
ekskresi dan adaptasi
2.Menyebutkan contoh dari iritabilitas pada tumbuhan
dan hewan
3.Menjelaskan fungsi dari ekskresi
Alat dan Bahan : LKS
Cara Kerja : 1. Diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini
1. Amatilah daun putri malu yang ada dilingkungan sekolah dari sebelum
disentuh dan setelah disentuh dan apa yang terjadi setelah daun putri malu
disentuh?
Jawab:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Apa yang akan terjadi bila mata kita terkena cahaya yang silau? Peristiwa
tersebut merupakan ciri dari?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
76
3. Sebutkan contoh dari peka terhadap rangsangan yang terjadi pada hewan
dan tumbuhan?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Makhluk hidup memiliki ciri dapat mengeluarkan zat sisa (ekskresi)
misalnya mengeluarkan urine. Apa yang akan terjadi bila saluran kencing
mengalami gangguan dan urine tersebut tidak dapat dikeluarkan?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
5. Presentasikan hasil diskusi
Selamat Berdiskusi
77
Jawaban LKS 3
1. Sebelum disentuh daun putri malu segar, setelah disentuh daun putri malu
mengatup
2. Mata akan langsung dengan sepontan kaget langsung mengerutkan dahi.
Peristiwa tersebut merupakan peka terhadap rangsangan cahaya
3. Peka terhadap rangsangan pada hewan contohnya belalang terbang jika
didekati atau disentuh
Peka terhadap rangsang pada tumbuhan contohnya daun putri malu akan
langsung mengatup jika disentuh
4. Akan menjadi racun didalam tubuh
78
RUBRIK LKS 3
No
Soal Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai
1 Menjelaskan iritabilitas
pada daun putri malu
10 Menjawab dengan benar
2 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
0 Jawaban salah atau tidak menjawab
2
Menjelaskan peka
terhadap rangsang
(cahaya)
10 Menjawab dengan benar
5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
0 Jawaban salah
3
Menjelaskan peka
terhadap rangsangan
pada hewan dan
tumbuhan
10 Menjawab dengan benar
5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
0 Tidak menjawab atau jawaban salah
4
Menjelaskan akibat dari
saluran urine bila urine
tidak dikeluarkan
10 Menjawab dengan benar
5 Menjawab kurang sesuai/kurang tepat
0 Jawaban tidak sesuai atau salah
5 Mempresentasikan hasil
diskusi
25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi
dengan baik
10 Presentasi hasil diskusi kurang baik
0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil
diskusi
Teknik Perskoran 100xN
RSkor
Skor = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal
79
Lembar Kerja Siswa (4)
Kelompok :
Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................
5. .............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)
Materi Pokok : ciri-ciri makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan ciri makhluk hidup tumbuhan dan hewan
yaitu adaptasi
Alat dan Bahan : LKS
Cara Kerja : Diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini dengan
kelompok masing-masing dan buatlah kesimpulan dari
tabel tersebut
1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang adaptasi? Dan berikan contoh
adaptasi pada hewan dan adaptasi pada tumbuhan
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Perhatikan gambar dibawah ini
1. Beri tanda (√) pada kolom yang kosong termasuk adaptasi mana gambar-
gambar tersebut
2. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kalian
80
No Gambar Adaptasi
morfologi
Adaptasi
fisiologi
Adaptasi
perilaku
1
2
3
4
Selamat Berdiskusi
81
Jawaban LKS 4
1. Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri
terhadap lingkungan dan untuk mempertahankan diri. Terdapat tiga
macam adaptasi, yaitu:
− Adaptasi morfologi, yaitu penyesuaian diri terhadap alat-alat tubuhnya.
Contoh: burung elang mempunyai kuku yang tajam untuk menerkam
mangsa. Bunga teratai mempunyai daun yang lebar untuk memperluas
bidang penguapan.
− Adaptasi fisiologi, yaitu penyesuian diri terhadap lingkungan dengan
fungsi alat-alat tubuh. Contoh : Manusia menambah jumlah sel darah
merah bila berada di pegunungan
− Adaptasi perilaku, yaitu penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan
tingkah lakunya. Contoh: ikan paus muncul ke permukan secara periodik.
2.
No Gambar Adaptasi
morfologi
Adaptasi
fisiologi
Adaptasi
perilaku
1
√
2
√
3
√
4
√
82
Kesimpulan dari gambar diatas adalah
1. Gambar kaktus adaptasi morfologi Ciri-ciri tumbuhan ini
adalah batang berduri untuk mengurangi penguapan
2. Gambar bentuk paruh pada burung yang berbeda-beda
adaptasi marfologi dimana bentuk paruh burung yang beda
menunjukkan jenis makanan yang dimakan berbeda
3. Gambar cicak memutuskan ekor adaptasi perilaku dimana
cecak akan menggunakan cara itu untuk mengelabuhi
musuh.
4. Gambar onta adaptasi fisiologi yang punya kantung air di
punuknya untuk menyimpan air agar tahan tidak minum di
padang pasir dalam jangka waktu yang lama
83
RUBRIK LKS 4
No
Soal Tujuan Pembelajaran Skor Aspek yang dinilai
1
Menjelaskan dan
memberikan contoh
tentang adaptasi pada
hewan dan tumbuhan
10 Menjawab dengan menjelaskan dan
memberikan contoh
2 Menjawab hanya menjelaskan tapi tidak
memberikan contoh
0 Jawaban salah atau tidak menjawab
2
Membuat kesimpulan
adaptasi pada tumbuhan
dan hewan
10 Membuat kesimpulan dengan tepat
5 Membuat kesimpulan kurang sesuai/
kurang tepat
0 Jawaban salah
3 Mempresentasikan hasil
diskusi
25 Mampu mempresentasikan hasil diskusi
dengan baik
10 Presentasi hasil diskusi kurang baik
0 Presentasi tidak sesuai dengan hasil
diskusi
Teknik Perskoran 100xN
RSkor
Skor = Nilai yang diharapkan
R = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah total skor maksimal
84
Soal tes ke 1
Pilihlah jawaban dengan memberi tanda (X) pada a,b,c, atau d yang dianggap paling
benar
1. Makhluk hidup selalu bernapas. Bernapas adalah…
a. Menghirup dan menghembuskan karbon dioksida
b. Menghirup dan menghembuskan oksigen
c. Menghirup karbondioksida dari udara dan menghembuskan oksigen
d. Menghirup oksigen dari udara dan menghembuskan karbon dioksida
2. Respirasi pada tumbuhan dilakukan melalui....
a. Stomata
b. Parenkim
c. Xilem
d. Hidatoda
3. Tumbuhan yang berwarna hijau mampu membuat makanan sendiri dari
bahan-bahan di bawah ini, kecuali....
a. Gas karbondioksida
b. Air
c. Oksigen
d. Cahaya
4. Alat pernapasan pada hewan berbeda-beda, ada yang menggunakan paru-
paru, insang, trakea dan permukaan tubuh. Kelompok hewan yang bernapas
menggunakan paru-paru adalah....
a. Mamalia
b. Ikan
c. Insekta
d. Amoeba
5. Gerak yang dilakukan oleh organisme, dengan berpindah dari satu tempat
ketempat lain disebut dengan
a. Gerak aktif
b. Gerak pasif
c. Gerak positif
d. Gerak negatif
6. Hewan kambing, kuda, sapi, kelinci pemakan rumput/tumbuhan disebut....
a. Omnivora
b. Karnivora
c. Herbivora
d. Omnivora dan karnivora
85
7. Apa yang harus kalian lakukan agar tidak lemas saat beraktivitas? ciri hidup
apa yang dapat kalian temukan?
a. Bernapas
b. Memerlukan makan
c. Berkembang biak
d. Peka terhadap rangsang
8. Apabila kita menghembuskan napas dicermin, maka cermin menjadi buram
karena basah. Hal ini menunjukkan bahwa pada proses pernapasan
mengeluarkan....
a. Hidrogen
b. Uap air
c. Karbondioksida
d. Oksigen
9. Makhluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber....
a. Energi
b. Uap air
c. Karbon dioksida
d. Oksigen
10. Tumbuhan bernapas melalui....
a. Stoma dan lenti sel
b. Daun
c. Batang
d. Pucuk daun
11. Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri karena tumbuhan mempunyai....
a. Klorofil (zat hijau daun)
b. Bentuk daun
c. Floem
d. Xilem
12. Gerak pada tumbuhan hanya berupa gerak pada bagian tubuhnya saja. Gerak
tersebut dinamakan gerak....
a. Gerak aktif
b. Gerak pasitif
c. Gerak pasif
d. Gerak negatif
86
13. Gerak bagian tumbuhan yang arahnya dipengaruhi arah datangnya rangsang
disebut gerak....
a. Gerak Tropisme
b. Gerak nasti
c. Gerak taksis
d. Gerak gerik
14. Di bawah ini merupakan contoh gerak tumbuhan, kecuali ....
a. Akar tumbuh ke pusat bumi
b. Batang tumbuh ke arah cahaya
c. Bunga mekar
d. Dibentuknya sel-sel kelamin
15. Berikut ini yang tidak termasuk fungsi makan bagi makhluk hidup adalah....
a. Pertumbuhan
b. Menghasilkan energi
c. Menganti sel yang rusak
d. Membentuk tubuh
Kunci jawaban soal
1.D 6. C 11. A
2.A 7. B 12. C
3.B 8.B 13. A
4.A 9. A 14. D
5.A 10. A 15. D
87
RUBRIK PENILAIAN SOAL TES 1
Pada No
Poin Deskripsi Soal
Sik
lus
I 1
1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
2 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
3 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
4 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
5 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
6 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
7 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
8 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
9 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
10 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
11 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
12 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
13 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
14 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
15 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
Teknik Penskoran
Keterangan :
S : Nilai yang diharapkan
R : Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N : Jumlah skor maksimum dari tes
88
Soal tes ke 2
Pilihlah jawaban dengan memberi tanda (X) pada a,b,c, atau d yang dianggap paling
benar
1.
Saat disentuh dan putri malu akan mengatup. Peristiwa ini
merupakan salah satu ciri hidup yaitu....
a. Peka terhadap rangsang
b. Adaptasi
c. Tumbuh
d. Berkembang
2. Contoh adaptasi yang dilakukan tumbuhan adalah....
a. Dalam waktu tertentu tumbuhan mengeluarkan bunga yang akan menjadi
buah
b. Stomata pada tumbuhan digunakan untuk bernapas
c. Tumbuhan yang hidup didaerah banyak air mempunyai daun yang lebar
d. Daun berwarna hijau dan bila terlepas dari tangkainya daun akan kering
3. Penyesuaian terhadap lingkungan yang berhubungan dengan bentuk tubuh atau
alat tubuh disebut....
a. Adaptasi morfologi
b. Adaptasi tingkah laku
c. Adaptasi fisiologi
d. Adaptasi biologi
4. Alat pengeluaran zat sisa pada manusia adalah....
a. Jantung, paru-paru dan ginjal
b. Ginjal, kulit dan paru-paru
c. Kulit, jantung dan paru-paru
d. Jantung hati dan paru-paru
5. Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari, berarti tumbuhan itu bereaksi
terhadap rangsangan yang berupa....
a. Tanah yang gembur.
b. Pupuk.
c. Sentuhan.
d. Cahaya.
89
6. Setiap makhluk hidup mempunyai kemampuan untuk menyesuaikan diri terhadap
lingkungan. Kemampuan seperti itu disebut....
a. Adaptasi
b. Oksidasi
c. Fotosintesis
d. Oksidasi biologis
7.
Perhatiakan gambar diatas. Hal ini menunjukkan bahwa tumbuhan memiliki ciri
hidup....
a. Bergerak
b. Peka terhadap rangsang
c. Tumbuh
d. Berkembang
8. Zat yang diperlukan pada fotosintesis tumbuhan adalah....
a. Glukosa dan oksigen
b. Oksigen dan uap air
c. Glukosa dan uap air
d. Air dan karbondioksida
9. Punuk pada punggung unta berfungsi untuk....
a. Menyimpan cadangan makanan dan air
b. Melindungi dari sengatan matahari
c. Alat pertahanan diri
d. Menghemat penguapan air dari dalam tubuh
10. Adaptasi fisiologis adalah penyesuaian diri terhadap keadaan lingkungan yang
berhubungan dengan....
a. Tingkah laku
b. Tempat hidupnya
c. Fungsi alat-alat tubuh
d. Bentuk atau alat tubuh
11. Manusia dan hewan dapat menanggapi rangsang karena kedua makhluk hidup
tersebut mempunyai....
a. Alat indra
b. Organ tubuh
c. Rangka
d. Akal
12. Kaki bangau berukuran panjang sehingga memungkinkan bangau berdiri di
tanah rawa. Bentuk kaki seperti itu termasuk adaptasi....
90
a. Morfologi
b. Tingkah laku
c. Fisiologi
d. Lingkungan
13. Peristiwa keluarnya keringat termasuk proses....
a. Respirasi
b. Defekasi
c. Reproduksi
d. Ekskresi
14. Penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat tubuh adalah
adaptasi....
a. Morfologi
b. Fisiologi
c. Tingkah laku
d. Lingkungan
15. Cicak memutuskan ekornya atau autotomi untuk menipu musuhnya. Hal tersebut
termasuk adaptasi
a. Tingkah laku
b. Morfologi
c. Fisologi
d. A dan b betul
kunci jawaban soal
1. A 6. A 11. A
2. C 7. B 12. A
3. A 8. D 13. D
4. B 9. A 14. B
5. D 10. C 15. A
91
RUBRIK PENILAIAN SOAL TES 2
Pada No
Poin Deskripsi Soal
Sik
lus
II
1 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
2 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
3 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
4 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
5 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
6 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
7 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
8 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
9 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
10 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
11 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
12 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
13 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
14 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
15 1 Menjawab dengan tepat
0 Jawaban tidak tepat/salah
Teknik Penskoran
Keterangan :
S : Nilai yang diharapkan
R : Jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N : Jumlah skor maksimum dari tes
92
Kisi-kisi soal
Indikator
Pembelajaran Jenis Soal Aspek Kognitif Soal Jawaban
1. Menjelaskan ciri-
ciri makhluk hidup
bernapas,bergerak,
memerlukan
makan (nutrisi)
Pilihan jamak
Penerapan
(C3)
1. Pada waktu kita meniupkan udara pernapasan
pada cermin, maka cermin menjadi buram. Hal
ini menunjukkan bahwa udara pernapasan
mengandung....
a. CO c. CO2
b. Ca(OH)2 d. H2O
d. H2O
Pengetahuan
(C1)
2. Fungsi bernapas bagi mahkluk hidup adalah....
a. Menganti sel-sel yang rusak
b. Tumbuh
c. Menghasilkan energi
d. Membantu proses dalam tubuh
c. Menghasilkan
energi
Pengetahuan
(C1)
3. Alat bantu pernapasan pada katak adalah....
a. Pundi-pundi hawa
b. Labirin
c. Kulit
d. Paru-paru
c. Kulit
Pemahaman
(C2)
4. Salah satu ciri hidup ikan ditunjukkan dengan
adanya insang. Insang berfungsi untuk....
a. Bergerak
b. Bernapas
c. Tumbuh
d. Makan
b.Bernapas
Pemahaman
(C2)
5. Di bawah ini merupakan contoh gerak
tumbuhan, kecuali....
d. dibentuknya
sel-sel
93
a. Akar tumbuh ke pusat bumi
b. Batang tumbuh ke arah cahaya
c. Bunga mekar
d. Dibentuknya sel-sel kelamin
kelamin
Penerapan
(C3)
6. Pernahkah kalian merasakan apabila kita tidak
makan seharian maka kita akan lemas dalam
melakukan aktivitas sehari-hari dari fenomena
tersebut fungsi makanan untuk kita adalah....
a. Menghasilkan energi
b. Menghasilkan makan
c. Menambah makanan
d. Mengeluarkan energi
a. Menghasilkan
energi
Pengetahuan
(C1)
7. Berikut ini yang tidak termasuk fungsi makan
bagi makhluk hidup adalah....
a. Pertumbuhan
b. Menghasilkan energi
c. Menganti sel yang rusak
d. Membentuk tubuh
d. Membentuk
tubuh
Penerapan
(C3)
8.
Gambar di atas merupakan terbukanya
(mekarnya) bunga tulip, gerak pada tumbuhan
tersebut yang disebabkan karena adanya....
a. Perubahan suhu
b. Cahaya
c. Sentuhan
a. Perubahan
suhu
94
d. Rangsangan cahaya
2. Menjelaskan ciri-
ciri makhluk hidup
peka terhadap
rangsang, ekskresi
dan adaptasi
Pilihan jamak
Pengetahuan
(C1)
9.
Saat disentuh daun putri malu akan mengatup
peristiwa ini merupakan salah satu ciri hidup....
a. Berkembang
b. Tumbuh
c. Peka terhadap rangsang
d. Berkembang biak
c. Peka terhadap
rangsang
Penerapan
(C3)
10.
Pertumbuhan batang bunga
matahari kearah cahaya matahari. Hal ini
menunjukkan bahwa tumbuhan memiliki ciri
hidup....
a. Bergerak
b. Peka terhadap rangsang
c. Tumbuh
d. Berkembang
b. Peka terhadap
rangsang
Penerapan
(C3)
11. Ayam ketika fajar menyingsing akan
berkokok.ini merupakan salah satu ciri
makhluk hidup....
a. Peka terhadap rangsang
b. Bergerak
c. Berkembang
a. Peka terhadap
rangsang
95
d. Bertumbuh
Pengetahuan
(C1)
12. Saat kita melakukan olah raga maka kita akan
mengeluarkan keringat. Ciri hidup apa yang
bisa kalian lihat....
a. Respirasi
b. Ekskresi
c. Memerlukan makan
d. Bergerak
b. ekskresi
Pengetahuan
(C1)
13. Mengapa setiap hari kita harus mengeluarkan
zat sisa dari dalam tubuh....
a. Karena mengganggu tumbuh tubuh
b. Karena jika ditimbun akan menjadi racun
c. karena membantu pertumbuhan
d. Memperlancar proses metabolisme
b. Jika ditimbun
akan menjadi
racun
Analisis
(C4)
14.
perhatikan gambar di atas, setiap burung
memiliki paruh yang berbeda sebagai
bentuk adaptasi berdasarkan....
a. Jenis makanan
b. Tempat tinggal
c. Ukuran tubuh
d. Suhu
a. Jenis
makanan
Pemahaman
(C2)
15. Contoh adaptasi yang dilakukan tumbuhan
adalah….
b. Tumbuhan
yang hidup di
96
a. Dalam waktu tertentu tumbuhan
mengeluarkan bunga yang akan menjadi
buah.
b. Tumbuhan yang hidup di daerah banyak
air mempunyai daun yang lebar
c. Stomata pada tumbuhan digunakan untuk
bernapas
d. Daun berwarna hijau dan bila terlepas dari
tangkai akan kering
daerah banyak
air
mempunyai
daun yang
lebar
3. Menjelaskan ciri-
ciri makhluk hidup
pada tumbuhan
dan hewan yaitu
berkembang biak,
tumbuh dan
berkembang
Pilihan jamak
Pemahaman
(C2)
16. Setiap makhluk hidup memiliki kemampuan
untuk berkembang biak. Hal itu bertujuan
untuk....
a. Memperkuat kelompoknya
b. Menambah keturunan
c. Menghasilkan keturunan yang berkualitas
d. Menjaga kelestarian jenisnya agar tidak
mengalami kepunahan
d. Menjaga
kelestarian
jenisnya agar
tidak
mengalami
kepunahan
Pengetahuan
(C1)
17. Ciri-ciri makhluk hidup yang erat
hubungannya dengan usaha melestarikan
jenisnya adalah....
a. Berkembang biak
b. Memerlukan oksigen
c. Tumbuh
d. Memerlukan makan
a. Berkembang
biak
Pemahaman
(C2)
18.
c. Umbi batang
97
Gambar di atas merupakan salah satu
perkembang biakan dengan cara....
a. Tunas
b. Geragih
c. Umbi batang
d. Rizom
Analisis
(C4)
19.
Gambar di atas menunjukan salah satu ciri
makhluk hidup yaitu....
a. Bergerak
b. Tumbuh
c. Bernapas
d. Adaptasi
c. Tumbuh
Pemahaman
(C2)
20. Pada saat tumbuhan mulai berbunga ciri
hidup apa yang bisa kalian dapat dari
peristiwa tersebut....
a. Bergerak
b. Bernapas
c. Berkembang
d. Adaptasi
c. Berkembang
98
PENENTUAN KELOMPOK BELAJAR
No kelompok Nama Siswa Jenis Kelamin Nilai
1
1
Agus Afrianysah L
2 Agus Candra L
3 Alfarizi L
4 Anisa Ayu Wulan P
5 Desi Heriyani P
6 Eka Malasari P
7
2
Angga Wahyudi L
8 Elida Safitri P
9 Guntur
Ramadhan L
10 Lilis Suryani P
11 Yesi Azena L
12 Heri Efendi L
13
3
Lisnawati P
14 Meliyana P
15 Hendri Alfani L
16 Jailani L
17 Joni Pranata L
18 Meri Kartika Sari P
19
4
Nurlaila P
20 Nurul Oktavia P
21 Rudinata L
22 Sahrial Efendi L
23 Serly Alisa Safitri P
24 Sobirin L
25
5
Sopiansyah L
26 Suryani Hasri P
27 Wahyudi Saputra L
28 Hendri Irawan L
29 Yuli Arpina P
30 Yuli Yantina P
99
Lampiran: DataAktivitas siswa
Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1
No Klpk Nama
Aspek Aktivitas yang diamati
A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
1
Agus Afrianysah √ √ √ √ √
2 Agus Candra √ √ √ √ √
3 Alfarizi √ √ √ √ √
4 Anisa Ayu Wulan √ √ √ √ √
5 Desi Heriyani √ √ √ √ √
6 Eka Malasari √ √ √ √ √
1
2
Angga Wahyudi √ √ √ √ √
2 Elida Safitri √ √ √ √ √
3 Guntur Ramadhan √ √ √ √ √
4 Lilis Suryani √ √ √ √ √
5 Yesi Azena √ √ √ √ √
6 Heri Efendi √ √ √ √ √
1
3
Lisnawati √ √ √ √ √
2 Meliyana √ √ √ √ √
3 Hendri Alfani √ √ √ √ √
4 Jailani √ √ √ √ √
5 Joni Pranata √ √ √ √ √
6 Meri Kartika Sari √ √ √ √ √
1
4
Nurlaila √ √ √ √ √
2 Nurul Oktavia √ √ √ √ √
3 Rudinata √ √ √ √ √
4 Sahrial Efendi √ √ √ √ √
5 Serly Alisa Safitri √ √ √ √ √
6 Sobirin √ √ √ √ √
1
5
Sopiansyah √ √ √ √ √
2 Suryani Hasri √ √ √ √ √
3 Wahyudi Saputra √ √ √ √ √
4 Hendri Irawan √ √ √ √ √
5 Yuli Arpina √ √ √ √ √
6 Yuli Yantina √ √ √ √ √
100
Lampiran: DataAktivitas siswa
Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 2
No Klpk Nama
Aspek Aktivitas yang diamati
A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
1
Agus Afrianysah √ √ √ √ √
2 Agus Candra √ √ √ √ √
3 Alfarizi √ √ √ √ √
4 Anisa Ayu Wulan √ √ √ √ √
5 Desi Heriyani √ √ √ √ √
6 Eka Malasari √ √ √ √ √
1
2
Angga Wahyudi √ √ √ √ √
2 Elida Safitri √ √ √ √ √
3 Guntur Ramadhan √ √ √ √ √
4 Lilis Suryani √ √ √ √ √
5 Yesi Azena √ √ √ √ √
6 Heri Efendi √ √ √ √ √
1
3
Lisnawati √ √ √ √ √
2 Meliyana √ √ √ √ √
3 Hendri Alfani √ √ √ √ √
4 Jailani √ √ √ √ √
5 Joni Pranata √ √ √ √ √
6 Meri Kartika Sari √ √ √ √ √
1
4
Nurlaila √ √ √ √ √
2 Nurul Oktavia √ √ √ √ √
3 Rudinata √ √ √ √ √
4 Sahrial Efendi √ √ √ √ √
5 Serly Alisa Safitri √ √ √ √ √
6 Sobirin √ √ √ √ √
1
5
Sopiansyah √ √ √ √ √
2 Suryani Hasri √ √ √ √ √
3 Wahyudi Saputra √ √ √ √ √
4 Hendri Irawan √ √ √ √ √
5 Yuli Arpina √ √ √ √ √
6 Yuli Yantina √ √ √ √ √
101
Lampiran: Data Aktivitas siswa
Aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 1
No Klpk Nama
Aspek Aktivitas yang diamati
A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
1
Agus Afrianysah √ √ √ √ √
2 Agus Candra √ √ √ √ √
3 Alfarizi √ √ √ √ √
4 Anisa Ayu Wulan √ √ √ √ √
5 Desi Heriyani √ √ √ √ √
6 Eka Malasari √ √ √ √ √
1
2
Angga Wahyudi √ √ √ √ √
2 Elida Safitri √ √ √ √ √
3 Guntur Ramadhan √ √ √ √ √
4 Lilis Suryani √ √ √ √ √
5 Yesi Azena √ √ √ √ √
6 Heri Efendi √ √ √ √ √
1
3
Lisnawati √ √ √ √ √
2 Meliyana √ √ √ √ √
3 Hendri Alfani √ √ √ √ √
4 Jailani √ √ √ √ √
5 Joni Pranata √ √ √ √ √
6 Meri Kartika Sari √ √ √ √
√
1
4
Nuirlaila √ √ √ √ √
2 Nurul Oktavia √ √ √ √ √
3 Rudinata √ √ √ √ √
4 Sahrial Efendi √ √ √ √ √
5 Serly Alisa Safitri √ √ √ √ √
6 Sobirin √ √ √ √ √
1
5
Sopiansyah √ √ √ √ √
2 Suryani Hasri √ √ √ √ √
3 Wahyudi Saputra √ √ √ √ √
4 Hendri Irawan √ √ √ √ √
5 Yuli Arpina √ √ √ √ √
6 Yuli Yantina √ √ √ √ √
102
Lampiran: Data Aktivitas siswa
Aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 2
No Klpk Nama
Aspek Aktivitas yang diamati
A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
1
Agus Afrianysah √ √ √ √ √
2 Agus Candra √ √ √ √ √
3 Alfarizi √ √ √ √ √
4 Anisa Ayu Wulan √ √ √ √ √
5 Desi Heriyani √ √ √ √ √
6 Eka Malasari √ √ √ √ √
1
2
Angga Wahyudi √ √ √ √ √
2 Elida Safitri √ √ √ √ √
3 Guntur Ramadhan √ √ √ √ √
4 Lilis Suryani √ √ √ √ √
5 Yesi Azena √ √ √ √ √
6 Heri Efendi √ √ √ √ √
1
3
Lisnawati √ √ √ √ √
2 Meliyana √ √ √ √ √
3 Hendri Alfani √ √ √ √ √
4 Jailani √ √ √ √ √
5 Joni Pranata √ √ √ √ √
6 Meri Kartika Sari √ √ √ √
√
1
4
Nurlaila √ √ √ √ √
2 Nurul Oktavia √ √ √ √ √
3 Rudinata √ √ √ √ √
4 Sahrial Efendi √ √ √ √ √
5 Serly Alisa Safitri √ √ √ √ √
6 Sobirin √ √ √ √ √
1
5
Sopiansyah √ √ √ √ √
2 Suryani Hasri √ √ √ √ √
3 Wahyudi Saputra √ √ √ √ √
4 Hendri Irawan √ √ √ √ √
5 Yuli Arpina √ √ √ √ √
6 Yuli Yantina √ √ √ √ √
103
Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan 1
No Nama
Aspek Aktivitas yang diamati
∑Xi
X
X A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah 1 1 2 1 2 7 46,7 R
2 Agus Candra 1 2 1 2 1 7 46,7 R
3 Alfarizi 2 1 2 2 1 8 53,3 R
4 Anisa Ayu Wulan 2 2 2 3 3 12 80 T
5 Desi Heriyani 1 2 2 2 1 8 53,3 R
6 Eka Malasari 1 2 2 2 2 9 60 S
7 Angga Wahyudi 1 1 1 2 2 7 46,7 R
8 Elida Safitri 2 2 2 1 1 8 53,3 R
9 Guntur Ramadhan 1 2 2 1 1 7 46,7 R
10 Lilis Suryani 1 2 1 2 2 8 53,3 R
11 Yesi Azena 1 1 2 2 1 7 46,7 R
12 Heri Efendi 1 1 1 2 2 7 46,7 R
13 Lisnawati 2 1 1 1 2 7 46,7 R
14 Meliyana 1 2 2 1 1 7 46,7 R
15 Hendri Alfani 1 1 1 2 1 6 40 R
16 Jailani 1 1 2 1 2 7 46,7 R
17 Joni Pranata 2 2 2 1 1 8 53,3 R
18 Meri Kartika Sari 2 2 2 2 2 10 66,7 S
19 Nurlaila 2 3 2 2 2 11 73,3 S
20 Nurul Oktavia 1 2 2 1 2 8 53,3 R
21 Rudinata 2 2 1 2 1 8 53,3 R
22 Sahrial Efendi 2 1 2 2 1 8 53,3 R
23 Serly Alisa Safitri 1 2 2 2 1 8 53,3 R
24 Sobirin 2 1 1 2 1 7 46,7 R
25 Sopiansyah 1 1 1 2 1 6 40 R
26 Suryani Hasri 2 1 1 2 2 8 53,3 R
27 Wahyudi Saputra 2 2 1 2 1 8 53,3 R
28 Hendri Irawan 2 2 2 2 2 10 66,7 S
29 Yuli Arpina 2 3 2 3 2 12 80 T
30 Yuli Yantina 2 2 2 2 1 9 60 S
Jumlah 1620
Rata-rata 54
Keterangan
∑Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas
X : Kriteria
0,00 - 29,99 SR : Sangat Rendah
30,00 - 54,99 R : Rendah
55,00 - 74,99 S : Sedang
75,00 - 89,99 T : Tinggi
90,00 - 100,0 ST : Sangat Tinggi
104
Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan 2
No Nama
Aspek Aktivitas yang diamati
∑Xi
X
X A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah 1 2 2 2 2 9 60 S
2 Agus Candra 2 2 1 2 2 9 60 S
3 Alfarizi 2 1 2 2 1 8 53,3 R
4 Anisa Ayu Wulan 2 2 3 3 3 13 86,7 T
5 Desi Heriyani 2
3 2 3 2 12 80 T
6 Eka Malasari 2 2 2 3 2 11 73,3 S
7 Angga Wahyudi 2 2 1 2 2 9 60 S
8 Elida Safitri 3 2 2 2 2 11 73,3 S
9 Guntur Ramadhan 2 2 2 2 2 10 66,7 S
10 Lilis Suryani 2 2 1 2 1 8 53,3 R
11 Yesi Azena 1 1 2 2 2 8 53,3 R
12 Heri Efendi 2 1 1 2 2 8 53,3 R
13 Lisnawati 2 1 2 1 2 8 53,3 R
14 Meliyana 1 2 2 1 2 8 53,3 R
15 Hendri Alfani 2 2 2 2 2 10 66,7 S
16 Jailani 2 2 2 3 2 11 73,3 S
17 Joni Pranata 3 3 2 2 1 11 73,3 S
18 Meri Kartika Sari 2 2 2 2 2 10 66,7 S
19 Nurlaila 2 2 3 3 2 12 80 T
20 Nurul Oktavia 2 2 2 2 2 10 66,7 S
21 Rudinata 2 2 2 2 2 10 66,7 S
22 Sahrial Efendi 2 2 2 2 1 9 60 S
23 Serly Alisa Safitri 2 2 3 2 2 11 73,3 S
24 Sobirin 2 2 2 2 2 10 66,7 S
25 Sopiansyah 2 2 2 2 2 10 66,7 S
26 Suryani Hasri 2 2 2 2 2 10 66,7 S
27 Wahyudi Saputra 2 2 2 2 2 10 66,7 S
28 Hendri Irawan 2 2 2 2 2 10 66,7 S
29 Yuli Arpina 2 3 3 3 3 14 93,3 T
30 Yuli Yantina 2 2 2 2 2 10 66,7 S
Jumlah 2000
Rata-rata 66,6
Keterangan
∑Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas
X : Kriteria
0,00 - 29,99 SR : Sangat Rendah
30,00 - 54,99 R : Rendah
55,00 - 74,99 S : Sedang
75,00 - 89,99 T : Tinggi
90,00 - 100,0 ST : Sangat Tinggi
105
Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 1
No Nama
Aspek Aktivitas yang diamati
∑Xi
X
X A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah 3 2 3 2 2 12 80 T
2 Agus Candra 3 3 2 2 2 12 80 T
3 Alfarizi 3 3 2 2 2 12 80 T
4 Anisa Ayu Wulan 2 3 3 3 3 14 93,3 T
5 Desi Heriyani 3 3 3 2 3 14 93,3 T
6 Eka Malasari 2 2 3 3 2 12 80 T
7 Angga Wahyudi 2 3 3 2 2 12 80 T
8 Elida Safitri 2 2 3 3 2 12 80 T
9 Guntur Ramadhan 2 3 3 2 2 12 80 T
10 Lilis Suryani 3 3 2 2 2 12 80 T
11 Yesi Azena 2 3 2 2 2
11 73,3 S
12 Heri Efendi 2 3 2 3 2 12 80 T
13 Lisnawati 2 3 3 2 2 12 80 T
14 Meliyana 2 3 2 3 2 12 80 T
15 Hendri Alfani 2 2 3 3 2
12 80 T
16 Jailani 2 3 2 2 2
11 73,3 S
17 Joni Pranata 2 2 2
3 2
11 73,3 S
18 Meri Kartika Sari 2 3 2 2
3 12 80 T
19 Nurlaila 3 3 2 2 3 13 86,7 T
20 Nurul Oktavia 2 3 2 3 2 12 80 T
21 Rudinata 2 3 2 3 2 12 80 T
22 Sahrial Efendi 3 2 2 2 3 12 80 T
23 Serly Alisa Safitri 2 3 2 2 2 11 73,3 S
24 Sobirin 2 3 2 3 2 12 80 T
25 Sopiansyah 3 3 2 2 2 12 80 T
26 Suryani Hasri 3 2 2 2 3 12 80 T
27 Wahyudi Saputra 2 3 2 3 2 12 80 T
28 Hendri Irawan 2 2 2 3 2 11 73,3 S
29 Yuli Arpina 3 3 3 2 3 14 93,3 T
30 Yuli Yantina 2 3 2 2 2 11 73,3 S
Jumlah 2407
Rata-rata 80,22
Keterangan
∑Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas
X : Kriteria
0,00 - 29,99 SR : Sangat Rendah
30,00 - 54,99 R : Rendah
55,00 - 74,99 S : Sedang
75,00 - 89,99 T : Tinggi
90,00 - 100,0 ST : Sangat Tinggi
106
Data perhitungan aktivitas siswa pada siklus 2 pertemuan 2
No Nama
Aspek Aktivitas yang diamati
∑Xi
X
X A B C D E
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Agus Afrianysah 3 3 3 2 2 13 86,7 T
2 Agus Candra 3 3 2 3 2 13 86,7 T
3 Alfarizi 3 3 2 2 2
12 80 T
4 Anisa Ayu Wulan 3 3 3 3 3 15 100 T
5 Desi Heriyani 3 3 3 2 3 14 93,3 T
6 Eka Malasari 2 3 3 3 2 13 86,7 T
7 Angga Wahyudi 3 3 3 3 2 14 93,3 T
8 Elida Safitri 3 2 3 3 3 14 93,3 T
9 Guntur Ramadhan 3 3 3 2 2 13 86,7 T
10 Lilis Suryani 3 3 2 3 2 13 86,7 T
11 Yesi Azena 3 3 2 2 2
12 80 T
12 Heri Efendi 3 3 2 3 2 13 86,7 T
13 Lisnawati 3 3 3 3 2 14 93,3 T
14 Meliyana 3 3 2 3 2 13 86,7 T
15 Hendri Alfani 2 2 3 3 2 12 80 T
16 Jailani 3 3 2 2 2 12 80 T
17 Joni Pranata 2 2 3 3 2 12 80 T
18 Meri Kartika Sari 2 3 2 3 3 13 86,7 T
19 Nurlaila 3 3 2 3 3 14 93,3 T
20 Nurul Oktavia 3 2 2 3 2 12 80 T
21 Rudinata 2 3 2 3 2 12 80 T
22 Sahrial Efendi 3 2 2 2 3 12 80 T
23 Serly Alisa Safitri 2 3 2 3 2 12 80 T
24 Sobirin 3 3 2 3 2 13 86,7 T
25 Sopiansyah 3 3 2 2 2 12 80 T
26 Suryani Hasri 3
3 2 2 3 13 86,7 T
27 Wahyudi Saputra 2 3 2 3 2 12 80 T
28 Hendri Irawan 3 2 2 3 2 12 80 T
29 Yuli Arpina 3 3 3 3 3 15 100 T
30 Yuli Yantina 2 3 2 3 2 12 80 T
Jumlah 2567
Rata-rata 85,6
Keterangan
∑Xi : Jumlah Skor Yang Diperoleh X : Rata-Rata Skor Aktivitas
X : Kriteria
0,00 - 29,99 SR : Sangat Rendah
30,00 - 54,99 R : Rendah
55,00 - 74,99 S : Sedang
75,00 - 89,99 T : Tinggi
90,00 - 100,0 ST : Sangat Tinggi
107
Nilai Aktivitas siklus 1 pertemuan 1
No Nama
Aspek yang diamati Poin
yang
diperoleh
Poin
maksimal Nilai Keterangan Mengemukan
Pendapat Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan
1 Agus Afrianysah 1 1 2 1 2 7 15 46,7 Rendah
2 Agus Candra 1 2 1 2 1 7 15 46,7 Rendah
3 Alfarizi 2 1 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
4 Anisa Ayu Wulan 2 2 2 3 3 12 15 80 Tinggi
5 Desi Heriyani 1 2 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
6 Eka Malasari 1 2 2 2 2 9 15 60 Sedang
7 Angga Wahyudi 1 1 1 2 2 7 15 46,7 Rendah
8 Elida Safitri 2 2 2 1 1 8 15 53,3 Rendah
9 GunturRamadhan 1 2 2 1 1 7 15 46,7 Rendah
10 Lilis Suryani 1 2 1 2 2 8 15 53,3 Rendah
11 Yesi Azena 1 1 2 2 1 7 15 46,7 Rendah
12 Heri Efendi 1 1 1 2 2 7 15 46,7 Rendah
13 Lisnawati 2 1 1 1 2 7 15 46,7 Rendah
14 Meliyana 1 2 2 1 1 7 15 46,7 Rendah
15 Hendri Alfani 1 1 1 2 1 6 15 40 Rendah
16 Jailani 1 1 2 1 2 7 15 46,7 Rendah
17 Joni Pranata 2 2 2 1 1 8 15 53,3 Rendah
18 Meri Kartika Sari 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
19 Nurlaila 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
20 Nurul Oktavia 1 2 2 1 2 8 15 53,3 Rendah
108
21 Rudinata 2 2 1 2 1 8 15 53,3 Rendah
22 Sahrial Efendi 2 1 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
23 Serly Alisa Safitri 1 2 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
24 Sobirin 2 1 1 2 1 7 15 46,7 Rendah
25 Sopiansyah 1 1 1 2 1 6 15 40 Rendah
26 Suryani Hasri 2 1 1 2 2 8 15 53,3 Rendah
27 Wahyudi Saputra 2 2 1 2 1 8 15 53,3 Rendah
28 Hendri Irawan 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
29 Yuli Arpina 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
30 Yuli Yantina 2 2 2 2 1 9 15 60 Sedang
Jumlah 45 50 49 54 45
Poin maksimal tiap aspek 90 90 90 90 90
Persentase tiap aspek 50,00 55,56 54,44 60,00 50,00
keterangan Rendah Sedang Rendah Sedang Rendah
109
Nilai Aktivitas siklus 1 pertemuan 2
No Nama
Aspek yang diamati Poin
yang
diperoleh
Poin
maksimal Nilai Keterangan Mengemukan
Pendapat Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan
1 Agus Afrianysah 1 2 2 2 2 9 15 60 Sedang
2 Agus Candra 2 2 1 2 2 9 15 60 Sedang
3 Alfarizi 2 1 2 2 1 8 15 53,3 Rendah
4 Anisa Ayu Wulan 2 2 3 3 3 13 15 86,7 Tinggi
5 Desi Heriyani 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
6 Eka Malasari 2 2 2 3 2 11 15 73,3 Sedang
7 Angga Wahyudi 2 2 1 2 2 9 15 60 Sedang
8 Elida Safitri 3 2 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
9 Guntur Ramadhan 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
10 Lilis Suryani 2 2 1 2 1 8 15 53,3 Rendah
11 Yesi Azena 1 1 2 2 2 8 15 53,3 Rendah
12 Heri Efendi 2 1 1 2 2 8 15 53,3 Rendah
13 Lisnawati 2 1 2 1 2 8 15 53,3 Rendah
14 Meliyana 1 2 2 1 2 8 15 53,3 Rendah
15 Hendri Alfani 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
16 Jailani 2 2 2 3 2 11 15 73,3 Sedang
17 Joni Pranata 3 3 2 2 1 11 15 73,3 Sedang
18 Meri Kartika Sari 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
19 Nurlaila 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
20 Nurul Oktavia 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
110
21 Rudinata 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
22 Sahrial Efendi 2 2 2 2 1 9 15 60 Sedang
23 Serly Alisa Safitri 2 2 3 2 2 11 15 73,3 Sedang
24 Sobirin 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
25 Sopiansyah 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
26 Suryani Hasri 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
27 Wahyudi Saputra 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
28 Hendri Irawan 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
29 Yuli Arpina 2 3 3 3 3 14 15 93,3 Tinggi
30 Yuli Yantina 2 2 2 2 2 10 15 66,7 Sedang
Jumlah 59 59 60 64 58
Poin maksimal tiap aspek 90 90 90 90 90
Persentase tiap aspek 65,56 65,56 66,67 71,11 64,44
keterangan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang
111
Nilai Aktivitas siklus 2 pertemuan 1
No Nama
Aspek yang diamati Poin
yang
diperoleh
Poin
maksimal Nilai Keterangan Mengemukan
Pendapat Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan
1 Agus Afrianysah 3 2 3 2 2 12 15 80 Tinggi
2 Agus Candra 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
3 Alfarizi 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
4 Anisa Ayu Wulan 2 3 3 3 3 14 15 93,3 Tinggi
5 Desi Heriyani 3 3 3 2 3 14 15 93,3 Tinggi
6 Eka Malasari 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
7 Angga Wahyudi 2 3 3 2 2 12 15 80 Tinggi
8 Elida Safitri 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
9 Guntur Ramadhan 2 3 3 2 2 12 15 80 Tinggi
10 Lilis Suryani 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
11 Yesi Azena 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
12 Heri Efendi 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
13 Lisnawati 2 3 3 2 2 12 15 80 Tinggi
14 Meliyana 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
15 Hendri Alfani 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
16 Jailani 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
17 Joni Pranata 2 2 2 3 2 11 15 73,3 Sedang
18 Meri Kartika Sari 2 3 2 2 3 12 15 80 Tinggi
19 Nurlaila 3 3 2 2 3 13 15 86,6 Tinggi
20 Nurul Oktavia 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
112
21 Rudinata 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
22 Sahrial Efendi 3 2 2 2 3 12 15 80 Tinggi
23 Serly Alisa Safitri 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
24 Sobirin 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
25 Sopiansyah 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
26 Suryani Hasri 3 2 2 2 3 12 15 80 Tinggi
27 Wahyudi Saputra 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
28 Hendri Irawan 2 2 2 3 2 11 15 73,3 Sedang
29 Yuli Arpina 3 3 3 2 3 14 15 93,3 Tinggi
30 Yuli Yantina 2 3 2 2 2 11 15 73,3 Sedang
Jumlah 70 82 70 72 67
Poin maksimal tiap aspek 90 90 90 90 90
Persentase tiap aspek 77,78 91,11 77,78 80,00 74,44
keterangan Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Sedang
113
Nilai Aktivitas siklus 2 pertemuan 2
No Nama
Aspek yang diamati Poin
yang
diperoleh
Poin
maksimal Nilai Keterangan Mengemukan
pendapat Bekerjasama Persentasi Bertanya Kesimpulan
1 Agus Afrianysah 3 3 3 2 2 13 15 86,7 Tinggi
2 Agus Candra 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
3 Alfarizi 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
4 Anisa Ayu Wulan 3 3 3 3 3 15 15 100 Tinggi
5 Desi Heriyani 3 3 3 2 3 14 15 93,3 Tinggi
6 Eka Malasari 2 3 3 3 2 13 15 86,7 Tinggi
7 Angga Wahyudi 3 3 3 3 2 14 15 93,3 Tinggi
8 Elida Safitri 3 2 3 3 3 14 15 93,3 Tinggi
9 Guntur Ramadhan 3 3 3 2 2 13 15 86,7 Tinggi
10 Lilis Suryani 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
11 Yesi Azena 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
12 Heri Efendi 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
13 Lisnawati 3 3 3 3 2 14 15 93,3 Tinggi
14 Meliyana 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
15 Hendri Alfani 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
16 Jailani 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
17 Joni Pranata 2 2 3 3 2 12 15 80 Tinggi
18 Meri Kartika Sari 2 3 2 3 3 13 15 86,7 Tinggi
19 Nurlaila 3 2 2 3 3 13 15 86,7 Tinggi
20 Nurul Oktavia 3 2 2 3 2 12 15 80 Tinggi
114
21 Rudinata 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
22 Sahrial Efendi 3 2 2 2 3 12 15 80 Tinggi
23 Serly Alisa Safitri 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
24 Sobirin 3 3 2 3 2 13 15 86,7 Tinggi
25 Sopiansyah 3 3 2 2 2 12 15 80 Tinggi
26 Suryani Hasri 3 3 2 2 3 13 15 86,7 Tinggi
27 Wahyudi Saputra 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
28 Hendri Irawan 3 2 2 3 2 12 15 80 Tinggi
29 Yuli Arpina 3 3 3 3 3 15 15 100 Tinggi
30 Yuli Yantina 2 3 2 3 2 12 15 80 Tinggi
Jumlah 82 84 71 81 68
Poin maksimal tiap aspek 90 90 90 90 90
Persentase tiap aspek 91,11 92,22 78,89 90,00 75,56
keterangan Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi
115
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR TES 1
SIKLUS 1
No Nama Siswa JK Nilai Tes 1 Keterangan
1 Agus Afrianysah L 60 BT
2 Agus Candra L 80 T
3 Alfarizi L 70 T
4 Anisa Ayu Wulan P 73 T
5 Desi Heriyani P 68 T
6 Eka Malasari P 63 BT
7 Angga Wahyudi L 50 BT
8 Elida Safitri P 70 T
9 Guntur Ramadhan L 58 BT
10 Lilis Suryani P 66 T
11 Yesi Azena L 68 T
12 Heri Efendi L 64 BT
13 Lisnawati P 66 T
14 Meliyana P 73 T
15 Hendri Alfani L 62 BT
16 Jailani L 53 BT
17 Joni Pranata L 63 BT
18 Meri Kartika Sari P 68 T
19 Nurlaila P 73 T
20 Nurul Oktavia P 67 T
21 Rudinata L 57 BT
22 Sahrial Efendi L 55 BT
23 Serly Alisa Safitri P 72 T
24 Sobirin L 50 BT
25 Sopiansyah L 53 BT
26 Suryani Hasri P 66 T
27 Wahyudi Saputra L 53 BT
28 Hendri Irawan L 54 BT
29 Yuli Arpina P 50 BT
30 Yuli Yantina P 65 T
Jumlah 1890
Rata-rata nilai siswa 63
Jumlah siswa yang tuntas 15
jumlah siswa yang belum tuntas 15
Keterangan:
BT : Belum Tuntas
T : Tuntas
116
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR TES 2
SIKLUS 2
No Nama Siswa JK Nilai Tes 2 Keterangan
1 Agus Afrianysah L 87 T
2 Agus Candra L 88 T
3 Alfarizi L 89 T
4 Anisa Ayu Wulan P 93 T
5 Desi Heriyani P 77 T
6 Eka Malasari P 90 T
7 Angga Wahyudi L 86 T
8 Elida Safitri P 83 T
9 Guntur Ramadhan L 80 T
10 Lilis Suryani P 74 T
11 Yesi Azena L 76 T
12 Heri Efendi L 82 T
13 Lisnawati P 82 T
14 Meliyana P 87 T
15 Hendri Alfani L 80 T
16 Jailani L 87 T
17 Joni Pranata L 79 T
18 Meri Kartika Sari P 84 T
19 Nurlaila P 85 T
20 Nurul Oktavia P 78 T
21 Rudinata L 85 T
22 Sahrial Efendi L 87 T
23 Serly Alisa Safitri P 88 T
24 Sobirin L 82 T
25 Sopiansyah L 87 T
26 Suryani Hasri P 88 T
27 Wahyudi Saputra L 85 T
28 Hendri Irawan L 86 T
29 Yuli Arpina P 88 T
30 Yuli Yantina P 83 T
Jumlah 2526
Rata-rata 84,2
jumlah siswa yang tuntas 15
jumlah siswa yang belum tuntas 0
Keterangan :
BT : Belum Tuntas
T : Tuntas
117
DATA NILAI TES 1 PADA SIKLUS 1 DAN TES 2 PADA SIKLUS 2
No Nama Siswa JK Nilai Tes 1 Nilai Tes 2 Rata-rata KET
1 Agus Afrianysah L 60 87 73,5 T
2 Agus Candra L 80 88 84 T
3 Alfarizi L 70 89 79,5 T
4 Anisa Ayu Wulan P 73 93 83 T
5 Desi Heriyani P 68 77 72,5 T
6 Eka Malasari P 63 90 76,5 T
7 Angga Wahyudi L 50 86 68 T
8 Elida Safitri P 70 83 76,5 T
9 Guntur Ramadhan L 58 80 69 T
10 Lilis Suryani P 66 74 70 T
11 Yesi Azena L 68 76 72 T
12 Heri Efendi L 64 82 73 T
13 Lisnawati P 66 82 74 T
14 Meliyana P 73 87 80 T
15 Hendri Alfani L 62 80 71 T
16 Jailani L 53 87 70 T
17 Joni Pranata L 63 79 71 T
18 Meri Kartika Sari P 68 84 76 T
19 Nurlaila P 73 85 79 T
20 Nurul Oktavia P 67 78 72,5 T
21 Rudinata L 57 85 71 T
22 Sahrial Efendi L 55 87 71 T
23 Serly Alisa Safitri P 72 88 80 T
24 Sobirin L 50 82 66 T
25 Sopiansyah L 53 87 70 T
26 Suryani Hasri P 66 88 77 T
27 Wahyudi Saputra L 53 85 69 T
28 Hendri Irawan L 54 86 70 T
29 Yuli Arpina P 50 88 69 T
30 Yuli Yantina P 65 83 74 T
Jumlah 1890 2526
Rata-rata 63 84,2
Keterangan :
BT : Belum Tuntas
T : Tuntas
Recommended