View
216
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Sistema Cantareira: COMPARTILHANDO DESAFIOS
Interlocutora Ambiental:Profª. Vanessa Toledo Sette
Considerações para 2014
• As atividades de 2014 não devem ser a continuidade de projetos anteriores;
• Atividades e ações já
desenvolvidas na escola em anos anteriores devem ser continuadas;
• As atividades e ações são interdisciplinares;
• O interlocutor fará a “ponte” entre os projetos e a DE;
• As ações serão oficializadas na DE e todas as etapas devem ser registradas.
Palestra de Sensibilização - SABESP• O problema da água:
Disponibilidade dos recursos hídricos:
Importância:Vital para os seres vivos,Seu ciclo vem sofrendo alterações,Escassez de água limpa,Perspectivas futuras.
Abordagem:Público alvo,Ferramentas pedagógicas,Multi e interdisciplinar.
Visão global:Auxilia na unificação e na integração
das disciplinas;Exercício da capacidade crítica
(causas, consequências, resultados).
Sistema CantareiraCapacidade:
Produz 38 m³/s 31 m³/s: RMSP (9 milhões de pessoas)
07 m³/s: RMC (5 milhões de pessoas)
Conjunto de Represas:Jaguari e JacareíCachoeiraAtibainhaPaiva CastroÁguas Claras
Rios que Abastecem o Sistema:JaguariPiracicabaAtibaia AtibainhaCachoeira
Como funciona o Sistema Cantareira
Situação Ideal Fotos de arquivo do Sistema
Situação Atual - 2014Fotos por: Vanessa Toledo Sette
Data das Fotos:
25/02/2014
Situação Atual - 2014Fotos por: Waldemar Bartchewsky Jr.
Data das Fotos:
28/02/2014
O ProjetoDuração:de MARÇO a AGOSTO
Envolvidos:Toda a comunidade escolar
Público Alvo:Alunos do Ensino MédioMaior participação dos 1º anos do E.M.
Ações:SensibilizaçãoConstrução de protótiposEstudo do Meio rio perto da escola barragem próxima a VargemConfecção das 3 cartas para o projeto
Ações Propostas• Dia Mundial das Águas
22/03/2014 - SábadoTrabalhar o tema “água” durante a semana do dia 17/03 a 21/03;
Continuidade dos Projetos ou Ações – até AGOSTO
Recursos:Sensibilização – importância da água (permanente)
Textos informativosConfecção das Cartas para o projetoMúsicas
Construção de protótipos visualizadoresÁgua virtualQuantificador com garrafas PET
Sensibilização• Textos Informativos - Notícias de jornal e outros recursos
Disciplinas envolvidas:Língua Portuguesa
Fontes digitais
• http://www.agua.org.br
• http://www.gazetavaleparaibana.com/volume
4.pdf
• http://curriculomais.educacao.sp.gov.br
• http://blogs.estadao.com.br/arquivo/category
/geral/page/7
Confecção das Cartas
Apenas para os 1ºs anos do E.M. – tarde;
1 carta por sala – coletiva;
1ª carta (Maio):
Tema: “Quem somos e onde estamos?”
2ª carta (Junho / Julho):
Tema: “Quais os maiores problemas e as possíveis soluções?”
3ª carta (Agosto):
Tema: “Avaliação do projeto.” Disciplinas envolvidas: Língua
Portuguesa
Músicas - Songs• 'Have You Ever Seen the Rain?‘ Creedence Clearwater Revival
• 'Rain' The Beatles B-side (1966)
• ‘No Rain’ Blind Melon
• ‘Planeta Água' Guilherme Arantes
• ‘Águas de Março' Tom Jobim
• ‘Absurdo' Vanessa da Mata Disciplinas envolvidas:
Inglês, Língua Portuguesa
Construção dos Protótipos• Água Virtual
Disciplinas envolvidas:
Artes
Construção dos Protótipos• Quantificador com Garrafas PET
97% 100% 03% 01%
Disciplinas envolvidas:Matemática
Outras Ações • Contextualização HistóricaSugestões:
Origem do Nome do Sistema
Cantareira;
Por que da necessidade do Sistema
Cantareira;
Crescimento Populacional;
Impactos socioeconômicos e culturais;
Períodos governamentais que
envolveram a construção do Sistema
Cantareira.
• Compreensão GeográficaSugestões:
Conceito de Bacia Hidrográfica;
Características de uma Bacia;
Noções de relevo e topografia;
Estreitamento do leito de um rio;
Limite divisor de água;
Noções de profundidade em
reservatórios, rios, lagos etc.
Disciplinas envolvidas:História, Geografia,
Sociologia
Outras Ações• Questões que podem ser
discutidasSugestões:
Gestão das águas;
Usos múltiplos da água;
Interferência humana (nos rios e no
ambiente);
Desocupação de terras para a
construção de barragens (ética);
Racionamento de água;
Consumo x Consumismo;
• Respondendo perguntasSugestões:
Como o Sistema Cantareira leva a água até SP?
(vasos comunicantes)
Como a água passa pela “serra de SP”?
(gasto energético)
Disciplinas envolvidas:Sociologia, Filosofia, Física
Outras Ações• Sugestões para Química
Os estados físicos da
água;
Tratamento da água;
Poluição da água;
Chuva ácida.
• Sugestões para Biologia
Ciclos Biogeoquímicos;
Ciclo da água;
Características de um
ecossistema;
Ecossistemas (aquáticos e terrestres)
Conservação ambiental;
Sustentabilidade;
Recuperação de ambientes.Disciplinas envolvidas:
Química, Biologia
Outras Ações• Sugestões para Educação
Física
Uso da água em práticas
esportivas;
Transpiração e hidratação;
• FILMES
“Lixo Extraordinário”
“Planeta Branco”
“Ilha das Flores”
“Recife Frio”
“A História das Coisas”
(Cinema vai à Escola)
(Cinema vai à Escola)
Disciplinas envolvidas:Educação Física, Filosofia, Sociologia,
Artes...
Mensagem Final
“A educação ambiental é individual e coletiva. Tem o propósito de formar cidadãos com consciência local e planetária, que respeitem a autodeterminação dos povos e a soberania das nações.”
Recommended