Sloodle, la magia de unir mundos

E-mail: convenios@fatla.org

http://www.fatla.org/

"COMPARTIENDO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN MUNDOS 3D CON

SECOND LIFE Y SLOODLE"

CONFERENCISTA: PATRICIA ACOSTA

AGENDA

HACIA EL APRENDIZAJE

COLABORATIVO...

Moodle

Second Life

Sloodle, la magia de unir

mundos

Compartiendo experiencias

INTRODUCCIÓN

La era de la Información, la

globalización y el acelerado avance

tecnológico, exigen un cambio de

paradigma en la educación, una

innovación potencial de los

sistemas educativos, requiriendo

nuevos roles, nuevas metodologías

en los procesos educativos.

Generar interacción y fortalecer el

conocimiento colaborativo.

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

Las personas construyen

activamente nuevos conocimientos

a medida que interactúan con su

entorno. Más aún si el aprendizaje

es construido de manera

colaborativa entre grupos y para

grupos, se da lugar a lo que se

conoce como el “ constructivismo

social”

MOODLE

Modular Object-Oriented Dynamic

Learning Environment (Entorno de

Aprendizaje Dinámico Orientado a

Objetos y Modular).

http://docs.moodle.org

MOODLE

Moodle es un software para la creación

de cursos y sitios Web basados en

Internet. Es un proyecto diseñado para

dar soporte a un marco de educación

social constructivista.

SECOND LIFE

Second Life (abreviado como SL) es

un metaverso lanzado en el año 2003,

desarrollado por Linden Research Inc.,

el cual ha tenido una atención

internacional de manera creciente

desde el año 2006.

SECOND LIFE

Crear una cuenta en

www.secondlife.com

Bajar el programa llamado Second Life

Viewer.

Al registrarse y acceder pasarán a ser

llamados “residentes" o de manera

abreviada AV que significa avatars.

SECOND LIFE

La manera en que los residentes

interactúan a través de SL, es a través

de los avatars o AV, que son personajes

en 3D completamente configurables, lo

que les da a los usuarios la capacidad

de convertirse en otra persona y gozar

(como el mismo nombre del programa

indica) de una segunda vida.

SECOND LIFE

Promueve una avanzada interacción

virtual.

Los residentes de SL podrán explorar el

mundo, conocer a otras personas,

socializarse, participar en actividades

grupales de acuerdo a sus gustos,

entre otras cosas.

SECOND LIFE

El atractivo más importante es la

posibilidad de crear objetos e

intercambiar diversidad de productos

virtuales a través de un mercado

abierto que tiene como moneda local el

Linden Dólar ($L).

MUNDOS 3D-SLOODLE

Sloodle un proyecto Open Source (de

código abierto) cuyo objetivo es unir las

funciones de un sistema de enseñanza-

aprendizaje basado en web (LMS del

ingles Learning Management System o

VLE de Virtual Learning Environment)

con la riqueza de interacción de un

entorno virtual multiusuario 3D. (MUVE

de ingles Multi User Virtual

Environment).

MUNDOS 3D-SLOODLE

Actualmente todo el desarrollo de

Sloodle se basa en la integración entre

Moodle y Second Life .

Lecciones

estructuradas

Discusiones en

hilos

Asignación de

buzones

Pruebas de

autoevaluación

Documentos

Participantes

MUNDOS 3D-SLOODLE

Avatares

Construcción 3D

Scripts interactivos

(secuencia de

programas)

Marco

envolvente(Prog.

parametrizado)

Manipuladores

virtuales

Exámenes, consultas,

glosarios, chats, tareas y

blogs.

MUNDOS 3D-SLOODLE

Funcionan a través de objetos

creados por la Comunidad Sloodle.

Mediante scripts de SL, enlazan las

actividades desarrolladas en Second

Life, a la base de datos de la

plataforma de aulas virtuales

Moodle.

La configuración realizada por el

usuario, tanto en la plataforma

Moodle, como en el objeto en Second

Life, permite compartir el objeto con

los demás avatares e integrarlos a los

procesos de comunicación,

interacción y aprendizaje.

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS

Chats, blogs, evaluaciones que se

registran en la plataforma Moodle.

Mayor confianza para interactuar al

protegerse a través de un avatar.

Hacen lo posible para encontrar a otro

avatar para interactuar.

Genera curiosidad por investigar en el

entorno.

Aprendizaje colaborativo con mayor

énfasis

Aprendizaje sincrónico e interactivo.

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS

Preocupación por la personalización de

los avatares.

Interacción absorbente (adictivo).

Nueva forma de aprendizaje

colaborativo.

CONCLUSIONES

Nuevo rol del formador: Mediador de

aprendizajes.

Aprendizaje colaborativo, cooperativo y

sincrónico.

La tecnología debe integrar una

adecuada metodología en los EVA sin

descuidar la parte pedagógica y

humana.

Rol activo y participativo en cuanto a la

búsqueda y análisis de la solución a los

problemas que se les plantean.

Los procesos de enseñanza-

aprendizaje deben ser a lo largo

de toda la vida, deben permitir

abrir nuestro corazón y nuestra

mente al servicio de los demás y

a la transformación del bienestar

de la humanidad, pues las

herramientas tecnológicas son un

apoyo. El experimentar y orientar

estas herramientas hacia una

formación integral e integradora

marcará la diferencia.

Patricia Acosta

REFLEXIÓN

REFERENCIAS:

http://moodle.org/

http://www.sloodle.org/m

oodle/

http://secondlife.com/?v=

1.1

www.fatla.org

E-mail: convenios@fatla.org

E-mail: acostanp@yahoo.com.mx

http://www.fatla.org/

MUCHAS GRACIAS!!

PATRICIA ACOSTA

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