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Quando sono i visitatori a raccontare il Museo. Breve racconto di un'esperienza didattica al Museo Nazionale G.A. Sanna di Sassari
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Storytelling partecipa/vo al #MuseoSanna
Museo Nazionale G.A. Sanna Sassari
Chi? 200 bambini
Cosa? hanno invaso il #MuseoSanna
Quando? Luglio 2014
Dove? Museo Nazionale G.A. Sanna di Sassari
Come? Grazie alla collaborazione tra personale del Museo e allievi del Liceo Scien/fico Marconi
1° -‐ Accoglienza
Sorrisi e baJute scherzose, donate ancora prima che i nostri ospi/ abbiano varcato il portone del Museo, aiutano a sen/rsi a proprio agio.
L’immagine austera del museo viene sos/tuita da quella di un ambiente in cui il gioco è acceJato e auspicato. Le regole però ci sono, fondamentali per il rispeJo e la conoscenza del patrimonio.
2° -‐ Presentazione
Il Museo e i suoi assisten/ si presentano ai bambini, instaurando subito un dialogo proficuo: il microfono gira tra varie mani, ci conosciamo a vicenda.
Per introdurre il Museo e l’archeologia mostriamo una presentazione divertente, con personaggi dei cartoni anima/, quiz e l’immancabile scambio di baJute tra G.A. Sanna e Maria (doppia/ dai bambini).
3° -‐ Visita alle sale
I bambini, divisi in gruppi, sono accompagna/ alla scoperta del Museo.
I reper/ e i loro si/ vengono svela/, smeJono così di essere semplici manufaY richiusi dentro una vetrina.
La visita è volutamente limitata a poche sale, così da concentrarci su una parte dell’esposizione senza fornire una mole d’informazioni troppo elevata.
4° -‐ Creazione delle storie
I bambini sono invita/ a rispondere ad una lista di domande (“Chi è il protagonista? Dove si trova? Cosa accade?” E così via), basandosi su quanto appreso nel corso della visita ma, inevitabilmente, meJendoci anche qualcosa di proprio.
Nascono così storie uniche e originali, un mix tra vita contemporanea e storia dei reper/.
5° -‐ Disegni delle storie
Man mano che la storia prende forma si crea una veste grafica: il team dei piccoli disegnatori riempie i fogli bianchi con i personaggi e le ambientazioni.
Per un disegno accurato è necessaria una sceneggiatura par/colareggiata: non basta perciò dire chi è il personaggio ma bisogna anche descriverlo, dire che stava in una groJa ma raccontare cosa c’era dentro e così via.
6° -‐ Il racconto
Creata la storia e termina/ i disegni, è arrivato il momento di mostrare ai bambini di nuovo riuni/ il fruJo del lavoro di ogni gruppo.
Due rappresentan/ prendono la parola, leggono la storia e mostrano i disegni.
7° -‐ Merenda e salu/
Prima di par/re, soddisfaY per il lavoro ma col sorriso ancora stampato, si fa il pieno di energie in vista del rientro.
ScaJa l’ora della merenda sulle scale del Museo, impreziosita da canzoni e recite improvvisate.
Un semplice programma di video edi/ng, qualche effeJo e il gioco è faJo. La storia è pronta per essere pubblicata su Youtube e condivisa sui social network del museo.
8° -‐ Montaggio e pubblicazione
9° -‐ Condivisione
Non ci resta che salutarvi, condividendo questo piccola descrizione delle aYvità svolte speriamo di fare cosa gradita.
Ci permeJerà di perfezionarci e, chissà, magari qualcuno prenderà spunto da questa esperienza come abbiamo faJo noi.
GRAZIE PER L’ATTENZIONE,
VI ASPETTIAMO AL #MUSEOSANNA
Museo Nazionale G.A. Sanna
#MuseoSanna
Via Roma 64, Sassari – 079 272203 www.museosannasassari.beniculturali.it / museosanna@beniculturali.it
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