Strategi Pembelajaran Berbasis Komputer Dan Pembelajaran Berbasis Elektronik(E-learning)

STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DAN PEMBELAJARAN

BERBASIS ELEKTRONIK(e-learning)

Ika Puspitasari DR B41131721Aulia Briliantina B411317 25

PENDIDIKAN CALON PENDIDIK AK2013

METODE PEMBELAJARAN

JENIS - JENIS

PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

PEMBELAJARAN BERBASIS

ELEKTRONIK

PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

PENTINGNYA PEMBELAJARAN

PENGERTIAN DAN MODEL

PEMBELAJARAN

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN

MODEL DAN LANGKAH-LANGKAH

PENGEMBANGAN

PERANAN GURU DAN SISWA DALAM

PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN

PEMBELAJARAN BERBASIS

ELEKTRONIK

E – LEARNING DAN

PERSYARATAN

FUNGSI

MANFAATKELEMAHAN

WBL

WBL

PENGERTIAN DAN KELEBIHAN

PENGEMBANGAN WBL

TERMINOLOGI E-LEARNING

MODEL PENGEMBANGAN

Metode Pembelajara

n

Klasikal Ceramah

Hemat dalam penggunaan waktu dan

media Siswa cepat bosan dan

tidak menerima materi dengan

baik

Teknologi Informatika

e-learning/ e- education

Menurut Hick & Hyde (dalam Joiner, 1982) :

Pembelajaran berbasis komputer akan berinteraksi dan berhadapan secara langsung dengan komputer secara individual sehingga apa yang dialami oleh seorang siswa akan berbeda dengan apa yang dialami oleh siswa lain. Pembelajaran berbasis komputer memiliki keunggulan yaitu mampu berinteraksi secara langsung dengan siswa

Model Pembelajaran Berbasis Komputer

Menurut Simon (dalam Wankat & Oreovocz, 1995)

Latihan & Praktek

Tutorial

Simulasi

Peranan media dalam Pembelajaran

Mempercepat serta mempermudah pemahaman

Pembelajaran berlangsung secara tepat dan berdaya guna

Meningkatkan hasil belajar peserta didik

Penggunaan Multimedia diharapkan

dapat

Keuntungan Pembelajaran Berbasis Komputer• Memberikan kesempatan kepada

siswa untuk memecahkan masalah secara individual

• Menyediakan presentasi yang menarik dengan animasi

• Menyediakan pilihan isi pembelajaran yang banyak dan beragam

• Mampu membangkitkan motivasi siswa dalam belajar

• Mampu mengaktifkan dan menstimulasi metode mengajar dengan baik

• Meningkatkan pengembangan pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan

• Merangsang siswa untuk mudah memahami materi serta belajar dengan penuh semangat

• Siswa mendapat pengalaman yang bersifat kongkrit, retensi siswa meningkat

• Memberi umpan balik secara langsung

• Siswa dapat menentukan sendiri laju pembelajaran dan melakukan evaluasi diri

Kelemahan Pembelajaran Berbasis Komputer• Hanya efektif jika

digunakan oleh satu orang atau kelompok kecil

• Mampu menurunkan motivasi belajar siswa jika tampilan fisik isi pembelajaran tidak dirancang dengan baik

• Guru yang kurang memahami aplikasi komputer tidak dapat merancang pembelajaran lewat multimedia

Langkah Pengembangan

Langkah pengembangan

Pengembangan bahan ajar

Pengembangan media

komputer

Langkah Pengembangan bahan ajar

Menetapkan rumusan tujuan belajar

Mengembangkan test untuk mengukur ketercapaian tujuan

Menganalisis kegiatan belajar

Mendesain sistem pembelajaran

Melaksanakan kegiatan pembelajaran dan melakukan evaluasi

Mengadakan perbaikan

Model pengembangan pembelajaran banathy

1.MERUMUSKAN TUJUAN

3. ANALISIS KEGIATAN BELAJAR

4. MENDESAIN SISTEM

PEMBELAJARAN

5.MELAKSANAKAN KEGIATAN DAN

EVALUASI

6.MENGADAKAN PERBAIKAN

2.PENGEMBANGAN TES

Langkah Pengembangan media komputer

Perencanaan bahan ajar kedalam program komputer

Pembuatan media untuk pembelajaran

Penggabungan gambar/ animasi ke dalam bahan ajar ko

Mendesain sistem pembelajara

Peran guru dan siswa selama kegiatan belajar

GURU SISWAMerancang dan mengembangkan isi pembelajaran dalam bentuk komputer

Memberi bimbingan individual kepada setiap siswa yang membutuhkan

Fasilitator bagi kegiatan belajar siswa

Selalu melakukan update terhadap bahan ajar

Belajar secara mandiri

Mendiskusikan topik/ masalah yang dirasakan belum jelas dengan guru

Menilai kemajuan belajar (self evaluation)

Indikator penilaianTingkat kedalaman materiUrutan penyajian/pengorganisasian isi pembelajaran

Kejelasan penggunaan bahasa

Kejelasan tabel, gambar/grafik/animasi

Tampilan secara keseluruhan

PENTINGNYA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

BAGI GURU

• FASILITATOR• VARIASI METODE

PEMBELAJARAN• MENGEMBANGKAN

MEDIA PEMBELAJARAN

• MEMBERI PEDOMAN

• MEMINIMALKAN TINGKAT KESALAHAN

BAGI SISWA

• LEBIH CEPAT DAN MUDAH MEMAHAMI MATERI

• MENINGKATKAN MOTIVASI

• MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

• SISWA MEMEGANG KENDALI BELAJAR

• MENGAKOMODASI SISWA YANG LAMBAT

BAGI SEKOLAH

• BAHAN AJAR TERVALIDASI

• PENGEMBANGAN ISI PEMBELAJARAN

• PEDOMAN PRAKTIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

HASIL PENELITIAN

SISWA LEBIH MUDAH

MELAKUKAN KONTROL BELAJAR

MEMILIH URUTAN

PEMBELAJARANMENGERJAKAN TUGAS-TUGAS

EVALUASI SECARA MANDIRI

E-LEARNING

PERSYARATAN E-LEARNING:

KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN DILAKUKAN

MELALUI PEMANFAATAN JARINGAN

TERSEDIANYA DUKUNGAN LAYANAN TUTOR YANG DAPAT MEMBANTU SISWA APABILA

MENGALAMI KESULITAN BELAJAR

ADANYA LEMBAGA PENYELENGGARA/PENGELOLA

E-LEARNING

ADANYA SIKAP POSITIF DARI SISWA DAN TENAGA PENDIDIK

TERHADAP TEKNOLOGI KOMPUTER DAN INTERNET

TERSEDIANYA RANCANGAN SISTEM PEMBELAJARAN YANG DAPAT DIPELAJARI/DIKETAHUI

OLEH SETIAP SISWA

ADANYA SISTEM EVALUASI TERHADAP KEMAJUAN BELAJARA SISWA DAN

MEKANISME UMPAN BALIK YANG DIKEMBANGKAN OLEH LEMBAGA PENYELENGGARA

E-LEARNING

• sebagai suplemen pembelajaran yang sifatnya pilihan / opsional

• sebagai pelengkap pembelajaran

• sebagai pengganti pembelajaran

FUNGSI

E-LEARNING

MANFAAT:

BAGI SISWA• memungkinkan

berkembangnya fleksibilitas belajar siswa yang optimal

BAGI GURU• pemutakhiran

bahan-bahan belajar

• peningkatan wawasan

• mengontrol kebiasaan belajar peserta didik

• mengecek peserta didik

• memeriksa dan memberitahukan hasil kepada peserta didik

BAGI SEKOLAH• tersedia bahan ajar

yang telah divalidasi

• pengembangan isi pembelajaran

• pedoman praktis pembelajaran

• mendorong menumbuhkan sikap kerja

E-LEARNING

KELEMAHAN:FREKUENSI KONTAK SECARA LANGSUNG

SANGAT MINIM

PELUANG SISWA UNTUK

BERSOSIALISASI DENGAN SISWA LAIN SANGAT TERBATAS

Web based learing

WBL ????

Sistem kegiatan belajar mengajar jarak jauh melalui aplikasi web dan jaringan internet

Perbedaan WBL dengan web information terletak pada proses interaksi antara siswa dengan guru maupun siswa dengan siswa

Kelebihan Web based learingTidak

membutuhkan bentuk fisik

kelas

Lembaga pendidikan akan

lebih fokus terhadap program

penyelenggara pendidikan

Dapat dilaksanakan dan di update dengan cepat

Dapat menciptakan kondisi real

time dan non real time

Dapat mengakomodasi

keseluruhan proses belajar

Dapat diakses darimana saja dan bersifat

global

Materi dapat dirancang

secara multimedia dan

dinamis

Dapat terhubung

dengan berbagai

perpustakaan maya di seluruh

dunia

Pendidik dapat secara cepat menambah

referensi bahan ajar melalui

berbagai sumber

Pengembangan wbl

Interaksi langsung

Interaksi tidak

langsung

Interaksi langsung

Chat Aplication sharing Audio

Interaksi tidak langsung

Email Newsgroup

Bulletin board file exchange

TERMINOLOGI E-learning

Model pengembangan e-learning

Menentukan mata pelajaran

yang akan dikembangkan

Mengidentifikasi silabus mata

pelajaran

Mengembangkan Web Based

Learning

Memproduksi Web Based

Learing

Menyusun petunjuk

penggunaan program

Uji coba produk pembelajaran

WBL

• Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-learning sebagai dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa

e-learning

Meningkatnya aktivitas mahasiswa dalam

mengikuti pembelajaranMeningkatnya minat

mahasiwa dalam proses pembelajaran

Menurunkan tingkat kejenuhan mahasiwa

dalam proses pembelajaran Meningkatkan

pemahaman mahasiswa terhadap materi

perkuliahan