Studienfahrten in der Sek II – Tagung Geotop 2005 in Lorsch Ralph Bähr /Andreas Wenzel...

Studienfahrten in der Sek II – Tagung Geotop 2005 in Lorsch

Ralph Bähr /Andreas Wenzel Oberstufen-Kolleg Bielefeld Mai 2005

Studienfahrten –

Möglichkeit für geowissenschaftliches

Arbeiten und Bildung

für nachhaltige Entwicklung in der Sek II

Zuerst eine kritische Bestandsaufnahme

Studienfahrten in der Sek II – Geotop 2005 - Lorsch

Ralph Bähr /Andreas Wenzel Oberstufen-Kolleg Bielefeld Mai 2005

PISA + Bildungsdebatte

•Finanzielle Ausstattung•Inhaltliche Standards•Evaluation•Strukturelle Verfasstheit

Ergebnis

Schule hat Reformbedarf

Kritikpunkte Systemebene u.a.

Studienfahrten in der Sek II – Geotop 2005 - Lorsch

Ralph Bähr /Andreas Wenzel Oberstufen-Kolleg Bielefeld Mai 2005

Kritikpunkte Schulebene

•wenig nachhaltiges Lernen •wenig Problemlösekompetenz •Wenig vernetztes Denken•wenig selbstständige Lerngelegenheiten•Übergewicht rezeptiver Wissensvermittlung •Lernen auf symbolischer Ebene •lehrerzentrierter darbietender Unterricht

Befund

•Eingeschränkte Studierfähigkeit

Ergebnis: Suche nach Lerngelegenheiten

•aktiv •handlungsorientiert •selbstständiges Lernen •lebensweltnah •nachhaltig

Studienfahrten in der Sek II – Geotop 2005 - Lorsch

Ralph Bähr /Andreas Wenzel Oberstufen-Kolleg Bielefeld Mai 2005

Studienfahrten in den Regelschulen

•Sprachreisen•Kulturaustausch•Begegnungsreisen

Kritik

•Vergnügungsreisen ohne Unterrichtsbezug•Kein methodischer Konzeptions- und Reflexionsanspruch

Versuchsschule Oberstufen-Kolleg

•Aktive handlungsorientierte Lernkonzepte•Keine Vergnügungsreisen •Studienreisen eingebunden in Curricula •Vor- und Nachbereitung

Studienfahrten in der Sek II – Geotop 2005 - Lorsch

Geologische Studienfahrten am OS

•Studienfahrt 1, Spessart + Mainfranken•Studienfahrt 2, Eifel + Odenwald

Konzept Studienfahrt 1

•Vorbereitung Klasse 11.2, ca. 4 Wochen •Studienfahrt Beginn Klasse 12.1•Nachbereitung Klasse 12.1

Fragestellungen Studienfahrt 1

•geologischer Aufbau und Struktur•erdgeschichtliche Entwicklungen •Landschaftsgenese

Organisationsform

•Einzel und Gruppenarbeit

Täglicher Ablauf 8.30 - 17.30 Geländearbeit19.00 - 20.00 Nachbereitung

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Studienfahrten in der Sek II – Geotop 2005 - Lorsch

Ralph Bähr /Andreas Wenzel Oberstufen-Kolleg Bielefeld Mai 2005

Tag 1 – 2

•Grundgebirge und Deckschichten

Tag 3 - 9

•Geologische Kartierung, 1:10 000

Tag 10

•Wasserversorgung Rhein-Mainraum

Produkte und Ergebnisse

•Geländebuch •Protokoll •Profilaufnahme •Kartierbericht •Vortrag und Diskussion

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Fachliche und methodische Kompetenzen

•Naturwissenschaftlich sehen lernen •Beobachten und beschreiben •Fachwissen anwenden•Umgang mit Karte und Kompass•Hypothesen aufstellen + überprüfen•Sachverhalte interpretieren•Geologische Karten erstellen •Profile und Zeichnungen anfertigen  •Datenaufnahme •Statistische Auswertung und Darstellung•Protokolle, Berichte, Zeichnungen erstellen•Fachliteratur lesen und einbinden

Soziale Kompetenzen

•Teamfähigkeit praktizieren •Probleme und Konflikte lösen•Toleranz entwickeln•Gruppenentscheidungen akzeptieren

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Vorteile Studienfahrten

•hohe Motivation•Anschaulichkeit •Eigentätigkeit •Handlungsorientierung •Projektorientierung•forschendes Lernen•Erwerb von Lernkompetenzen•Sach- Methoden-, Sozial-, Selbstkompetenz•Ganzheitlichkeit •Nachhaltige Bildung

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Transfer

•Integrationsfach Geographie•Einbindung in Curricula•Einbindung in Referendarausbildung•Konzeption didaktischer Materialien•Organisatorische und finanzielle Spielräume

Geotope und Georanger

•Didaktische Schulung•Materialien zur Vor- und Nachbereitung•Unterrichtsbesuche

Erkläre mir und ich werde vergessen. Zeige mir und ich werde mich erinnern. Beteilige mich und ich werde verstehen.

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Ralph Bähr /Andreas Wenzel Oberstufen-Kolleg Bielefeld Mai 2005

Das hätten wir geschafft

!!