View
265
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
8/16/2019 Tatacara Pentadbiran Senarai Semak Masalah Mooney
1/3
TATACARA PENTADBIRAN SENARAI SEMAK MASALAH MOONEY
(SSMM)
I. UMUM
Senarai semak ini ditadbir secara sendiri. Arahan bagi senarai semak initerdapat pada helaian pertama senarai semak. Pelajar kolej kebiasaannya
menanda senarai semak ini di luar kelas. Pelajar sekolah menengah dan
menengah rendah kebiasaannya menanda SSMM semasa waktu
persekolahan. Arahan pada senarai semak boleh di baca dengan kuat
apabila dijalankan kepada kumpulan dalam kelas. Semasa proses
pentadbiran, pastikan ada pengawasan atau seliaan untuk melindungi
setiap pelajar daripada diganggu pelajar lain. Semasa menyelia kumpulan,
guru harus memastikan bahawa dia tidak memberi gambaran kepada
pelajar bahawa dia mungkin ingin tahu tentang masalah yang pelajartanda.
II. MASA
Tempoh 35 minit diperlukan bagi !3 daripada keseluruhan kumpulan
untuk menyemak SSMM. "ika melibatkan kesluruhan, lebih kurang 5# minit
diperlukan. "ika terdapat indi$idu yang lambat menyiapkan senarai semak,
mereka harus diberi peluang untuk menyiapkan sehingga habis.
%emungkinan mereka mengalami masalah yang teruk.
III. PENDEDAHAN IDENTITI
&agi tujuan kajian dan penyelidikan, ia mungkin wajar untuk mendapatkan
jawapan tanpa memerlukan pelajar untuk mendedahkan identitinya.. "ika
senarai semak dikira oleh kerani atau guru'guru, pelajar tidak perlu
mendedahkan identiti mereka dan dalam keadaan ini pelajar perlu
dimaklumkan mengenai tujuan kajian yang dijalankan. "ika pelajar itu
mengisi senarai semak untuk kaunselor khususnya, sudah tentu pelajar
perlu menyediakan identitinya. %eadaan ini tidak sukar jika pelajar sudah
ada hubungan rapport dan kepercayaan kepada kaunselor. "ika ada
situasi kajian yang dijalankan oleh kaunselor kepada sekumpulan pelajar
bermasalah untuk mengenalpasti tahap masalah mereka, kaunselor boleh
menyediakan kad yang mempunyai nombor kod. Apabila mengedarkan
senarai semak untuk ditadbir, kaunselor memberi sekali kad yang
mempunyai nombor kod itu. Pelajar akan menulis nama mereka di atas
kad yang diberi dan nombor kod di atas senarai semak. %aunselor akan
8/16/2019 Tatacara Pentadbiran Senarai Semak Masalah Mooney
2/3
mengutip kad yang sudah diisi dan maklumat identity pelajar hanya boleh
diakses oleh pihak kaunselor sahaja. (uru'guru atau kerani yang mengira
senarai semak tidak akan tahu tentang identiti pelajar yang menjawab
senarai semak.
PEMARKATAN
)ombor'nombor yang telah dibulatkan dikira. %emudian, masalah'
masalah yang telah digariskan dikira. %edua'dua yang dibulatkan dan
digariskan dicampur untuk mendapatkan bilangan keseluruhan masalah.
%emudian, jumlah markah dikumpulkan mengikut kategori seperti
%esihatan , Personal , Seks Pekerjaan, agama, dan lain'lain. Akhir sekali,
masalah akan di susun daripada tahap paling tinggi ke paling rendah
mengikut jumlah markah. *ontohnya, jika kategori masalah kesihatan
mempunyai jumlah markah paling tinggi, kaunselor akan dapat kenalpasti
bahawa isu kesihatan yang perlu dibincangkan terlebih dahulu.
NORMA
Senarai semak ini menghasilkan kiraan untuk setiap orang bagi setiap kawasan, dan untuk
jumlah senarai item. Walau bagaimanapun, perlu diingat bahawa kiraan ini tidak adalah skor
sebenar. Ia hanyalah jumlah kiraan masalah yang sudah dikenalpasti pelajar sebagai perkara-
perkara yang mengganggunya. Bagi senarai semak ini, tiada noram yang yang piawai, dan
penulis mencadangkan untuk menggunakan pendekatan norma tempatan atau norma kajian
yang dijalankan.
Kaunselor perlu sedar bahawa kepentingan bilangan masalah yang ditanda oleh setiap satu
individu tidak boleh diketahui kecuali dengan melihat jumlah sesi kaunseling yang
dijalankan. Seseorang yang menanda banyak masalah dalam senarai semak mungkin
mempunyai banyak masalah yang mana kaunseling mungkin dapat membantu. Begitu juga
8/16/2019 Tatacara Pentadbiran Senarai Semak Masalah Mooney
3/3
bagi purata dan taburan kekerapan bagi sesuatu kajian. orma kajian hanya dapat diketahui
apabila sebahagian besar kajian telah dijalankan berdasarkan tujuan kajian.
Recommended