TEORI ARSITEKTUR 1 - · PDF filesuatu unsur menara untuk menciptakan sebuah titik dalam ruang...

Preview:

Citation preview

TEORIARSITEKTUR 1

KONFIGURASI BENTUKDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIK

PRODI ARSITEKTURJL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049

dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

KONFIGURASI BENTUK• Bentuk-bentuk dengan penambahan yang berasal dari

penambahan masing2 unsurnya dapat dikenali berdasar kemampuannya untuk berkembang dan bergabung dengan bentuk lainnya.

• Jika perubahan bentuk berkembang dengan perubahan dimensi, pengurangan atau penambahan, maka setiap unsur perubahan dapat terjadi pada beberapa susunan bentuk atau yang di sebut dengan KONFIGURASI BENTUK

• Konfigurasi bentuk merupakan susunan komposisi objek dengan mambentuk gugusan tertentu, dan gubahannya memberikan arah pada susunan objek

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

BENTUK TERPUSAT

• Bentuk terpusat menuntut adanya dominasi secara visual dalam keteraturan geometris.

• Ciri-ciri utama memusatkan diri seperti titik dan lingkaran.

• Umumnya bentuk ini menjadi simbol tempat-tempat suci atau kehormatan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

BENTUK LINIER

• Bentuk garis lurus atau linier dapat diperoleh dari perubahan secara proporsional dalam dimensi bentuk melalui pengaturan sederet bentuk sepanjang garis.

• Bentuk garis dapat dipotong-potong atau dibelokan sesuai dengan kondisi setempat.

• Bentuk garis dapat diletakan dimuka atau menunjukan suatu ruang luar atau membentuk bidang masuk kedalamnya.

• Bentuk linier dapat dimanipulasi untuk membatasi sebagian

• Bentuk linier dapat diarahkan secara vertikal sebagai suatu unsur menara untuk menciptakan sebuah titik dalam ruang

• Bentuk linier dapat berfungsi sebagai unsur pengatur berbagai macam unsur lain

BENTUK LINIER

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

BENTUK RADIAL

• Bentuk radial merupakan bentuk linier yang berkembang dari suatu unsur inti terpusat kearah luar menuju jari-jarinya.

• Inti dapat digunakan sebagai simbol atau sebagai pusat fungsional seluruh organisasi.

• Lengan-lengan radial memiliki sifat dasar serupa dengan bentuk linier.

• Lengan-lengan radial dapat menjangkau keluar dan dapat berhubungan atau meningkatkan diri dengan sesuatu yang khusus di suatu tapak.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Bentuk Cluster merupakan penyusunan komposisi secara acak berdasarkan persyaratan fungsional objek.

• Bentuk cluster dibentuk berdasarkan persyaratan fungsional seperti ukuran, wujud ataupun jarak posisi.

• Berdasarka fleksibilitasnya konfigurasi cluster dapat diorganisir dengan beberapa cara yaitu:

1. Dapat dikaitkan sebagai anggota tambahan terhadap suatu bentuk atau ruang induk.

2. Dapat dihubungkan dengan mendekatkan diri untuk menegaskan dan mengekspresikan volumenya.

3. Dapat menghubungkan volume-volume dan bergabung menjadi suatu bentuk tunggal yang memiliki autu variasi tampak.

• Bentuk cluster dibentuk berdasarkan persyaratan fungsional seperti ukuran, wujud ataupun jarak posisi.

• Bentuk cluster juga dapat terbentuk dari bentuk yang umumnya setara dalam ukuran, wujud mauapun fungsi.

BENTUK KELOMPOK (CLUSTER)

BENTUK GRID• Grid merupakan suatu sistem

perpotongan 2 garis-aris sejajar atau lebih yang berjarak teratur.

• Grid yang paling umum yaitu berdasarkan grid bujur sangkar. Grid dapat digunakan sebagai skala yang embagi suatu permukaan menjadi unit-unit yang dapat dihitung dan memberikan tekstur tertentu.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

TEORIARSITEKTUR 1

PERSENYAWAAN BENTUKDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIK

PRODI ARSITEKTURJL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049

dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

PERSENYAWAN/PENGGABUNGAN BENTUKPersenyawaan bentuk merupakan penggabungan dua atau lebih bentuk yang berbeda geometri atau berlawanan orientasinya dan saling menembus batas masing-masing. Masing-masing bentuk ini saling bersaing mendapatkan supremasi dan dominasi secara visual. Bentuk-bentuk dapat berkembang dalam beberapa senyawa yaitu:

1. Kedua bentuk dapat menghilangkan identitas masing-masing dan bersatu membentuk komposit baru

2. Salah satu bentuk dari kedua bentuk tersebut dapat menerima bentuk lain secara keseluruhan

3. Kedua bentuk tersebut dapat memepertahankan identitas masing-masing dan bersama-sama memiliki bagian volume yang saling berkaitan

4. Kedua bentuk dapat terpisah dan dihubungkan oleh unsur ketiga yang memiliki geometri serupa dengan salah satu bentuk asalnya.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Untuk menampung kebutuhan-

kebutuhan yang berbeda.

• Untuk menunjukan kepentingan

fingsional/simbolisdari suatu bentuk

• Untuk menciptakan bentuk komposit

yang menggabungkan geometri kontras

pada organisasi pusatnya.

• Untuk mengarahkan suatu ruang

terhadap arah di dalam tapak.

• Untuk membentuk volume yang jelas.

• Untuk menegaskan sistem konstruksi

bangunan

• Untuk memperkuat kondisi lokal yang

simetris dalam suatu bentuk bangunan.

• Untuk menanggapi geometri-geometri

yang berbeda dalam topografi

• Untuk memanfaatkan jalur gerak yang

sudah ada.

Kombinasi gabungan

bentuk dalam suatu

organisasi bertujuan

sbb:

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

LINGKARAN DAN BUJUR SANGKAR

• Bentuk lingkar dapat berdiri bebas dalam lingkungannya.

• Penggabungan bentuk lingkar dan persegi linier menjadikan bentuk lingkar sebagai poros pusat pergerakan.

• Bentuk-bentuk geometri yang tergabung dengan bentuk lingkaran umumnya menjadikan lingkaran sebagai poros orientasi

• Bentuk lingkaran menyatukan Bentuk-bentuk yang berbeda disekitar lingkaran memiliki orientasi masing-masing terhadap dirnya sendiri

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Sebuah ruangberbentuk melingkar atau silinder dapat berfungsi mengorganisir ruang-ruang didalam suatu bidang tertutup segi empat.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

GRID YANG DIPUTAR

MESJID PEARL, diantara Red Fort, sebuah istana di Agra, India 1658-1707, Aurangzib

• Ruang inerior mesjid ini tepat diarahkan ke arah mata angin sedang ekstariornya sesuai dengan layout benteng yang ada.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

GRID YANG DIPUTARDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

GOR SINGKAWANG 2003

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

TEORIARSITEKTUR 1

ARTIKULASI BENTUKDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIK

PRODI ARSITEKTURJL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049

dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

artikulasi (penegasan) bentuk• merupakancara bagaimana

permukaan2 suatu bentuksecara bersama-samamembangun bentuk besertaruangnya

• >> bentuk yang diartikulasi >>> dengan jelasmemperlihatkan sisi2

permukaannya & sudut2

pertemuannya. (permukaan2nya tampaksebagai bidang denganwujud yang jelas.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

Bentuk dan bidang permukaandipertegas dengan :

• membedakan permukaan2 yang berdekatan(jenis material, tekstur)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

Bentuk dan bidang permukaan dipertegasdengan :

• mengembangkan sudut menjadi unsurlinear yang tegas, terpisah daripermukaan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

Bentuk dan bidang permukaandipertegas dengan :

• menghilangkan sudut yang secarafisik memisahkan bidang2 yang berdekatan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

Bentuk dan bidang permukaan dipertegasdengan :

• menyinari bentuk, menciptakan gelapterang pada sudut/permukaan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

TEORIARSITEKTUR 1

SISI DAN SUDUTDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIK

PRODI ARSITEKTURJL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049

dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• penegasan bentuk tergantung kepada bagaimanakeadaan permukaan dibentuk & bertemu pada sudut

• penyelesaian masalah sudut penting untukmendefinisikan bentuk & kejelasannya

SudUT

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• sudut menunjukkanpertemuan dua buahbidang. Bidang yang hanyabersentuhan.

• Sudut ini menegaskan volume ruang suatu bentuk

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• sudut dapat diperkuatsecara visual denganmembuat pemisahandengan unsur yang jelasberbeda dari sifatpermukaan bidang. Menegaskan unsur linear.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Bukaan dibuat pada sudut, salah satu bidang akantampak lebih kuat dari bidanglainnya. Bukaan menguranginilai sudut, melunakkandefinisi ruang

• Tidak ada satu bidangpunyang diteruskan untukmembentuk sudut, merusakbentuk ruang, membiarkanruang mengalir.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Membulatkan sudut, memperjelas adanyakontinuitas permukaan-permukaan bentuk.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

TEORIARSITEKTUR 1

PENEGASAN PERMUKAANDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIK

PRODI ARSITEKTURJL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049

dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Persepsi kita tentang wujud, ukuran, skala, proporsi dan visual dipengaruhi sifat dasar permukaan atau lingkup visualnya

• Perbedaan yang jelas antara warna permukaan suatu bidang dari bidang sekelilingnya dapat memperjelas wujud suatu benda

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Tampak depan menunjukan wujud suatu bidang yang sebenarnya, sedangkan pandangan dari tepi dapat menimbulkan distorsi

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Unsur-unsur yang diketahui ukurannya di dalam lingkup suatu visual dapat membantu kita membuat persepsi terhadap suatu ukuran

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Tekstur dan warna mempengaruhi bobot visual dan skala suatu bidang, serta tingkat kemampuan menyerap dan memantulkan cahaya

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

• Pola optik yang searah atau berlebihan dapat menyimpangkan wujud atau memperbesar proporsi bidang

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR

TUGAS KELOMPOKTEMA

1. Ciri-ciri visual bentuk

2. Wujud dasar & platonic solid

3. Bentuk beraturan dan bentuk tak beraturan

4. Perubahan bentuk & konfigurasi bentuk

5. Persenyawaan Bentuk & Artikulasi Bentuk

6. Sisi & sudut-penegasan permukaan

FORMAT MAKALAH

1. Identitas kelompok dan pembagian sub tugas per orang

2. Prolog materi kelompok, materi ulasan dan penjelasan

3. Contoh bangunan per orang 2 buah, disertai penjelasan sesuai materi dilengkapi dengan gambar desain

Daftar Pustaka:

• Ching, Francis D.K, 2000, ARSITEKTUR:Bentuk, Ruang,

dan Tatanan, Edisi kedua, Erlangga, Jakarta.

• Gambar-gambar Visual dari Internet

• Ilustrasi Gambar desain, CV. Arts

Recommended