View
277
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 1/13
TINDAKAN SUSULAN
DISEDIAKAN OLEH :
ZATIL AQMAR BT ARBAAI
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 2/13
AKTIVITI SUSULAN
PENGUKUHAN
- Merupakan aktiviti P&P yang
bertujuan untuk mengukuhkan
pemahaman dan penguasaan
murid serta mendorong
mereka untuk belajar dengan
lebih tekun.
- Guru perlu pelbagaikan
latihan yang diberi.
PEMULIHAN
- Merupakan aktiviti P&P
khusus yang diberi kepada
murid yang gagal untuk
menguasai/menghadapi
masalah tertentu berkaitan
3M.
- Terdapat 2 jenis pemulihan :
PENGAYAAN
- Merupakan aktiviti P&P
tambahan dan pelbagai yang
bertujuan untuk meningkatkan
ilmu, kemahiran, dan
pengalaman murid.
- Merangkumi latihan P&P
yang terancang dan bersifat
lebih mencabar.1. Pemulihan
dalam kelas
- Mengalami
masalahpembelajaran
ringan.
- Dijalankan
oleh guru kelas
sendiri dalam
bilik darjah
Berkenaan.
2. Pemulihan
khas
- Mengalami
masalahpembelajaran
serius.
- Dijalankan
oleh guru
pemulihan khas di
dalam kelas
pemulihan khas
pada waktutertentu.
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 3/13
Pengajaran
Unit 1
Pengajaran
Unit 2
Aktiviti
Pengayaan
Taksiran
Formatif A
Aktiviti
Pemulihan
Taksiran
Formatif B
Proses Pengajaran dalam Pembelajaran Masteri
Bloom (1968; 1974)
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 4/13
Elemen Penting Dalam
Pembelajaran Masteri
Maklum balas,pemulihan dan
prosespengayaan.
Kesesuaian dankeselarasan antara
komponen-
komponen dalam
pengajaran
Dua elemenpenting di
dalam
pembelajaranmasteri
1
2
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 5/13
1. Maklum Balas, Pemulihan dan Proses Pengayaan
Ciri-ciri maklum balas, pembetulan dan pengayaan dalam
pembelajaran penguasaan
Maklum balas Pemulihan Pengayaan
Secara tetap
Kerap spesifik
Lain pendekatan
Lain penglibatan
Kepuasan belajar
Mencabar
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 6/13
Pelajar boleh kenalpasti apa yang telah
dikuasai dan apayang perlukan lebih
masa belajar.
Pelajar boleh dapat
maklumat tentangcukup/kurang masa
belajar sesuatuperkara/topik dll..
Guru boleh dapatgambaran tepat
tentang kemajuan
pelajar.
Guru boleh dapatmaklumat tentangkeberkesananpengajaran.
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 7/13
PEMULIHAN
Mengajar semuladengan kaedahyang berbeza
Memperbetulkanperlakuan yang
salah
Menggunakan
bahan visual
Mempermudahkandan
mempelbagaikan
latihan
Membimbingmurid menyusun
maklumat dalambentuk ringkas
Menjadikan aktivitipembetulan
peluang keduauntuk mencapai
kejayaan.
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 8/13
Tutor Individu
Aktiviti terbaik untuk
pemulihan. Menyemak bersama
pelajar taksiran formatif
dan menjelaskan konsep
yang silap dari sudut lain.
Boleh guna pelajar yang
mendapat pencapaian
tinggi untuk
menjelaskan.
Boleh guru, ibu bapa,
orang dewasa lain
sebagai tutor.
Tutor Rakan Sebaya
Boleh dilakukan pelajar yang telah
kuasai unit pembelajaran. Rakan sebaya boleh menjelaskan
konsep dengan cara yang berbeza
daripada guru (Grossman, 1995).
Rakan yang menjadi tutormendalami kefahamannya melalui
aktiviti mengajar rakan lain (Bargh
& Schul,1980; Webb, 1982).
Rakan yang menjadi tutor harus
tidak dipaksa harus digalakan
menjalankan aktiviti pengayaan.
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 9/13
Contoh-
contohAktiviti
Pemulihan
Buku teksalternatif
Bahanalternatif
Buku kerja
dan panduanbelajar
Kitpembelajaran
Pusat sumberdan makmal
Aktivitikomputer
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 10/13
PENGAYAAN
Sediakan aktiviti yanglebih menarik dan
mencabar.
Murid yang mengusaitaksiran formatif
pertama, biasanyalebih terarah kendiri
(self -directed).
Setiap aktivitimelibatkan kognitif
pada aras yangsemakin tinggi
(Hierarki TaksonomiBloom).
Walaupun aktivitiperlu berkaitandengan subjek
pembelajaran, ia tidakperlu berkait secarakhusus kepada unit
pembelajaran.
Memberi kepuasankepada murid dan
menawarkan peluangpembelajaran ygmenyeronokkan.
Aktiviti perludisempurnakan dalammasa unit berkenaan.
Murid dapat belajarsecara bebas.
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 11/13
Contoh-
contohAktiviti
Pengayaan
Tutor rakansebaya
Kumpulankoperatif
Membina kerjalatihan untuk
rakan-rakan lain
Memperkembangkemahiran dalam
bahan media Projek khas &
laporan
Permainan,
masalah danpertandingan
Aktiviti komputer
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 12/13
Pencapaian
untuk capai
objektif
2. Keselarasan dan Kesesuaian Komponen Pengajaran
Matlamat dan
objektif
pembelajaran
Murid mencapai
objektif
pembelajaran
Komponen utama dalam proses pengajaran-
pembelajaran
Maklum balas
dan pemulihan
8/7/2019 tindakan susulan - zatil
http://slidepdf.com/reader/full/tindakan-susulan-zatil 13/13
Unit Pembelajaran 1
Tentukan Hasil Pembelajaran
Pilih dan susun isi, dan kaedah
Pengajaran & PembelajaranPenilaian
Sudahkah
murid
menguasai?
Aktiviti
Pengayaan
Aktiviti
Pemulihan
Unit Pembelajaran 2
Ya Tidak
Ya Teruskan
Recommended