TKP 4203 Perencanaan Program Pengembangan Pertanianvodppl.upm.edu.my/uploads/docs/BAB 8 PERENCANAAN...

BAB 8PERENCANAAN PROGRAM

PENGEMBANGAN PERTANIAN

Dr. Salim Hassan

Pembentukan dan Penilaian program dalamkerja pengembangan pertanian

• Salah satu tugas penting agen pengembanganadalah membantu dan membimbing kliendalam proses merencana sesuatu program sosioekonomi atau program perubahan. Perencanaan program mengandungi tigakomponen:

a) Perancangan

b) Pelaksanaan

c) Penilaian

• Ketiga-tiga komponen ini saling berkait danbertindih antara satu sama lain.

• Klien hendaklah dilatih agar mereka mampumelaksanakan tugas ketiga-tiga komponen itudengan berkesan.

Perencanaan Program Pengembangan Pertanian

Perancangan Pelaksanaan

Penilaian

Aspek Perancangan

i. Menganalisis situasi – mencari danmengumpul maklumat terkini sebagai asasuntuk merancang sesuatu program. Sebagaicontoh: potensi kawasan A menghasilkan padiadalah 10 tan/ha./musim (mengikut kajianUPM), tetapi klien dalam kawasan A rata-rata mengeluarkan hasil 6 tan/ha./musim.

Aspek Perancangan (sambungan)

• Apabila dikaji amalan pertanian baik (APB) yang dilaksanakan oleh klien, didapati masihramai lagi klien yang tidak mengikut APB sepenuhnya dan pelbagai alasan diberikankenapa mereka tidak mengamalkannya. Berasaskan maklumat yang telah dikumpuldan dianalisis, keadaan ini wujud:

Aspek Perancangan (sambungan)

Keadaan yang sepatutnya(min 10 tan/ha/musim)

______________________________

Jurang sebagai

asas perancangan

______________________________Keadaan sekarang

(6 tan/ha/musim)

Aspek Perancangan (sambungan)

ii. Membentuk objektif program –

berasaskan situasi dan analisis jurang, satuobjektif dibentuk: Supaya klien kawasan A dapat meningkatkan hasil padi merekadaripada 6 tan/ha./musim kepada 10 tan/ha./musim melalui amalan pertanian baikdalam masa dua tahun mulai musim tanamanakan datang.

Aspek Pelaksanaan

iii. Membahagikan klien kepada kumpulan –kumpulan kecil (10-15 orang) – kumpulan kecilini dibentuk bagi memudah dan meningkatkankeberkesanan aktiviti pengajaran/pembelajaranberkaitan dengan amalan pertanian baik.

Aspek Pelaksanaan (sambungan)

iv. Buat jadual perjumpaan di antara agenpendidikan pengembangan dengan kumpulankecil agar proses pengajaran dan pembelajaranserta bimbingan dapat dilaksanakan denganbaik. Galakkan tiap-tiap kumpulan melantikseorang ketua kumpulan.

Aspek Pemantauan dan Penilaian

v. Pastikan klien faham dan boleh laksanakanaktiviti yang telah dilatih dengan betul semasalatihan dan buat lawatan susulan ke ladang / sawah bagi memastikan aktiviti / amalan yang telah diperolehi semasa latihan diamalkan.

Aspek Pemantauan dan Penilaian (sambungan)

vi. Buat penilaian akhir tentang kejayaan / kelemahan aktiviti pengajaran / pembelajaranberkaitan dengan amalan pertanian baik dansejauh mana klien mengamalkannya sertamasalah-masalah yang dihadapi oleh kliendalam menerima guna apa yang telahdisampaikan kepada mereka.

Aspek Pemantauan dan Penilaian (sambungan)

vii. Pantau hasil padi daripada semusim kesemusim bagi memastikan objektif meningkathasil padi 10 tan/ha./musim telah tercapai. Kenalpasti punca masalah jika objektif tidaktercapai dan rancang strategi baharu.

Terima Kasih | Thank YouSoalan?

Seminar NSONCER 2015; 25-26/2/2015; Sg. Petani, Kedah.

14