View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 1
UBND THÀNH PHỐ BÀ RỊA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 626/PGDĐT Bà Rịa, ngày 19 tháng 9 năm 2019
V/v triển khai hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
GDTrH năm học 2019 - 2020
Kính gửi: Các trường Trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Bà Rịa.
Căn cứ công văn số 1828/SGDĐT-GDTrHTX, ngày 19/9/2019 về việc Hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2019-2020 của Sở Gíao dục và Đào tạo;
Thực hiện công văn số 609/KH-PGDĐT, ngày 16/9/2019, phương hướng thực
hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020. Phòng Giáo dục và Đào tạo triển khai hướng
dẫn thực hiện một số nhiệm vụ đối với giáo dục Trung học cơ sở trong năm học
2019-2020 như sau:
A. PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG
1. Năm học 2019-2020 là năm học tiếp tục đánh giá kết quả thực hiện Nghị quyết
Đại hội Đảng các cấp nhiệm kỳ 2016-2020; năm học tiếp tục thực hiện Kế hoạch hành
động của ngành Giáo dục triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện
Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; triển
khai Luật Giáo dục do Quốc Hội thông qua; Chỉ thị số 05- CT/TW của Bộ Chính trị
về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Hiệu trưởng các trường phổ biến Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT, ngày
26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông
đền đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
2. Hiệu trường các trường THCS tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất
lượng, hiệu quả giáo dục trong các cơ sở giáo dục trung học; chú trọng giáo dục
đạo đức, rèn luyện phẩm chất chính trị,lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm
của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh; nâng cao năng lực của đội
ngũ cán bộ quản lí và giáo viên, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng
yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Năm học 2019-2020, các trường
THCS thực hiện “Xây dựng trường học an toàn”.
3. Tập trung nâng cao hiệu quả công tác quản lí giáo dục theo hướng giao
quyền tự chủ cho các nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao
năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu và cá nhân thực hiện
nhiệm vụ; thực hiện tốt chức năng giám sát của xã hội và kiểm tra của cấp trên.
Tiếp tục chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành
theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018
(Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT); thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp,
hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; tích cực đổi mới nội dung, phương thức giáo
dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh tại địa phương; tăng cường
thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục; chuẩn
bị các điều kiện để triển khai Chương trình giáo dục phổ thông ban hành năm 2018.
Quan tâm triển khai các giải pháp khắc phục hạn chế của năm học 2018-2019.
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 2
4. Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá tích cực;
đa dạng hóa các hình thức giáo dục, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo,
nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy và học.
5. Tiếp tục nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên làm
công tác Đoàn, Hội, Đội, tư vấn tâm lý trong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn
diện cho học sinh.
6. Tiếp tục triển khai Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng
học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025 ban hành kèm theo Quyết
định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ.
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Thực hiện kế hoạch giáo dục (KHGD)
1. Thực hiện KHGD với 37 tuần thực học: HK1 từ 12/8/2019 đến 29/12/2019
gồm 20 tuần, trong đó: 19 tuần thực học, kể cả kiểm tra học kỳ; 1 tuần tựu trường.
HK2 từ 30/12/2019 đến 24/5/2020 gồm 21 tuần trong đó 18 tuần thực học, 2 tuần
nghỉ lễ Tết Âm lịch; thời gian còn lại dành cho hoạt động khác.
- Thực hiện đúng kế hoạch dạy học, đảm bảo đủ thời lượng dạy học và chuẩn
kiến thức, kỹ năng của chương trình các bộ môn được Bộ GDĐT quy định, không
dạy dồn, dạy trước chương trình, không kết thúc chương trình dạy học trước thời
gian quy định.
- Về phân phối chương trình (PPCT): Các trường THCS tiếp tục điều chỉnh
nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông theo hướng tinh giản, chủ
động, linh hoạt phù hợp với học sinh, khi xây dựng các chủ đề dạy học bộ môn cần
có kế hoạch riêng để thực hiện, báo cáo về Phòng Giáo dục và Đào tạo trước ngày
20/10/2019.
1.1. Các tổ/nhóm chuyên môn, gíao viên chủ động thực hiện rà soát, tinh giảm
nội dung dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của chương trình
môn học. Phòng GD&ĐT khuyến khích giáo viên tăng cường thiết kế lại các tiết
học trong sách giáo khoa thành các bài học theo chủ đề (trong mỗi môn học hoặc
liên môn) để tổ chức cho học sinh hoạt động học tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức
và vận dụng vào thực tiễn (Chú trọng thực hiện các môn Ngữ Văn, Toán, Tiếng Anh
khối 9); chú trọng lồng ghép giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng
sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật.
Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà
trường nhận xét, góp ý, phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra,
giám sát trong quá trình thực hiện.1
- Trường THCS Lê Quang Cường các lớp chất lượng cao thực hiện phân phối
chương trình như các lớp bình thường, theo chương trình của Bộ được cụ thể hoá
trong Phân phối chương trình của nhà trường được Hiệu trưởng phê duyệt. (Nhà
1 Lưu ý: Việc thực hiện chương trình trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng quy định. (Sách giáo khoa không phải
là tài liệu pháp lệnh để thực hiện chương trình. Giáo viên sử dụng sách giáo khoa, các tư liệu, thông tin chính
thức để xây dựng, soạn thảo nội dung dạy học phù hợp để nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học của bộ môn)
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 3
trường biên soạn tích hợp các chuyên đề nâng cao ở các bộ môn một cách linh
hoạt; chủ động về đội ngũ, về số tiết giảng dạy, về chương trình nhằm phù hợp với
tình hình của nhà trường. (Nội dung chương trình cần theo hướng phát triển năng
lực học sinh đảm bảo nội dung luyện tập, đề thi học sinh giỏi, Olympic 27/4, tuyển
sinh vào lớp 10 chuyên. Phần nâng cao tập trung vào bồi dưỡng nâng cao trình độ
học sinh tham gia các kỳ thi học sinh giỏi).
1.2. Tiếp tục nâng cao chất lượng và hiệu quả sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn
trong trường về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; thực hiện
Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014, Công văn số
1911/SGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 10 năm 2017 của Sở GDĐT về việc ban hành
tiêu chí đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên từ năm học 2017-2018.
Tiếp tục sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường qua hệ thống
truonghocketnoi.edu.vn. Phòng Giáo dục và Đào tạo chia thành 02 cụm trường sinh
hoạt chuyên môn như sau:
Cụm 1: Lê Quang Cường (Cụm trưởng), Kim Đồng, Trần Đại Nghĩa, Tân
Hưng, Nguyễn Trãi.
Cụm 2: Nguyễn Du (Cụm trưởng), Nguyễn Thanh Đằng, Dương Văn Mạnh,
Long Toàn, Phước Nguyên.
Phòng Giáo dục và Đào tạo giao cho mỗi Cụm thực hiện ít nhất 2 chuyên đề
cấp cụm/năm học.
2 Tổ chức các kỳ thi trong năm học 2019-2020.
- Tổ chức kỳ thi học sinh giỏi các bộ môn văn hóa cho học sinh khối 9 và
Olympic 27/4 cho học sinh 8 thành lập đội tuyển và bồi dưỡng đội tuyển dự thi cấp
tỉnh.
- Phòng Giáo dục và Đào tạo đề nghị Hiệu trưởng các trường THCS tổ chức
các cuộc thi Olympic các bộ môn tự nhiên và xã hội các khối lớp nhằm tạo nguồn
cho các em học sinh giỏi trong những năm tiếp theo.
- Tổ chức cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp thành phố (Dự kiến 11/2019).
- Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố (Dự kiến tháng 1 và 2/2020).
- Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thành phố (Dự kiến 4/2020).
- Tổ chức kỳ thi thử tuyển sinh lớp 10 năm học 2020-2021 (tháng 4/2020)
3. Tổ chức dạy học ngoại ngữ.( môn Tiếng Anh)
- Tiếp tục triển khai thực hiện chương trình tiếng Anh 10 năm đối với lớp 6,
7 theo nội dung công văn 1550/SGDĐT-GDTrH ngày 20 tháng 8 năm 2018 về việc
hướng dẫn dạy học ngoại ngữ năm học 2018-2019.
- Thực hiện tăng 2 tiết/tuần đối với môn học tiếng Anh cho học sinh phổ
thông từ lớp 3 đến lớp 12 từ năm học 2019-2020 trên địa bàn tỉnh Bà Rịa – Vũng
Tàu. (Theo Quyết định số 1806/QĐ-UBND tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu).
- Trường THCS Lê Quang Cường (các lớp chất lượng cao), tiếp tục triển
khai thực hiện chương trình tiếng Anh 10 năm đối với lớp 6, riêng lớp 7, 8 và 9
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 4
thực hiện chương trình Solutions theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT như các năm học
trước.
- Phòng Giáo dục và Đào tạo khuyến khích các trường trên địa bàn tổ chức
các Hội thi hùng biện; CLB tiếng Anh, đố vui, kể chuyện bằng tiếng Anh, làm báo
tường, các cuộc thi hùng biện,…) vừa tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội giao tiếp
vừa gây hứng thú học ngoại ngữ cho học sinh; tăng cường sử dụng trang bị thiết bị
dạy học môn ngoại ngữ, hướng dẫn học sinh sử dụng các hình thức học tập, tự học
ngoại ngữ trên internet để tăng cường các kỹ năng mà trong điều kiện tổ chức dạy
học hiện tại của nhà trường.
Năm học 2019-2020, Phòng Giáo dục và Đào tạo đề nghị Hiệu trưởng các
THCS phối hợp với trường Học Viện Anh Quốc tổ chức giao lưu CLB tiếng Anh,
các Hội thi về Tiếng Anh.
Các trường THCS tiếp tục trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng các
yêu cầu kiểm tra cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Năm học 2019-2020, 100% các
trường có máy phát âm thanh qua cổng USB hoặc kết nối đa phương tiện nhằm
tăng cường giảng dạy nghe, nói Tiếng Anh.
4. Thực hiện các hoạt động giáo dục
4.1. Phân công GV thực hiện các hoạt động giáo dục
- Thực hiện HĐGDNGLL và HĐGDHN theo chương trình giáo dục phổ
thông của Bộ GD&ĐT.
- Tiếp tục thực hiện tốt hoạt động đầu năm học mới, đầu tuần theo qui định.
Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của các ngày lễ lớn; hướng dẫn học sinh hát
Quốc ca đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt
Nam. Duy trì nề nếp thực hiện các bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và
bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định thường xuyên trong suốt năm học
- Các trường THCS phân công cán bộ, giáo viên, làm công tác tư vấn học
đường có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh vượt qua những khó
khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt.(Theo các văn bản hướng dẫn của Sở
Giáo dục và Đào tạo, cá nội dung đã được tập huấn)
- Tăng cường công tác quản sinh, theo dõi chặt chẽ giờ giấc ra vào lớp của
học sinh. Tăng cường công tác điểm danh các tiết học và ghi nhận qua sổ đầu bài
lên lớp.
- Phát động phong trào “Học sinh nhà trường không xả rác trong lớp học,
sân trường, không sử dụng đồ nhựa dùng một lần vì một nhà trường xanh, sạch,
đẹp”
4.2. Về hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hướng nghiệp
- Tổ chức dạy nghề phổ thông: Thực hiện theo công văn số 8607/BGDĐT-
GDTrH ngày 16/8/2006, về Hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS và cấp THPT;
công văn số 1641/SGDĐT-GDTrHTX, ngày 23 tháng 08 năm 2019 V/v hướng dẫn
ôn tập và tổ chức thi nghề phổ thông năm học 2019-2020.
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 5
-Tiếp tục thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục hướng nghiệp trong
trường trung học; biên soạn tài liệu giáo dục hướng nghiệp, khởi nghiệp kinh doanh
và quản lý giáo dục hướng nghiệp. Đổi mới phương pháp và hình thức hoạt động
giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh, nhất là phân luồng
sau THCS.
-Tổ chức cho học sinh đi trãi nghiệm trường nghề trên địa bàn tỉnh để nâng
cao hiệu quả giáo dục nghề nghiệp, nhằm định hướng phân luồng học sinh phổ
thông; Phối hợp triển khai Đề án Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm
2025 ban hành kèm theo Quyết định số 1665/QĐ-TTg ngày 30/10/2017 của Thủ
tướng Chính phủ, tập trung đẩy mạnh công tác truyền thông; thúc đẩy tinh thần
khởi nghiệp và trang bị các kiến thức, kỹ năng về khởi nghiệp cho học sinh trong
các trường phổ thông
4.3. Thực hiện các nội dung giáo dục địa phương và dạy học tích hợp:
- Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục địa phương ở các môn: Ngữ văn,
Lịch sử, Địa lí theo tài liệu do Sở Giáo dục và đào tạo phát hành năm học trước.
- Dạy học tích hợp các nội dung giáo dục Kỹ năng sống; đa dạng sinh học và
bảo tồn thiên nhiên; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả và bảo vệ môi
trường trong các môn học chủ yếu sau: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Vật lý,
Sinh học và Công nghệ.
- Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TƯ ngày
15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh; tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục phòng chống
tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển
đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh
học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ
thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,…theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. Chú ý cập
nhật các nội dung học tập gắn với thời sự quê hương, đất nước, số liệu thống kê đối
với các môn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân.
- Việc kiểm tra đánh giá đối với giáo dục bảo vệ môi trường lồng ghép trong
bài kiểm tra của môn học có nội dung kiểm tra năng lực vận dụng để giải quyết các
vấn đề trong thực tiễn phù hợp với khả năng của học sinh.
4.4 Thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp(HĐGDNGLL):
- Thực hiện giảng dạy về ATGT theo các văn bản hướng dẫn hiện hành. Tăng
cường công tác đảm bảo trật tự an toàn giao thông năm 2019 góp phần làm chuyển
biến nhận thức cho CB, GV, HS thực hiện tốt luật an toàn giao thông đường bộ.
- Tổ chức nhiều hình thức phong phú để tuyên truyền, giáo dục học sinh
phòng chống tội phạm, ma tuý, các chất gây nghiện, chất tạo ảo giác, HIV/AIDS,
các tệ nạn xã hội. Chú trọng giáo dục kỹ năng phòng ngừa trước cám dỗ cho học
sinh.
- Tăng cường các hoạt động thiết thực nhằm giáo dục pháp luật cho học sinh,
thường xuyên theo dõi nề nếp học sinh để ngăn ngừa “tình trạng bạo lực học
đường”. Khai thác tốt ứng dụng từ phần mềm Vnedu trong việc thông tin học sinh
đến Cha (Mẹ) học sinh để kịp thời phối kết hợp trong việc giáo dục học sinh.
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 6
5. Công tác giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật:
- Thực hiện theo công văn số 2160/SGDĐT-KHTC, ngày 15 tháng 11 năm
2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện văn bản 3386/BGDĐT-KHTC
ngày 08/7/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai thực hiện khoản 2
Điều 7 Nghị định số 28/2012/ND-CP của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn
thi hành một số điều của Luật người khuyết tật.
- Hiệu trưởng nhà trường rà soát số học sinh khuyết tật, làm việc với phụ
huynh học sinh, phụ huynh học sinh liên hệ phường xã nơi cư trú xin cấp giấy
chứng nhận khuyết tật, nhà trường tổng hợp lập báo cáo về phòng giáo dục để tham
mưu xin kinh phí chi tiền giảng dạy thực tế (theo hiện khoản 1 Điều 7 Nghị định số
28/2012/ND-CP) đảm bảo chế độ cho giáo viên
- Các trường THCS vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại HS theo hướng linh
hoạt tạo điều kiện để HS khuyến tật được tham gia học hòa nhập. Đối với HS
khuyết tật nặng, cần có sự hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế. Việc đánh giá xếp loại HS
khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em
vào diện học lực yếu kém, không coi là HS ngồi sai lớp.
6. Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
hoạt động ngoại khóa cần chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng
tạo; tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông
tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT ban hành quy định về
Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính
khóa.
7. Chú trọng xây dựng môi trường văn hóa trong các nhà trường; ban hành
Quy tắc ứng xử trong trường học nhằm xây dựng văn hóa trường học lành mạnh,
thân thiện. Các nhà trường tổ chức thực hiện hoạt động văn hóa - văn nghệ góp
phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và định
hướng thị hiếu âm nhạc giúp học sinh hướng tới giá trị chân – thiện – mỹ theo
Thông tư số 23/2017/TT-BGDĐT ngày 18/10/2017 quy định tổ chức hoạt động văn
hóa của học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục.
Hiệu trưởng các trường thực hiện xây dựng bộ qui tắc ứng xử trong trường
học theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT Quy định Quy tắc ứng xử trong cơ sở
giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Lưu ý
ban hành nội dung chi tiết thể hiện các mối quan hệ thầy với thầy, thầy với trò, nhà
trường với phụ huynh học sinh.
8. Nâng cao chất lượng công tác Đoàn, Hội, Đội trong các trường học. Phối
hợp với tổ chức Đoàn, Hội, Đội tổ chức phong trào thi đua gắn với duy trì thực hiện
nền nếp, kỷ cương trường học một cách thiết thực ý nghĩa.
9. Các trường THCS phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" và tổ
chức ngày đọc sách hiệu quả. Từ năm học 2019-2020 này tất cả các trường phổ
thông, trừ học sinh khối lớp 9, mỗi lớp học sẽ được bố trí 1 tiết học/1 tuần trong
thời khóa biểu chính khóa để dạy học sinh đọc sách. Các nhà trường có thể tham
khảo theo mô hình của tổ chức Room to read để triển khai thực hiện.
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 7
Nâng cao chất lượng hoạt động thư viện, xây dựng và hình thành thói quen
đọc, sở thích đọc, kỹ năng đọc sách cho học sinh.
Các đơn vị có điều kiện thuận lợi chủ động xây dựng “Thư viện xanh”, “Thư
viện điện tử”; phần mềm quản lý thư viện; hỗ trợ chia sẻ sách, tài liệu dạy học, …
II. Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH)và kiểm tra, đánh giá
1. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh, áp dụng phương pháp
“Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác phù hợp với tình hình
nhà trường; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách
học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn
luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy
học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của
Chương trình giáo dục phổ thông. Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn
đề, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin
phù hợp với nội dung bài học.
- Các trường THCS nghiên cứu tài liệu giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ
- kỹ thuật - toán (Science - Technology - Engineering – Mathematic: STEM) trong
việc thực hiện dạy học những môn học liên quan và thực hiện các chuyên đề về nội
dung dạy học STEM để trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn nhau.
Tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực.
Các trường THCS ứng dụng phương pháp và cách thức tổ chức dạy học theo mô
hình trường học mới vào một số tiết học phù hợp với loại hình bài dạy.
- Tiếp tục đổi mới PPDH thông qua dự giờ trao đổi kinh nghiệm, tăng cường
dự giờ thăm lớp đối với giáo viên dưới nhiều hình thức. Chú trọng tổ chức cho giáo
viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây
dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các trường THCS.
2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:
- Việc đổi mới các hình thức tổ chức dạy học cần chú ý sao cho các em học sinh
được: Suy nghĩ nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn, làm việc nhiều hơn, hoạt động nhiều
hơn trên các giờ học.
Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ lên lớp, ở
trong hay ngoài phòng học (thực hiện tiết học ngoài trời, hoạt động dã ngoại hoặc
tham quan). Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên
lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà
trường, hướng dẫn tự học.
- Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học bộ môn cho giáo viên đồng thời
hướng dẫn học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật. Tăng
cường tổ chức các hoạt động trãi nghiệm cho học sinh như: Hội thi thí nghiệm - thực
hành của học sinh, Thi kỹ năng hiểu biết, khai thác công nghệ thông tin trong học
tập; câu lạc bộ ngoại ngữ;…
3. Công tác thi tuyển vào lớp 10 và bồi dưỡng học sinh giỏi:
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 8
- Các tổ trưởng bộ môn Ngữ văn, Toán, tiếng Anh tiếp tục phân tích, rút kinh
về kết quả thi tuyển vào lớp 10 năm học 2019-2020. Các tổ chuyên môn Ngữ Văn,
Toán, tiếng Anh tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường kế hoạch giảng dạy cụ
thể: nội dung giảng dạy, ôn tập, kiểm tra đánh giá đối với học sinh lớp 9 từ đầu
năm học nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng các bộ môn nói trên.
Từ năm học 2019-2020 các trường xây dựng phổ điểm 3 bộ môn Văn, Toán,
Tiếng Anh/trên mỗi học sinh lớp 9 ít nhất 3 cột điểm HK1, Giữa HK2, Thi
Thử…để tham chiếu cho học sinh chọn trường THPT theo năng lực của mình, đồng
thời căn cứ kết quả để rà soát công tác ôn thi vào lớp 10 tại trường.
Đối với các trường THCS, căn cứ các hướng dẫn của Sở GDĐT, các nhà
trường chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá theo kế hoạch
dạy học phù hợp; hướng dẫn học sinh khối 9 tích cực chủ động trong tiếp thu kiến
thức trên lớp, thực hiện tự học ở nhà để có thể hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập
trên lớp, tham gia thi tuyển hoặc chọn lựa hình thức giáo dục dạy nghề phù hợp để
học tiếp lên cao.
Trong hướng dẫn học sinh cuối cấp, giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm cung
cấp thông tin đầy đủ, chính xác và hướng dẫn học sinh và cha mẹ học sinh đầy đủ
để học sinh và cha mẹ học sinh có thể quyết định chọn trường, chọn nghề phù hợp;
tuyệt đối không áp đặt, gợi ý, định hướng theo nhận định chủ quan của giáo
viên.
- Nhà trường chủ động hơn trong công tác bồi dưỡng, ôn tập cho học sinh
khối 9 ngay từ đầu học kỳ 2, tăng cường phụ đạo, bồi dưỡng và đồng thời tổ chức
các hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao qua đó giúp học sinh có thể tiếp thu kiến
thức tốt nhất. Tuyệt đối không để xảy ra tình trạng dạy học nhồi nhét gây quá tải
người học.
- Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác bồi dưỡng học sinh
giỏi cho lớp 8, 9 và xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm của mỗi nhà trường. Cụ thể
như tăng thời lượng ôn tập trong nhà trường, có kế hoạch tuyển chọn, sàng lọc phát
hiện học sinh nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi hợp lý, khoa học, mang tính chất lâu
dài để cải thiện chất lượng học sinh giỏi trong các kỳ thi cấp trường, thành phố,
tỉnh.
Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên theo dõi, giám sát, kiểm tra công tác
bồi dưỡng qua đó để động viên người dạy và người học kịp thời tránh hiện hiện
tượng giao khoán cho giáo viên bộ môn.
4. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá:
- Các trường THCS tiếp tục kiểm tra đánh giá theo đúng quy định tại Thông tư
số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011, tăng cường công tác quản trị điểm số trên
hệ thống Vnedu.`
- Hiệu trưởng các trường thực hiện rà soát, điều chỉnh Quy chế kiểm tra đánh
giá nhằm đảm bảo sự chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy định ở tất cả các khâu ra đề,
coi, chấm và nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh; đảm bảo công tác kiểm
tra, đánh giá thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực
và vì sự tiến bộ của học sinh
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 9
Tổ chức các kỳ kiểm tra nghiêm túc, đúng quy định, đúng lịch kiểm tra thống
nhất, đúng thời lượng quy định, đúng nội dung và hình thức theo yêu cầu . Về các
loại bài kiểm tra trong năm học của các môn học (bài kiểm tra hệ số 1, hệ số 2…),
cần có kế hoạch thực hiện vừa đủ số cột bài kiểm tra theo quy định của từng môn.
Không kiểm tra liên tục, thường xuyên và không tăng số lượng bài kiểm tra quá mức
quy định để tránh gây áp lực học tập căng thẳng lên học sinh. Nội dung và mức độ,
độ dài của bài kiểm tra cần phù hợp với chương trình học và trình độ học sinh.
- Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên
sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Các kết quả kiểm tra, đánh giá được thông tin đầy
đủ đến học sinh để động viên khuyến khích học sinh tiến bộ.
- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các
hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học
sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật,
báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; dụng cụ thí nghiệm tự làm, đánh giá qua bài
thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm
tra hiện hành.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm
học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu
hỏi, bài tập (tự luận và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu. 2
Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh, giáo viên và nhà trường
xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên
nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu
hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.
- Nhà trường có quy chế quy định việc tổ chức các kỳ kiểm tra học tập của
học sinh trong nhà trường (kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ, kiểm tra lại…), đảm
bảo tính vừa sức, chính xác và khách quan. 3
- Phòng Giáo dục và Đào tạo ra đề kiểm tra một số môn theo hướng dẫn của
Sở Giáo dục và Đào tạo. Trong năm học các trường dạy học 2 buổi tiếp tục bố trí
kiểm tra 1 tiết theo đề chung toàn trường ít nhất 4 lần; các trường THCS còn lại
kiểm tra 1 tiết theo đề chung toàn trường ít nhất 2 lần . Sau mỗi lần tổ chức kiểm
2 Nhận biết (nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức, kĩ năng đã học); Thông hiểu (diễn đạt đúng kiến thức hoặc mô
tả đúng kĩ năng đã học bằng ngôn ngữ theo cách của riêng mình, phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực
tiếp kiến thức, kĩ năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đề trong học tập); Vận dụng (kết nối và sắp xếp
lại các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết thành công tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề đã
học); Vận dụng cao (vận dụng được các kiến thức, kĩ năng để giải quyết các tình huống, vấn đề mới, không
giống với những tình huống, vấn đề đã được hướng dẫn; đưa ra những phản hồi hợp lí trước một tình huống,
vấn đề mới trong học tập hoặc trong cuộc sống). 3 + Quy trình tổ chức: xây dựng, tập hợp và phân loại kho đề tham khảo, xây dựng các đề đề nghị, xây dựng và
chịu trách nhiệm về đề chính thức, đề dự bị (nếu có), tổ chức in ấn và bảo quản, bảo mật, lưu trữ đề kiểm tra.
+ Quy trình coi kiểm tra và chấm kiểm tra: quy định về coi kiểm tra, thống nhất về đáp án và biểu điểm, tổ chức
chấm bài kiểm tra đảm bảo khách quan, chính xác, quy định về việc học sinh xem lại bài kiểm tra (nếu có) và
thời gian học sinh xin chấm lại bài kiểm tra, quy định về việc tổ chức chấm lại bài kiểm tra và cách thống nhất,
xác định lại điểm bài kiểm tra.
+ Quy định công bố kết quả kiểm tra và lưu trữ bài kiểm tra: thời gian và cách thức công bố điểm kiểm tra, công
bố kết quả kiểm tra, thời gian và cách thức lưu trữ bài kiểm tra của học sinh….
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 10
tra cần phân tích kết quả, công khai kết quả cho học sinh và toàn thể giáo viên cùng
bộ môn; tổ chức rút kinh nghiệm sau khi kiểm tra để GV tự điều chỉnh lại PPDH.
- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan,
giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng
cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi
mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với với các môn Ngữ văn, Lịch sử,
Địa lí, Giáo dục công dân, Lịch Sử ..để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình
về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội vào các bài kiểm tra định kỳ.
- Đối với môn Tiếng Anh tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra các kĩ
năng nghe, nói, đọc, viết và phần tự luận trong các bài kiểm tra viết, vận dụng định
dạng đề thi tiếng Anh đối với học sinh học theo Công văn số 3333/BGDĐT-
GDTrH ngày 07/7/2016 đối với môn ngoại ngữ. Tiếp tục thực hiện công văn số
1284/SGDĐT-GDTrH ngày 14/10/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng
dẫn triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn Tiếng
Anh và thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá định hướng phát triển năng lực học
sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014.
- Tiếp tục thực hiện xây dựng “Nguồn học liệu mở” các câu hỏi, bài tập, đề
thi, giáo án, tài nguyên trên Website của nhà trường, để GV và HS có thể tham
khảo trong quá trình giảng dạy, học tập. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin
trong việc quản lý học sinh, quản lý điểm bằng hệ thống quản lý học sinh vnedu
(Theo công văn số 908/SGDĐT-CNTT-TBDH, ngày 27/8/2014 của Sở GD&ĐT).
- Thực hiện nghiêm túc công tác xét tốt nghiệp THCS. Chú trọng việc tổ chức
kiểm tra định kỳ nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công
bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh và thực hiện lưu trữ dữ liệu tốt
nghiệp hăng năm theo qui định.
III. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
1. Thực hiện bồi dưỡng, tập huấn CBQL, giáo viên đáp ứng yêu cầu thực hiện
nhiệm vụ năm học và các công tác được giao, đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo
trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục; tập trung đổi mới phong cách,
nâng cao hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục trung học theo
hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong
việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà
trường, trách nhiệm giải trình của đơn vị; thực hiện đánh giá theo chuẩn, việc đánh
giá phản ảnh đúng năng lực thực tế của CBQL và giáo viên; thực hiện tốt việc ứng
dụng CNTT trong quản trị trường học, tạo điều kiện cho thực hiện đổi mới hoạt
động dạy học. Chú trọng công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho viên chức phụ trách cải
cách hành chính, quản lý dữ liệu, thực hiện công tác tiếp công dân để nâng cao hiệu
quả công tác.
Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống
bạo lực học đường; khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm trái quy định. Tăng
cường nền nếp, kỷ cương trong cơ sở giáo dục trung học. Triển khai Chỉ thị số
993/CT-BGDĐT, ngày 12/4/2019 của Bộ Giáo dục về việc tăng cường giải pháp
phòng, chống bạo lực học đường trong cơ sở giáo dục
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 11
Tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực quản
lý, xây dựng đội ngũ CBQL, GV có phẩm chất tốt đẹp của nhà giáo và có năng lực
sư phạm vững vàng. Cần tập trung đánh giá đúng thực chất năng lực đội ngũ để có
kế hoạch bồi dưỡng hợp lý là cơ sở để đánh giá thi đua, khen thưởng cuối năm học.
Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi. Tổ
chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp
dành cho giáo viên trung học.
Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến
quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc
nâng cao chất lượng giảng dạy của mình.
Nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp
giáo dục toàn diện cho học sinh; tăng cường bồi dưỡng kỹ năng mềm cho GVCN
lớp.
2. Cán bộ quản lý phải tự học, tự bồi dưỡng kiến thức về quản trị mạng, cập
nhật nghiệp vụ chuyên môn để bao quát các công tác quản lý trong nhà trường.
Thực hiện tốt phân cấp quản lý trong nhà trường phát huy vai trò quản lý của Phó
hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn trong việc nâng cao hiệu quả hoạt động
của tổ bộ môn trong nhà trường. Tổ chuyên môn cần bồi dưỡng theo hướng sinh
hoạt tổ/nhóm chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, chú trọng: dạy học và
kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; tổ chức dạy học và
kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn;... tăng cường tổ chức sinh
hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường.
3. Về công tác giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm: Nâng cao vai trò, trách
nhiệm của hiệu trưởng trong chỉ đạo chuyên môn; phát huy tính tích cực, chủ động
của tổ trưởng chuyên môn và giáo viên giỏi trong việc xây dựng và thực hiện kế
hoạch giáo dục nhà trường; chủ động trong đổi mới mà Nghị quyết số 29-NQ/TW
ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa
XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo; đề cao tính tự chủ trong thực
hiện chương trình trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thời lượng dạy
học, tạo điều kiện để các nhà trường tổ chức các chủ đề dạy học, các hoạt động trải
nghiệm; đưa phương pháp dạy học theo định hướng giáo dục STEM đến với học
sinh; tăng cường công tác kiểm tra nội bộ nhà trường đảm bảo thực hiện thành công
các nhiệm vụ giáo dục trung học theo tinh thần tích cực, chủ động, thảo luận dân
chủ công khai, nêu cao trách nhiệm người đứng đầu.
- Tổ chức xây dựng các chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên thiết thực phù hợp
với từng đối tượng trong nhà trường. Thực hiện tự kiểm tra, kiểm tra, đánh giá công
tác bồi dưỡng thường xuyên chính xác dựa vào các căn cứ, minh chứng và kết quả
thực hiện các nhiệm vụ dạy học, giáo dục được giao.
4. Đội ngũ cán bộ quản lý được đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để qua
hoạt động điều hành, quản trị nhà trường thể hiện được năng lực xây dựng và thực
hiện kế hoạch giáo dục; năng lực triển khai đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra
đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm; đổi mới sinh hoạt chuyên môn ở từng
tổ bộ môn; chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, công tác Đoàn, Đội, các hoạt động phối
hợp với gia đình và cộng đồng; thực hiện ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 12
hiệu quả; tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học đúng quy định; thực hiện công
khai dân chủ, minh bạch, không có những quyết định quản lý trái quy định và
không phù hợp.
IV. Xây dựng trường chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng.
Tiếp tục ổn định chất lượng hai mặt giáo dục các trường đạt chuẩn quốc gia,
tập trung công tác bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp, nâng tỉ lệ học sinh khá giỏi.
Thực hiện tốt việc xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để
xây dựng, cải tạo cảnh quan xanh - sạch - đẹp, trang thiết bị phục vụ học sinh, an
toàn theo quy định. Sử dụng các trang thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác
triệt để cơ sở vật chất của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng thực
chất.
Trong năm học 2019-2020 các trường đến thời hạn Kiểm tra công nhận lại sau
5 năm, đánh giá ngoài chủ động hoàn thiện hồ sơ Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT
ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về kiểm
định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học
cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; Công văn
271/SGDĐT-QLCL ngày 29/01/2019 của Sở GDĐT về việc triển khai công tác
KĐCL và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia tiến hành lập kế hoạch tự kiểm tra,
đánh giá nhà trường theo quy định về đánh giá ngoài, về kiểm định chất lượng và
trường đạt chuẩn quốc gia.
V. Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý:
- Sử dụng các phần mềm một cách có hiệu quả trong việc quản lý giảng dạy
của GV, quản lý kết quả học tập của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu. Tăng cường
sử dụng các phần mềm dạy học thích hợp với từng bộ môn.
- Tiếp tục rà soát bổ sung hoàn thiện qui chế về quản trị website, hệ thống
vnedu, thường xuyên cập nhật, hoàn thiện cơ sở dữ liệu website của nhà trường,
Emis, Pmis, dữ liệu ngành giáo dục, dữ liệu phổ cập. Tăng cường khai thác, sử
dụng văn bản điện tử thay cho văn bản giấy và xử lý công việc hành chính trong
nhà trường. Tiếp tục thực hiện email, website, mạng LAN, mạng xã hội để trao đổi,
nắm bắt thông tin giữa các thành viên trong nhà trường, giữa giáo viên và học sinh.
- Hồ sơ sổ sách các trường THCS cần gắn với việc ứng dụng công nghệ thông
tin trong soạn thảo, quản lý và lưu trữ. Thực hiện nghiêm Chỉ thị 138/CT-BGDĐT
2019 chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường của bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành ngày 18/1/2019; công văn 68/BGDĐT-GDTrH năm 2014 chấn
chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường do Bộ Giáo dục và Đào tạo
ban hành của bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 07/1/2014.
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý trường trung học;
dữ liệu nhà trường, sử dụng trang thông tin điện tử của Ngành và của đơn vị, thực
hiện “ công khai” theo quy định. Thực hiện các báo cáo trực tuyến, đăng ký tham
gia các hoạt động chuyên môn; sử dụng phần mềm Vnedu quản lý nhà trường, quản
lý số liệu, sổ điểm điện tử ... Năm học 2019-2020 các trường THCS thực hiện học
bạ điện tử.
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 13
- Các trường THCS tiếp tục thực hiện các loại báo cáo, văn bản cho bộ phận
chuyên môn THCS bằng file mềm (dữ liệu), chỉ thực hiện báo cáo bằng văn bản
giấy khi có yêu cầu.
- Cán bộ quản lý phải biết sử dụng, quản trị các phần mềm vnedu,
truonghocketnoi, pmis, csdl.moet.gov.vn, phocapgiaoduc….Nâng cao kỹ năng sử
dụng các mạng xã hội nhằm tăng cường việc trao đổi thông tin và chia sẽ dữ liệu
trong quản lý.
VI. Thực hiện phổ cập giáo dục
- Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014
về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD tiểu
học (TH) và PCGD THCS và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016
Quy định về điều kiện đảm bảo và nội dung, quy trình và thủ tục kiểm tra công
nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng học sinh sau
THCS và THPT.
- Tiếp tục kiện toàn, củng cố Ban chỉ đạo PCGD cấp phường, xã, thực hiện
nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp; rà soát đánh giá kết quả và
báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng
diện PCGD THCS ra lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trong nhà trường.
- Các trường THCS phối kết hợp Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục các xã
(phường) trong việc điều tra bổ sung và cập nhật dữ liệu vào hệ thống thông tin
điện tử quản lý PCGD-XMC trong tháng 9 và tháng 10/2019, duy trì 11/11 phường
xã đạt cấp độ 3.
VII. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học
1. Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo
dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ giáo viên; củng cố kỷ cương, nền nếp
trong dạy học, kiểm tra đánh giá và thi bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng.
Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo
dục.
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng
cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các tổ chuyên môn;
Phó hiệu trưởng, Hiệu trưởng nhà trường; trách nhiệm giải trình của cá nhân, đơn vị
trong việc thực hiện vụ được giao.
- Thực hiện đúng theo Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở
giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.4
- Tăng cường sự phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, thực
hiện đúng theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011. Trong thực hiện
công tác khuyến học, Chi hội khuyến học trường thực hiện vận động quỹ khuyến
học, thu theo đúng quy định và theo hướng dẫn của Hội khuyến học cấp trên.
4 Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 13 tháng 02 năm 2018 Thông tư này thay
thế Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 5 năm 2009.
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 14
- Các nhà trường không sử dụng những loại hồ sơ, sổ sách ngoài quy định của
Điều lệ hoặc Quy chế do Bộ GDĐT ban hành và hướng dẫn; thực hiện Công văn số
68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT và các văn bản chỉ đạo khác
của Bộ GDĐT. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt
động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh,
quản lý thư viện trường học, ...; thực hiện tốt việc quản lý và sử dụng xuất bản phẩm
tham khảo trong giáo dục theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014
của Bộ GDĐT.
- Tăng cường quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo công văn 754 của
UBND Tỉnh, ngày 30/1/2015 và các văn bản của phòng Giáo dục và Đào tạo.
Các trường được cấp phép dạy thêm, học thêm trong nhà trường: Có kế hoạch
chi tiết và tách biệt giữa chương trình học chính khoá và chương trình buổi hai. Việc
thực hiện tách biệt các chương trình này cần thể hiện rõ trong sổ đầu bài. Thời lượng
cho chương trình buổi hai dành một nửa cho luyện tập văn hoá, một nửa cho các hoạt
động rèn luyện kỹ năng sống, trải nghiệm thực tiễn, phát triển năng khiếu, hoạt động
phong trào, hoạt động xã hội. Cần có kế hoạch chi tiết để mọi HS trong nhà trường
đều được tham gia các hoạt động giáo dục toàn diện này và công bố công khai, rộng
rãi đến phụ huynh, học sinh.
Nội dung dạy học phân hoá theo trình độ học sinh, nguyện vọng của học sinh.
HS tham gia tự nguyện và chọn lựa lớp theo trình độ, nguyện vọng..
- Hiệu trưởng nhà trường triển khai đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên
Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 Ban hành Quy định về chế độ
làm việc đối với giáo viên phổ thông và Thông tư số 15/2017/TT-BGDĐT ngày
09/6/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy
định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông.
Hiệu trưởng các trường THCS gửi phân công chuyên môn năm học 2019-
2020 về phòng GD&ĐT theo mẫu năm học 2018-2019 để phê duyệt và là căn cứ để
kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện. Thời gian gửi về PGDĐT ngày
15/9/2019.
VIII. Công tác kiểm tra
- Nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ năm học
theo mẫu quy định của Sở và triển khai thực hiện tại đơn vị.
- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến
quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc
nâng cao chất lượng giảng dạy của mình.
- Phòng GDĐT thực hiện kiểm tra chuyên môn, thanh kiểm tra các trường
theo kế hoạch đúng qui định.
IX. Công tác thi đua, khen thưởng và thông tin báo cáo
1. Các trường THCS xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình phát triển của
nhà trường và phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu đề ra một cách thực chất.
2. Phòng GDĐT chú trọng công tác kiểm tra các trường học, tập trung vào các
nội dung:
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 15
- Các giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học; tăng cường giúp đỡ HS yếu
kém, công tác tổ chức, bồi dưỡng học sinh giỏi, thi tuyển vào lớp 10 THPT và kết
quả đạt được.
- Việc thực hiện CTGDPT và KHGD, đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo
định hướng phát triển năng lực học sinh, quy chế chuyên môn, chất lượng các hoạt
động của tổ chuyên môn.
- Việc thực hiện PCGD THCS, tỉ lệ học sinh bỏ học, lưu ban.
- Việc triển khai các nội dung của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng
chuyên môn và GV đã được tổ chức bồi dưỡng, tập huấn.
- Việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ cán bộ, giáo
viên trong năm học 2019-2020.
- Việc thực hiện qui chế dân chủ, thực hiện tốt công khai trong các hoạt động
của nhà trường.
- Biện pháp xây dựng, bảo quản và sử dụng hiệu quả CSVC, TB và ĐDDH.
- Về kết quả thực hiện xã hội hóa giáo dục.
- Việc chấp hành chế độ hội họp, thông tin, báo cáo đầy đủ và đúng thời hạn.
được đưa vào tiêu chí xét thi đua của các đơn vị. Thực hiện nghiêm chế độ báo cáo
tháng trước ngày 24 hàng tháng.
3. Một số chỉ tiêu cấp học
- 100% phường, xã duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục bậc trung
học, đạt cấp độ 3. Huy động học viên phổ cập 110 học viên.
+ 100% các đơn vị phường xã hoàn thành việc cập nhật và chuyển dữ liệu
PCGD trên hệ thống của thành phố theo sự hướng dẫn và cho phép của Bộ GDĐT.
+ Các trường THCS tổ chức thực hiện được nội dung đổi mới hoạt động
chuyên môn, tổ chức được ít nhất một hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục
STEM và tham gia các hoạt động phong trào, hội thi, cuộc thi do Sở GDĐT tổ
chức.
+ 100% các trường THCS thực hiện sổ điểm điện tử, có đầy đủ dữ liệu trên hệ
thống tin điện tử, 100% các trường THCS có website quản lý Hệ thống thông tin
quản lý nhà trường.
+ 100% trường THCS thực hiện tự đánh giá thi đua, hoàn thành báo cáo tự
đánh giá gửi về phòng Gíao dục và Đào tạo và có trên 80% trường THCS được
đánh giá ngoài.
+ Tỉ lệ lên lớp thẳng phần đấu đạt từ 93.5% trở lên, Tỉ lệ lên lớp sau thi lại
98%.
+ Tốt nghiệp THCS: 99%; THCS tỉ lệ bỏ học không quá 0.5%.
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Các trường THCS căn cứ Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2019-2020 của
phòng Giáo dục và Đào tạo; Hướng dẫn của Sở GDĐT về thực hiện nhiệm vụ năm
Đc: 172 Nguyễn Hữu Thọ, P. Phước Hiệp, TP. Bà Rịa, Tỉnh BRVT; ĐT: 02543 825158
Website: http://baria-brvt.edu.vn; email: pgdbaria.sobariavungtau@moet.edu.vn 16
học 2019-2020 đối với giáo dục THCS và nội dung công văn này để xây dựng kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của đơn vị, phù hợp với tình hình thực tế, điều
kiện của đơn vị.
- Tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền về công tác giáo dục;
phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để tạo điều kiện và cùng phối hợp chăm
lo, giáo dục học sinh.
- Thực hiện các báo cáo định kỳ đúng thời gian, đúng quy định; đúng biểu
mẫu yêu cầu, các thông tin và số liệu cung cấp chính xác.
- Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học, nếu có những vấn đề khó khăn
cần giải quyết, các trường phản ảnh kịp thời về Phòng Giáo dục và Đào tạo để được
chỉ đạo, xử lý kịp thời./.
Nơi nhận: TRƯỞNG PHÒNG - Các trường THCS (để th/h);
- Website Phòng;
- Lưu VT, CM THCS.
Recommended