View
225
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Una ventana al mundo en el bolsillo
Victoria Castrillejo acastrillejo@gmail.com
Instituto Cervantes de Berlín 29.09.2017
Enseñar y aprender español con dispositivos móviles
Objetivos• Conocer las tendencias actuales de aprendizaje móvil. • Reflexionar sobre repercusión de los dispositivos móviles en los hábitos de trabajo de profesores y alumnos. • Descubrir y probar aplicaciones para la clase de E/LE.
¿Qué es el
aprendizaje móvil?
“Mobile learning involves the use of mobile
technology, either alone or in combination with
other information and communication technology
(ICT), to enable learning anytime and anywhere.
Learning can unfold in a variety of ways: people
can use mobile devices to access educational
resources, connect with others, or create content,
both inside and outside classro
oms. Mobile
learning also encompasses efforts to support b
road
educational goals such as th
e effective
administration of school systems and improved
communication between schools and families”
Fuente:
UNESCO
(2013)
Policy
guidelines
for mobile
learning
URL: http
://
unesdoc.unesco
.
org/images/
0021/002196/21
9641e.pdf
¿Qué es el
aprendizaje móvil?
Ubicuo y flexible
•Acceso a material e
información
•Comunicación con otros
•Creación de contenido
Dentro y fuera de la clase
Fuente:
UNESCO
(2013) Policy
guidelines for
mobile learning
URL: http://
unesdoc.unesco.
org/images/
0021/002196/2
19641e.pdf
¿Por qué es relevante en las clases de ELE?
Input Y
output
Ventana al mundo
hispanohablante
+
Ventana a la
creatividad de nuestros
estudiantes
¿Para qué usar los móviles en clase de E/LE?
•Crear y compartir textos multimodales •Comunicarse espontáneamente con gente en cualquier lugar del mundo •Grabar/documentar el lenguaje que se usa en el aula •Documentar su propio uso de la lengua en la clase •Analizar/reflexionar sobre su propia producción lingüística y necesidades de aprendizaje •Crear artefactos y compartirlos con otros •Proporcionar evidencia de progreso acumulada en gran variedad de contextos y medios
Kukulska-Hulme et al. (2015). Mobile pedagogy for English language teaching: a guide for teachers. British Council 2015, London. URL: http://oro.open.ac.uk/43605/1/__userdata_documents3_lemn3_Desktop_E485%20Mobile%20pedagogy%20for%20ELT_FINAL_v2.pdf
Palalas, A. (2015). The ecological perspective on the "anytime anyplace" of Mobile-Assisted Language Learning. Technologie mobilne w kształceniu językowym. E. Gajek (Ed.), Warszawa: Texter: 29-48.Grado de
flexibilidad
¿Qué tipos de tareas para el aprendizaje de lenguas con dispositivos móviles hay?
Palalas, A. (2015). The ecological perspective on the "anytime anyplace" of Mobile-Assisted Language Learning. Technologie mobilne w kształceniu językowym. E. Gajek (Ed.), Warszawa: Texter: 29-48.
¿Cómo vamos a explorar hoy su potencial para las clases de ELE?Probar
Reflexionar
¿Qué
necesitamos
para trabajar hoy
en el taller?
Dispositivo móvil +
Lector de códigos QR
Utilizaremos los códigos QR para acceder de manera más rápida a la información y los ejemplos
Apps para leer códigos QR
¿Tenemos ya todos un lector de códigos QR
instalado?
¿Probamos?
Encuesta sobre el uso de dispositivos móviles
https://b.socrative.com/login/student/
Room Name
540210
Classroom Response System (CRS)
¿Qué acabamos de probar?
¿Para qué nos
puede servir en
la clase de ELE?
¿Qué sabemos sobre el JIM-Studie?
https://kahoot.it
Game Pin
Classroom Response System (CRS)
¿Qué acabamos de probar?
¿Para qué nos
puede servir en
la clase de ELE?
¿Debemos permitir que los alumnos usen móviles en clase?
https://padlet.com/acastrillejo/
Dos modelos de implementación
BYOD (Bring your own
device)
Programas 1x1
¿Qué acabamos de probar?
¿Para qué nos
puede servir en
la clase de ELE?
¿Cómo selecciono apps para mi trabajo como docente?
Selecciones de apps para educación
Selecciones de apps para educación
https://designingoutcomes.com/assets/PadWheelV4/PadWheel_Poster_V4.pdf
Criterios de selección (Yanguas Santos)
http://www.encuentro-estocolmo.com/2016/wp-content/uploads/2016/07/Dispositivos-m%C3%B3viles-en-el-aula.-Rompiendo-la-cuarta-pared.pdf
Criterios de selección (Rossell-Aguilar)
https://www.slideshare.net/FRosellAguilar/towards-a-framework-for-evaluating-language-learning-mobile-apps
Clasificación de apps (Rossell-Aguilar)
https://www.slideshare.net/FRosellAguilar/towards-a-framework-for-evaluating-language-learning-mobile-apps
¿Qué apps nos resultan útiles para las clases?
https://padlet.com/acastrillejo/f87ylr3zkzbb
Apps para explorar en gruposExplain Everything (Screencast) Thinglink (Imagen) Notegraphy (Imagen) Audioboo (Audio) Magisto (Video) Duolingo (Cursos de idiomas) Busuu (Cursos de idiomas) Babbel (Cursos de idiomas) Memrise (Tarjetas de vocabulario) Evernote (Cuadernos de notas) https://padlet.com/acastrillejo/f87ylr3zkzbb
¿Qué apps nos resultan útiles para las clases?
https://padlet.com/acastrillejo/f87ylr3zkzbb
¡Muchas gracias!
Vuestra opinión sobre el taller
https://todaysmeet.com/tallermovilesberlin
Para leer más sobre el tema
http://bildungsklick.de/pm/92181/von-der-projektplanung-bis-zur-praxis-lernen-mit-tablets http://openeducationeuropa.eu/en/news/global-mobile-learning-implementations-and-trends http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/guia_implementacion_movil.pdf http://www.slideshare.net/FRosellAguilar/users-evaluation-of-apps-for-language-learning
Gracias a los autores de las fotografías
Foto de Portada Jordan McQueen en Unsplash https://unsplash.com/search/phone?photo=1eWaod96d3k Mesa con portátil y iphone de Chris Adamus en Unsplash https://unsplash.com/search/pencil?photo=_aNFQ_7RxNc Lapiceros de Joanna Kosinka https://unsplash.com/photos/1_CMoFsPfso Ipad y móvil de Lauren Macke https://unsplash.com/search/ipad?photo=qc3sE5lGLbA Ipad con tablas y gráficos de Olu Eletu https://unsplash.com/search/ipad?photo=unRkg2jH1j0
Recommended