View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
KONSEP MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING
DENGAN STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
SISWA KELAS XI AP 1 SMK SWAGAYA 2 PURWOKERTO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh
FEBRIYANTI TRI RAHAYU
1101060006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
i
ii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
iii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
iv
iii
iv Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman
konsep siswa kelas XI AP 1 SMK Swagaya 2 Purwokerto menggunakan
Discovery Learning dengan strategi Numbered Head Together (NHT). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas XI AP 1 SMK Swagaya 2 Purwokerto yang
berjumlah 24 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang
dilaksanakan dalam 3 siklus. Data kemampuan pemahaman konsep siswa
diperoleh dari tes kemampuan pemahaman konsep. Hasil tes siklus I diperoleh
rata-rata nilai kemampuan pemahaman konsep siswa sebesar 60,42 dengan
kriteria baik. Pada siklus II diperoleh rata-rata nilai kemampuan pemahaman
konsep sebesar 78,30 dengan kriteria baik dan pada siklus III diperoleh rata-rata
nilai kemampuan pemahaman konsep sebesar 81,08 dengan kriteria sangat baik.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah Discovery Learning dengan strategi
Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman
konsep siswa kelas XI AP 1 SMK Swagaya 2 Purwokerto.
Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Discovery Learning, Numbered Head
Together (NHT)
v Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
vi
MOTTO
Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan (QS. Al Insyiroh : 6).
Man Shabara Zhafira, siapa yang bersabar maka ia akan beruntung.
Hayya’alal falah, bahwa jarak kemenangan berkisar antara kening dan sajadah.
Kerjakan saja bagianmu, sisanya serahkan pada Allah.
vi Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil ’ alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat
dan karunia-Nya sehingga skripsi ini selesai disusun. Skripsi ini saya
persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua saya, Bapak Kuat Susilo (Alm) dan Ibu Rachmani
Wijayanti yang selalu memberi semangat, dukungan dan do’a kepada saya.
2. Kedua kakak saya, Mas Eko Nuryanto dan Mas Dwi Nuryanto yang selalu
memberi dukungan.
3. Sahabat-sahabat saya.
4. Teman-teman Pendidikan Matematika Angkatan 2011.
vii Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan kehidupan yang penuh rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Konsep melalui Model Discovery Learning dengan
Strategi Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas XI AP1 SMK Swagaya 2
Purwokerto”. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada
junjungan kita nabi besar Muhammad SAW, para sahabat dan keluarganya serta
semua kaum muslimin dan muslimat, termasuk kita semua, Amiin.
Pada dasarnya, skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti
menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan
terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Dosen pembimbing I yang dengan kesabaran
dan ketekunannya telah membimbing, mengarahkan dan memberikan
motivasi kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
viii Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
ix
5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Dosen pembimbing II yang dengan kesabaran
dan ketekunannya telah membimbing, mengarahkan dan memberikan
motivasi kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
6. Veronica Rahayu, S.E. Kepala SMK Swagaya 2 Purwokerto yang telah
memberikan izin dan waktu untuk penelitian guna mendukung skripsi ini.
7. Wahyu Azhari, S.Pd, Guru Matematika kelas XI AP 1 SMK Swagaya 2
Purwokerto yang sangat membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
8. Seluruh siswa kelas XI AP 1 SMK Swagaya 2 Purwokerto.
9. Keluarga serta sahabat yang selalu memberi semangat dan mendukung
sepenuhnya.
10. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran
terselesaikannya skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, namun
peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, baik
mahasiswa, dosen, guru maupun masyarakat.
Purwokerto, 8 Agustus 2015
Febriyanti Tri Rahayu
ix Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................. iv
ABSTRAK ........................................................................................................ v
MOTTO ............................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4
BAB II KAJIAN TEORITIK .......................................................................... 6
A. Kemampuan Pemahaman Konsep ....................................................... 6
B. Discovery Learning .............................................................................. 8
C. Numbered Head Together (NHT) ........................................................ 12
D. Discovery Learning dengan Strategi NHT ............................................ 14
x Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
xi
E. Perbedaan Discovery Learning dengan Discovery Learning dengan
Strategi NHT.......................................................................................... 16
F. Materi Pokok Program Linier ............................................................... 17
G. Penelitian yang Relevan........................................................................ 18
H. Kerangka Pikir ..................................................................................... 19
I. Hipotesis Penelitian ............................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 21
A. Jenis Penelitian .................................................................................... 21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 21
C. Subyek Penelitian ................................................................................. 21
D. Prosedur Penelitian .............................................................................. 21
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 26
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 31
G. Indikator Keberhasilan ......................................................................... 32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................... 33
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 33
B. Pembahasan .......................................................................................... 83
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 87
A. Kesimpulan .......................................................................................... 87
B. Saran .................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 88
LAMPIRAN ...................................................................................................... 89
xi Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Rata-Rata Nilai UAS Gasal Tahun 2014/2015 ................................ 2
Tabel 2.1. Tahapan Discovery Learning dengan Strategi NHT ......................... 15
Tabel 2.2. Perbedaan Discovery Learning dengan Discovery Learning
dengan Strategi NHT ..................................................................... 16
Tabel 3.1. Sintak Discovery Learning dengan Strategi NHT .......................... 23
Tabel 3.2. Indikator Pemahaman Konsep ....................................................... 28
Tabel 3.3. Pedoman Penskoran ....................................................................... 28
Tabel 4.1. Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Hasil Tes Evaluasi Kemampuan
Pemahaman Konsep ..................................................................... 83
xii Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Grafik Rata-Rata Nilai Tes Evaluasi Kemampuan
Pemahaman Konsep .................................................................... 84
xiii Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................ 90
Lampiran B. Lembar Kerja Kelompok (LKK) dan Kunci Jawaban ................. 131
Lampiran C. Kisi-Kisi,Soal Evaluasi, dan Kunci Jawaban .............................. 183
Lampiran D. Lembar Observasi Aktivitas Guru .............................................. 205
Lampiran E. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ............................................. 220
Lampiran F. Contoh Lembar Jawab Siswa ...................................................... 249
Lampiran G. Rekapitulasi Hasil Penelitian ...................................................... 271
Lampiran H. Biodata Tim Peneliti ................................................................... 275
Lampiran I. Dokumentasi ................................................................................. 277
Lampiran J. Surat-Surat ................................................................................... 280
xiv Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Febrianti Tri Rahayu, FKIP UMP, 2015
Recommended