Velkommen til informationsmøde om skolestart på · Aftenens program 1. Velkomst Ved skoleleder...

Velkommen til informationsmøde om skolestart på

Aftenens program 1. Velkomst

Ved skoleleder Hanne Gammelgaard

Kort om Tranbjergskolen.

Kort om samarbejdet mellem forældre og skole.

Orientering om indskrivning.

2. Hvordan laver vi overlevering fra børnehave til skole?

Ved pædagogisk leder Dorthe Krarup fra Tranbjerg Dagtilbud og pædagogisk leder Bo Løvschall.

3. Hvordan er en almindelig skoledag i en børnehaveklasse?

Ved Bettina Løgstrup Larsen.

4. Hvordan oplevede jeg overgangen fra dagtilbud til skole:

Ved Mark Dissing Bækgaard

5. Hvad nu, hvis jeg har et barn med særlige behov?

Ved pædagogisk leder Bo Løvschall.

6. Hvordan bæres det etablerede forældresamarbejde fra

dagtilbud over i skolen via TIT?

Ved skoleleder Hanne Gammelgaard

7. Hvad vil det sige at gå i SFO?

Hvordan bliver barnet meldt ind?

Ved pædagogisk leder Bo Løvschall.

8. Spørgsmål til de 4 børnehaveklasseledere i mindre grupper:

Hvilke forventninger har jeg til børnehaveklassen?

Hvad ser jeg/vi frem til?

Hvordan forbereder jeg mit barn? Og mange andre spørgsmål.

9. Evt.

Kort om Tranbjergskolen.

• En skole på to matrikler

• 0.- 5. årgang Indskolingsafdelingen

• 6. – 10. årgang Udskolingsafdelingen

• Primært 4-sporet

• 8 modtagelsesklasser

• Udvikler løbende samarbejdet med dagtilbuddet i Tranbjerg

• Ca. 1000 elever

I samarbejdet mellem forældre og skole forventer vi:

• At samarbejde mellem skole og forældre giver de bedste forudsætninger for at fremme børnenes læring, udvikling og trivsel.

• At forældrene deltager som udgangspunkt aktivt i de faglige eller sociale aktiviteter, der har til hensigt at understøtte børnenes udvikling.

• At alle forældre medvirker til et godt læringsmiljø i skolen og i de enkelte klasser, og forældrene tager i samarbejde med skolens medarbejdere ansvar for, at der findes en god og konstruktiv omgangstone.

• At forældrene bidrager til, at eleverne efterlever skolens ordensregler, værdiregelsæt og almindelige normer for god opførsel.

• Et god samarbejde bygger tillid og tydelig kommunikation.

Orientering om indskrivningI skal holde jer orienteret på skolens hjemmeside:

https://tranbjergskolen.aarhus.dk

Skoleindskrivningen foregår digitalt ved hjælp af jeres NemID. I skal bruge linket:

https://tea-f.tabulex.net/Webindskrivning

Webindskrivningen kan foretages fra den 29. november til 6. januar 2020.

Skolen går på ferie den 20. dec. – så skiv barnet ind før. Brug computer – ikke telefon

eller Ipad.

I skal benytte skoleindskrivningen også selvom jeres barn skal på privatskole, I ønsker

anden skole end distriktsskolen, eller I ønsker at søge skolegangsudsættelse.

Pladsanvisningen afgør, om ønske om anden skole end distriktsskolen kan

imødekommes.

Hvornår skal barnet begynde i skole?Der er undervisningspligt fra august i det kalenderår, hvor barnet fylder seks år.

Kan barnet begynde tidligere?Forældre har mulighed for at lade deres barn begynde i børnehaveklasse et år tidligere –det vil sige i det kalenderår, hvor barnet fylder fem år.

Det kræver dog, at barnet fylder fem år inden den 1. oktober, og at barnet kan følge undervisningen i børnehaveklassen.

Skolens leder kan, efter samråd med barnets forældre, afgøre, om barnet kan optages tidligt i børnehaveklassen. Afgørelsen sker ud fra en konkret vurdering af det pågældende barn, for eksempel på baggrund af en skolemodenhedstest eller en udtalelse fra lederen af børnehaven, som barnet har gået i.

Kan barnet begynde senere? Skolegangsudsættelse

• Barnet kan bevilliges skolegangsudsættelse, hvis det vurderes, at et ekstra år i

dagtilbuddet vil få væsentlig betydning for barnets skoleparathed.

• Det er skolelederen på barnets distriktsskole, der kan bevillige

skolegangsudsættelse.

• Barnets daginstitution skal udarbejde en pædagogisk handleplan, der sikrer, at et

ekstra år i dagtilbuddet styrker barnets forudsætninger for en god skolestart.

Handleplanen skal udarbejdes i samarbejde med forældrene.

• Skolelederen på distriktsskolen skal drøfte evt. skolegangsudsættelse med barnets

daginstitution og have tilsendt handleplanen som grundlag for evt. bevilling af

skolegangsudsættelse.

Overgang fra børnehave til skole

• Dialog samtaler i oktober/november.

• Opstart af førskolegrupper i børnehaven.

• Fokuspunkter og øvebane ud fra bl.a. ”Er dit barn parat til skolestart?” og ”før skole overgangsmateriale”.

• Institutionerne sender data om børnene til skolen i uge 18.

• Klassedannelse i uge 19-21.

Overgang fra børnehave til skole

• Ude-uger for pigerne i uge 20 og for drengene i uge 22 (kontakt mht. ude-uger dwkr@aarhus.dk).

• Udmelding om klasser i uge 22.

• Overleveringscafé i uge 23.

• Åben hus på skolen i uge 23 og 24.

• Prøveskoledag den 11. juni 15:30-17:00.

• Første skoledag mandag den 10. august kl. 10:00 (nærmere info følger inden sommerferien).

HVORDAN OPLEVEDE VI OVERGANGEN FRA

DAGTILBUD TIL SKOLE?

Børn med særlige behov

• Hver afdeling sender et overblik til skolen i uge 48.

• I uge 23 og 24 afvikles overleveringsmøder.

• Vi vil igen i år sætte fokus på at ruste personalet til opgaven, ”at skolen er for alle de børn, der ønsker at gå her.”

• Det sker via:

• Et godt samarbejde med dagtilbuddet om overgang fra børnehave til skole.

• Øget kendskab til elevgrupperne på 0. årgang.

• Et kompetenceløft for medarbejderne i forhold til opgaven.

Børn med særlige behov

• Kompetenceløftet i samarbejde med Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR). Målet er at øge personalets pædagogiske tilgang til alle børn.

• Ud over en børnehaveklasseleder og en SFO-pædagog på klassen vil vi også tilføre årgangen nogle ugentlige timer. Dem vil vi fordele hvert kvartal – så de lægges ved de børn/den klasse, der har behov for en særlig indsats.

TiTTrivsel i Tranbjerg

Fra ”Aarhus kommunes Børne- og Unge politik”.

• Forældre er de vigtigste voksne i et barns liv.

• Alle forældre skal føle sig mødt, set og hørt og respekteret, og alle har noget at bidrage med I samarbejdet.

• Vi skal blive bedre til at tydeliggøre roller og ansvar.

• Vi skal blive bedre til at mobilisere alle forældres ressourcer og bedre til at støtte forældre, der har brug for hjælp. for at kunne støtte deres barn

• Vi vil med TIT-organisationen sikre sammenhæng mellem forældresamarbejdet i dagtilbuddet og skolen i Tranbjerg

TRANBJERGSKOLENS SFO

• Skole Fritids Ordning – et tilbud.

• 402 børn.

• 0.-3. klasse (4 spor).

• 1 pædagog pr. klasse plus ekstra personale.

• Åben på alle undervisningsfrie dage. Mandag til torsdag 6:30-17:00 og fredag 6:30-16:30

SFO 0. KL.

GYMNASTIKSAL

SVØMMEHAL

AULA

SFO’ENS VÆRDIER

• Vi arbejder med fokus på at gøre jeres barn dygtigere med hovedet, kroppen og hjertet.

• Vi giver jeres børn udfordringer i trygge rammer, og gør dem robuste.

• Vi hjælper jeres børn med at skabe gode relationer til jævnaldrene og voksne.

• Vi tilbyder børnene aktiviteter og legetilbud, som udvikler fantasien og giver smil på læben.

Mål og indholdsbeskrivelse for SFO

• ”SFO er et vigtigt pædagogisk tilbud. Ikke kun som fritidstilbud men også som en del af skolens samlede hverdag, hvor SFO er en ligeværdig samarbejdspartner i undervisningen. SFO’en er i høj grad også stedet, hvor skolen møder forældrene i dagligdagen, når de mindste børn bliver afleveret og hentet på skolen. Det er børnenes og de unges trivsel, læring og dannelse, der er på spil, og det skal vi alle værne om, hver med vores roller og opgaver.”

• Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO er - på samme måde som Aarhus Kommunes børne- og ungepolitik - ikke en færdig opskrift på opgaven i SFO eller på samarbejdet mellem SFO, undervisning og forældrene. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO er en ramme, der skal inspirere til dialog mellem skolebestyrelse, SFO-forældreråd, ledere og medarbejdere - og børn - om, hvilke mål og indsatser, der lokalt skal arbejdes med for at tilgodese de lokale ønsker og behov. Og dermed give gode vilkår for at række ud efter visionen for vores børne-og ungepolitik.

TEMAERNE ER:

• Områdesamarbejde, herunder samarbejde om overgange mellem dagtilbud, fritids- og ungdomsskoletilbud og øvrige lokale fritids- ogforeningstilbud.

• Samskabelse med forældrene på tværs af undervisning og SFO.

• Videns baseret udvikling af praksis.

• Tidlig og forebyggende indsats.

• Fokus på helhed og sammenhæng.

• Læring, udvikling og dannelse. Alle skal bliver så dygtige, som de kan.

• Motivation, robusthed, vedholdenhed samt evnen til at begå sig i fællesskaber og møde fremtidens udfordringer.

• Demokrati og medborgerskab.

• Sundhed og trivsel, herunder idræt og bevægelse.

• Kreativitet og musiske aktiviteter.

• Natur og udeliv.

• Sproglige udtryksformer.

MÅNEDS/AKTIVITETSPLANER FINDES PÅ TABULEX

INDMELDELSE I SFO

• I Aarhus Kommune er alle børn fra børnehaveklassen til og med 3. klasse garanteret en plads i Skolefritidsordning.

• I forbindelse med den digitale skoleindskrivning kan I indmelde jeres barn i SFO via Digital pladsanvisning. Barnet bliver indmeldt i Skolefritidsordning pr. 1. august det år, barnet starter i skole.

• Er dit barn i forvejen i et dagtilbud i Aarhus Kommune, vil udmeldelsen ske automatisk med virkning pr. 31. juli, det år barnet starter i skole.

Plads i Skolefritidsordning efter skolestart:

• Hvis du ønsker, at dit barn skal optages i SFO, kan du fortsat benytte Digital Pladsanvisning.

• Log på Den Digitale Pladsanvisning med dit NemId

• https://www.aarhus.dk/borger/pasning-skole-og-uddannelse/skole-sfo-og-klub/sfo-pasning-foer-og-efter-skole/saadan-faar-du-plads-i-sfo/

Den bedste institution og skole for alle er den, hvor de voksne tager ansvaret for:

• Nærhed • Glæde • Fællesskab • Læring • Duelighed og dygtighed

Sådan en skole har

- en intention om at være for jeres børn!