· Web viewผ ส งสารและผ ร บสารเฉลยคำตอบให...

แผนการจดการเรยนร“STEAM Telecommunication:

Shadow Theater Project” (‘หนเงา สอสารสรางสรรค’ )

STEAM Telecommunication: Shadow Theater Project

ระดบชนประถมศกษาปท 3 STEAM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 10 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหา

การทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- วสดรอบตว- ตวกลางของแสง- เสยงกบการไดยน- กระบวนการทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การแสดงอลกอรทมในการทำางานหรอการแกปญหาอยางงายโดยใช

ภาพ สญลกษณ หรอขอความ (เชน การเขยนผงงาน Flowchart วงจรการบรหารงานคณภาพ PDCA เปนตน)

- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน

(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping แบบตรวจสอบขนตอนดำาเนนงาน Check List เปนตน)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva เปนตน)

- การสรางและใชงานเสยงประกอบ (Sound Effect)

วชาวศวกรรมศาสตร- แสง เงา และการมองเหน- การออกแบบและผลตสอสรางสรรค- การรเทาทนสอในยคดจทล- เทคโนโลยสอสารโทรคมนาคม- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาศลปะ (ทศนศลป)- ส รปราง รปทรง และพนผว- การใชวสดอปกรณสรางสรรคชนงาน- วาดภาพถายทอดความคดและความรสก- การวจารณงานทศนศลปของตนเอง

วชาคณตศาสตร- จำานวนนบและการดำาเนนการ- เวลา- สดสวนและอตราสวน- รปเรขาคณต- การวดความยาว ขนาด และพนท

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

เขาใจและอธบายชนด คณสมบต และประโยชนของวสด

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

เขาใจและอธบายการเกดเสยง การเคลอนทของเสยง การเกดเสยงสง เสยงตำา เสยงดง เสยงเบา และอนตรายทเกดขนเมอฟงเสยงดงมากเกนไปและแนวทางปองกน

เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทางวทยาศาสตร

เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวตจรง

เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา

เขาใจพนฐานเกยวกบการอาน เขยน และความสมพนธของหนวยเวลา เขาใจพนฐานเกยวกบการวดความยาว คาดคะเนขนาดและพนท และแก

ปญหาเกยวกบการวด เขาใจและอธบายรปเรขาคณตสองมตและสามมต เขาใจและอธบายลกษณะรปราง รปทรง ส และพนผว เขาใจถงเหตผลและวธการในการสรางงานทศนศลป โดยเนนถงเทคนค

และวสด อปกรณ เขาใจถงการวาดภาพถายทอดความคด ความรสก โดยใชเสน รปราง รป

ทรง ส และพนผว อธบายถงสงทชนชอบและสงทควรปรบปรงในงานทศนศลปของตนเอง เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEAM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย

วศวกรรมศาสตร ศลปะ คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEAM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร

ศลปะ คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ

สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช

มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลย

ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองภาษากบการสอสารของมนษย เชอมโยงกบเรองววฒนาการและเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม เชอมโยงกบเรองจตวทยาการสอสาร เชอมโยงกบเรองสอในยคดจทล เชอมโยงกบเรองเทคโนโลยอนเตอรเนตทเชอมตอกบอปกรณและเครอง

มอตางๆ (Internet of Things; IoT) เชอมโยงกบเรองเทคโนโลย Blockchain เชอมโยงกบเรองแสงเลเซอรกบการใชประโยชนตางๆ ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

ตวอยาง การเรยนรเรองแสงและเสยง. https://www.youtube.com/watch?v=DTHoGKMXwLM . https://www.youtube.com/watch?v=pJZm72OAT1E . https://www.youtube.com/watch?v=B88sV2J86Yk

ตวอยาง การเรยนรเรองการสอสาร. https://www.youtube.com/watch?v=m-G4vUz6L0I

ตวอยาง การสราง Story Board. http://celt.li.kmutt.ac.th/wp/index.php/2016/06/24/

story-board/

ตวอยาง การสรางเสยงประกอบ (Sound Effect)

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

. https://www.shutterstock.com/th/blog/create-foley- 40-free-sound-effects/

ตวอยาง ‘หนเงา สอสารสรางสรรค’. http://www.komchadluek.net/news/lifestyle/183889 . https://www.youtube.com/watch?v=YPGk4EYkz80 . https://www.youtube.com/watch?v=eBwLs2lyWgU . https://www.youtube.com/watch?v=Xus72VuFLa4

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนต ไวทบอรด และปากกาไวทบอรด กระดาษ A4 กระดาษปรฟ กระดาษ Post-it ปากกาหมกส/สชอลค/สไม

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 - 2Kick off (เกมใบคำาจากทาทาง)- ผสอนชวนผเรยนเลนเกมใบคำาจากทาทาง โดยมวธการเลนดงน

ใหผเรยนแบงกลมและจดเปนแถวตอนลก กลมละเทาๆ กน โดยแตละแถวมระยะหางประมาณ 2 ชวงแขน

ใหผเรยนแตละกลมหนหนาไปทางหางแถว สวนผเรยนหวแถวจะรบกระดาษคำาทจะตองใบคำาเปนทาทาง โดยกำาหนดเวลาใหคดทาทาง 1 นาท   แลวสงกระดาษขอความคนผสอน

เรมเลนเกม โดยผเรยนหวแถวของแตละแถวสะกดใหผเรยนคนถดไปหนหนามาเพอสงตอทาทางใหผเรยนคนท 2 รบร จากนนผเรยนคนท 2 กจะสะกดผเรยนคนตอไปใหหนมาทำาทาทางตามทตองการจะสอสาร ทำาเชนนไปจนถงผเรยนคนสดทายของแตละแถว

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

ผเรยนคนสดทายของแตละแถววงออกมาทหนาแถว พรอมทงพดชอคำาใบทสอสารจากทาทางทไดรบมา

- ผสอนชวนผเรยนคดถง การสอสารในปจจบนยคดจทลวามอะไรบางและใชเครองมอหรออปกรณอะไรในการสอสาร ? แลวใหผเรยนคดยอนกลบไปถงอดตวา คนสมยกอนเคาสอสารกนอยางไร ?

- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนระดมความคดและอภปรายแสดงความคดเหนถง ความสำาคญของการสอสาร ? องคประกอบทสำาคญมอะไรบาง ? และ การสอสารทดควรเปนอยางไร ? จากนนใหผเรยนวางแผนและเลนเกมใบคำาจากทาทางอกสกครง แลวใหผเรยนสรปการเรยนรทไดเปน Mind Mapping ลงบนกระดาษปรฟ จากนนใหผเรยนแตละกลมนำาผลงานไปแปะทผนงหอง แลวเดนวนดและอานผลงานของเพอนกลมอนๆ จนครบทกกลม

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปการเรยนรทไดจากการทำากจกรรม ซง

ผสอนอาจเกรนใหความรเบองตนกบผเรยนเกยวกบการสอสารวาเปนกระบวนการสำาหรบแลกเปลยนสาร รปแบบอยางงายของสารคอ จะตองสงจากผสงสารหรออปกรณเขารหส ไปยงผรบสารหรออปกรณถอดรหส อาจอยในรปแบบของทาทางสญลกษณ อยในรป

แบบของภาษาการสอสารเกดจากความตองการทมนษยจะสงขอมลหากน การศกษาเกยวกบการสอสารอาจจำาแนกไดหลายหมวดหม เชน การสอสารของสตว การสอสารระหวางบคคล การสอสารภายในบคคล เปนตน

- ผสอนใหผเรยนชวยกนคดเกยวกบสงทอยากจะเรยนและอยากจะใหมในโครงงานน ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง วา อยากจะเรยนรอะไรบางเกยวกบ การสอสารโทรคมนาคม: ‘หนเงา สอสาร’

สรางสรรค (Telecommunication: Shadow Theater) โดยใหผเรยนชวยกนคด ชวยกนเลอก และผสอนจะเปนคนทหลกสตรของระดบชนประกอบดวยเรองตอไปน

ตองเรยนรเรองอะไรบาง ?ตองเรยนรวชาอะไรบาง ?ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

- ผสอนใหผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping เชน

กจกรรมทอยากใหมในโครงงาน วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอมาทำา Workshop ใน

โครงงาน ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน แนวทางการนำาเสนอผลงานหรอการจดนทรรศการตอนปด

โครงงาน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลแลวนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

2 ชวโมงท3 - 4

วชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน วสดรอบตว เสยงกบการไดยน กระบวนการทางวทยาศาสตร

กจกรรม: เสยงตามสาย (แกวโทรศพท)

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตรหรอการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปน

- ผสอนชวนผเรยนคดถง วธการสอสารในชวตประจำาวนมอะไรบาง ? เชน พดคย ตะโกนเรยก สญญาณมอ สงจดหมาย LINE Facebook โทรศพท ฯลฯ

- ผสอนใหผเรยนแบงกลม แจกวสดอปกรณสำาหรบทำาเครองมอสอสารเสยงตามสายดงน

แกวกระดาษทวไปทมขนาดเลกและใหญ แกวกระดาษทรงกรวย และแกวนำาพลาสตก

เชอก ไหมพรม เขมหรอตะปขนาดเลก กรรไกร ดนนำามน หลอดพลาสตก

- ผสอนใหผเรยนแตละกลมระดมความคดและชวยกนออกแบบเครองมอสอสาร เสยงตามสาย จากวสดอปกรณทแจกให โดยใหผเรยน“ ”แตละกลมวาดภาพแลวนำาเสนอแนวคดการเลอกใชวสดและวธการสรางเครองมอสอสารน ใหเพอนๆ กลมอนรบฟง

ตอน กระบวนการคดจากการ

ถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ใหผเรยนแตละกลมลงมอสรางเครองมอสอสาร เสยงตามสาย “ ”

ตามทออกแบบไว เมอเสรจแลวใหทดลองใชงาน บนทกผลทได จากนนใหแตละกลมชวยกนวเคราะหผลและระดมความคดเพอหาวธการปรบปรงพฒนาผลงานใหไดผลลพธของเสยงทมความชดเจนและมการสอสารไดระยะทางไกลทสดเทาจะทำาได

- เมอผเรยนทกกลมพฒนาเครองมอสอสาร เสยงตามสาย “ ”เรยบรอยแลว ผสอนใหผเรยนแตละกลมสงตวแทนมาทดสอบการใชงานใหเพอนกลมอนๆ ไดสงเกตลกษณะชนงาน การใชงาน และผลลพธทได วนกนกนทละกลม จนครบทกกลม โดยการทดสอบจะมตวแทนกลม 2 คน คอผสงสารและผรบสาร (ผรบสารควรอยใกลกระดานเพอวาดภาพตามสารทไดรบ) ซงมขนตอนการทดสอบดงน

ใหผสงสารเขยนคำาทจะสอสารลงบนกระดาษ A4 ผสงสารนำาสารทเขยนไวมาพดผานเครองมอสอสาร เสยง“

ตามสาย ใหผรบสารไดยน” ใหผรบสารวาดภาพตามสารทไดยน แลวเพอนๆ รวมกนสงเกต

ภาพและตอบวาคออะไร ผสงสารและผรบสารเฉลยคำาตอบใหเพอนๆ ฟงวาสอสารเขาใจ

ตรงกนหรอไม อยางไร- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนระดมความคดและอภปรายแสดงความ

คดเหนวา เสยงเกดจากอะไร ? และ เสยงเคลอนทไดอยางไร ? แลวใหแตละกลมสรปการเรยนรทไดจากการทำากจกรรมและสรปผลการอภปรายลงบนกระดาษปรฟ จากนนใหผเรยนนำาผลงานไปแปะทผนงหอง แลวเดน ด อาน คด และวเคราะหผลลพธการเรยนรของเพอนกลมอนๆ จนครบทกกลม

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลกจกรรม: แกวนำาเสยงดนตร- ผสอนใหผเรยนแลกเปลยนประสบการณเกยวกบเสยงในธรรมชาต

ทเคยไดยน โดยใหผเรยนสงเสยงใหเพอนๆ รวมกนฟง และทายวาเปนเสยงอะไร

- ผสอนชวนผเรยนคดวา ผชายกบผหญงมโทนเสยงแตกตางกนอยางไร ? และ ทำาไมคนกบสตวจงมเสยงหรอชวงความถเสยงท

แตกตางกน ? จากนนใหผเรยนสงเสยงตำาหรอเสยงทมมากๆ ดวยเสยง อ เสยงสงหรอเสยงแหลมมากๆ ดวยเสยง อา และขณะท‘ ’ ‘ ’

เปลงเสยงทงสองเสยงใหผเรยนสมผสทคอหรอลกกระเดอกวาการสนทแตกตางกนหรอไม อยางไร

- ผสอนถามผเรยนถงประสบการณเกยวกบเครองดนตรทชนชอบและโนตดนตรทรจก โดยพดคย แลกเปลยนประสบการณกน แลวชวนผเรยนคดวา แกวนำาสามารถสรางเสยงดนตรไดอยางไร ?

- ผสอนใหผเรยนแบงกลม และแจกวสดอปกรณทใชสรางเสยงโนตดนตรประกอบดวย แกวนำา ชอนหรอโลหะสำาหรบเคาะแกวสรางเสยงดนตร และนำาปรบระดบเสยงของโนตดนตรตามตองการ

- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนคดและออกแบบสรางแกวนำาเสยงดนตรทผเรยนสามารถบรรเลงเพลงอยางงายได เชน หนมาล ชาง เปด ฯลฯ

- ใหผเรยนแตละกลมลงมอสรางแกวนำาเสยงดนตรเปนตวโนตตางๆ

ทจะใชงานและซอมบรรเลงเพลงอยางงาย เมอทำาเสรจทกกลมหรอหมดเวลาแลว ใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอผลงานโดยบรรเลงเพลงทซอมกนไวใหเพอนๆ กลมอนไดรบฟง วนกนนำาเสนอจนครบทก

กลม- ผสอนแจกกระดาษ Post-it ใหผเรยนรวมกนโหวตแกวนำาเสยง

ดนตรของกลมผเรยนทตนเองชนชอบ พรอมทงใหเหตผลประกอบ จากนนผสอนและผเรยนชวยกนรวบรวมคะแนนโหวตแลวอาจมอบของรางวลใหกบกลมทเพอนๆ ชนชอบมากทสด

- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนระดมความคด และอภปรายแสดงความคดเหนวา เครองดนตรจากแกวนำาสรางเสยงโนตดนตรไดอยางไร ? แลว เสยงเกดจากอะไร พรอมทงยกตวอยางประกอบ ? จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปการเรยนรและความรสกทไดจากการทำากจกรรม

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

5 - 6วชา คณตศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน จำานวนนบและการดำาเนนการ เวลา สดสวนและอตราสวน รปเรขาคณต การวดความยาว ขนาด และพนท

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตรและการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปน

และบรณาการสอดแทรกความรวชาวทยาศาสตรเรองวสดและตวกลางของแสงในขณะทำากจกรรม

กจกรรม: โรงละครเงา- ผสอนชวนผเรยนคดวา โรงละครเงาควรมสวนประกอบอะไรบาง ?

และ ขนาดของโรงละครตองคำานงถงอะไรบาง ?- ผสอนใหผเรยนแบงกลม และแจกวสดอปกรณทจะใชในการสราง

โรงละครเงาดงน กลองหรอลงกระดาษ กรรไกร กาว สกอตเทปใส กระดาษทวไป กระดาษไข ผาขาวบาง แผนใส กระดาษแขง หลอดพลาสตกหรอไมเสยบลกชน ปากกาสเมจก ไฟฉายแรงสง

ตอน กระบวนการคดจากการ

ถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนใหผเรยนแตละกลมคดวธการทดสอบตวกลางของแสงจาก

วสดทแจกใหเพอเลอกวสดทจะใชเปน จอ แสดงแสงและเงา ซงผ‘ ’

สอนอาจบรณาการสอดแทรกความรวชาวทยาศาสตรเรองวสดโปรงแสง โปรงใส และทบแสง เพอใหผเรยนไดเหนความสำาคญของความรและสามารถนำาความรมาประยกตใชในงานจรงได

- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนคดและออกแบบโรงละครเงา โดยวาดภาพและเขยนแนวคดของโรงละครลงบนกระดาษปรฟ เชน ลกษณะของโรงละคร สวนประกอบและขนาด วธการสราง การเลอกใชวสด แนวทางการทดสอบใชงาน ฯลฯ และเตรยมตวนำาเสนอแนวคดใหผสอนและเพอนๆ เขาใจไดงาย

- ใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอแนวคดโรงละครเงา โดยใหผสอนและเพอนกลมอนๆ รวมกนรบฟง แลวอาจซกถามขอสงสย ใหขอแนะนำา หรอชมเชยแนวคดของกลมผนำาเสนอ

- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนสรางโรงละครเงาตามทไดออกแบบไว ซงขณะลงมอทำาอาจมการปรบพฒนาผลงานไดตามความเหมาะสมและมเหตผลสมควร เมอกลมผเรยนลงมอทำาเสรจเรยบรอยแลวใหทดลองใชงาน จากนนใหแตละกลมรวมกนสรปการเรยนรและผลการทดลองใชงานลงบนกระดาษปรฟ จากนนใหนำาไปแปะเรยงกนท

ผนงหองและวางชนงานขางลางของผลงาน แลวใหผเรยนเดนด อาน คด และวเคราะหผลงานของเพอนกลมอนๆ จนครบทกกลม

- ผสอนและผเรยนรวมกนแลกเปลยนประสบการณการเรยนรทไดจากทำากจกรรม

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล4 ชวโมงท

7 - 10วชา เทคโนโลยวชา ศลปะวชา วศวกรรมศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน แสง เงา และการมองเหน

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตามกระบวนออกแบบเชงวศวกรรม

การใชเทคโนโลยอยาง

การออกแบบและผลตสอสรางสรรค การรเทาทนสอในยคดจทล เทคโนโลยสอสารโทรคมนาคม การสรางและใชงานเสยงประกอบ การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

กจกรรม / โครงงาน : ‘หนเงา สอสารสรางสรรค’- ผสอนใหผเรยนแบงกลมทำางานตามกระบวนการออกแบบเชง

วศวกรรม โดยใหแตละกลมรวมกนระดมความคด วางแผน และออกแบบการเลานทานเพอนองดวย หนเงา สอสารสรางสรรค‘ ’ ทนำาเสนอผานโรงละครเงา ใหผรบชมเขาใจเรองราวทผเรยนตองการสอสารไดอยางชดเจน

- ใหผเรยนแตละกลมศกษาและเลอกเรองนทานทจะนำาไปสราง หน‘เงา สอสารสรางสรรค’ และผสอนสอดแทรกความรเรองกระบวนการออกแบบและผลตสอ (Pre-Production, Production, Post-Production; 3P) ใหกบผเรยนเพอนำาไปประยกตในการทำาโครงงานจรงตอไป

เหมาะสมและสรางสรรค การทำางานอยางเปนขนเปน

ตอน การบนทกการเรยนร เชน

ขอมล/ความร กระบวนการเรยนร ผลลพธทไดจากการเรยนร เคลดลบทไดจากการทำางาน วธแกไข/ปรบปรงผลงาน เปนตน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนออกแบบและนำาเสนอแนวคดเกยวกบ

นทานเพอนอง โดยมหวขอนำาเสนอ เชน สาระสำาคญ (Theme) เคาโครงเรอง (Plot) และภาพประกอบ (Story Board) ใหเพอนกลมอนๆ รบฟง แสดงความคดเหน ชนชม แนะนำา กอนทจะลงมอทำาจรง

- ใหผเรยนแตละกลมสรางสรรคหนเงาและฉากการแสดงตามทไดออกแบบไว ซงผสอนอาจเตรยมอปกรณทใช เชน กระดาษแขง กระดาษส แผนใส ปากกาสเมจก หลอดพลาสตก ไมเสยบลกชน สกอตเทป ดนนำามน ฯลฯ (อาจใหผเรยนนำามาเสรมกได) และเชญคณครศลปะมาเปนวทยากรพเศษในชวโมงน เพอรวมแลกเปลยนเรยนรกบผเรยนในขณะลงมอทำากจกรรมและใหความรเรอง

ส รปราง รปทรง และพนผว การใชวสดอปกรณสรางสรรคชนงาน

วาดภาพถายทอดความคดและความรสก การวจารณงานทศนศลปของตนเอง

- เมอผเรยนแตละกลมสรางสรรคหนเงาและฉากการแสดงเสรจ

เรยบรอยแลว ใหลองนำามาซอมการแสดงผานโรงละครเงา (ทเคยสรางไวในกจกรรมวชาคณตศาสตร) จากนนใหศกษาการออกแบบและใชงานเสยงประกอบ (Sound Effect) เพอเพมอรรถรส อารมณ และความรสกรวมขณะทรบชม ซงอาจจะอพโหลด ตดแตง หรออดเสยงกไดตามความสะดวกและเหมาะสมกบการนำาไปใชงานจรง

- ใหผเรยนซอมการแสดง หนเงา สอสารสรางสรรค ‘ ’ เลานทานเพอนอง ใหเกดความคลองตวตามลำาดบของบทการแสดง แสง ฉาก และเสยงประกอบ มความเขากนไดเปนอยางด เมอกลมผเรยนเตรยมตวการแสดงพรอมแลวใหผสอนชวยผเรยนอดวดโอการแสดงของกลมผเรยน จนครบทกกลม

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนใหความรผเรยนในการนำาสอวดโอการแสดงของกลมตนเอง

ไปอพโหลดบนชองทาง YouTube เพอสอสารสรางสรรคผานโลกออนไลน จากนนผสอนและผเรยนแตละกลมแลกเปลยนเรยนรกน โดยการดผลงานของเพอนกลมอนๆ บน YouTube แลวรวมกนกด Like กด Share แสดงความคดเหน วจารณผลงาน ชนชม และใหขอเสนอแนะ เมอแลกเปลยนเรยนรกนครบทกกลมแลวใหผสอนและผเรยนรวมกนสรปการเรยนรทไดจากการทำาโครงงานน

การนำาเสนอผลงานและงานนทรรศการผลลพธการเรยนร (Presentation & Exhibition)- ใหผเรยนนำาเสนอผลงานจากโครงงานของตนเอง ตามวธการทถนด

และเปนธรรมชาต เชน การนำาเสนองานดวยโปรแกรม MS PowerPoint, Canva, Prezi, การจดการแสดง Role Play,

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟง

รปแบบ Game Show ,หรอ TEDx Talks เปนตน และใหนำาผลงานการเรยนรของตนเองออกมาแสดงในงานนทรรศการ โดยใหผลงานผเรยนแตละคนหรอผลงานแตละกลมทงหมดทไดทำาในโครงงานมาจดแสดง พรอมทงตกแตงมมแสดงผลงานใหสวยงาม ไดแก

การแสดง หนเงา สอสารสรางสรรค‘ ’ โรงละครเงา แกวเสยงดนตร เสยงตามสาย (แกวโทรศพท) สมดบนทกการเรยนร

ความคดเหนของผอน การตอบคำาถามอยางม

เหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

คดสรางสรรคผลงานจากกจกรรม

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลถาเปนไปไดอาจเปดโอกาสใหคนทสนใจเขารวมงาน เชน ครผสอนในโรงเรยน นกเรยนชนอนๆ ฯลฯ ไดเขารวมชนชมผลงาน พดคย ซกถาม และเขารวมกจกรรมทบางกลมอาจมการเตรยมใหรวมสนก และหากมความพรอมเรองสถานท เวลา และโอกาส ควรขยาย Scale ของงานนทรรศการนดวยการเชญบคคลภายนอกใหมารวมงานดวยจะเปนประสบการณทดใหกบผเรยนไดดมากยงขน เชน ผปกครอง อาจารยผสอนและนกเรยนจากโรงเรยนอนๆ อาจารยและนกศกษาสาขาวชาการสอสารการแสดง หรอสาขาอนทเกยวของ เปนตน

การสะทอนคดจากสงททำา (Reflection)- ใหผเรยนไดสะทอนความร ความคด และความรสก ทมตอการเรยนร

แบบ STEAM Project วา สงทแตกตางระหวางการเรยนรผานการทำาโครงงานแบบนกบ

การเรยนแบบเดมทเคยเรยนมา สงทตวเองไดเรยนรนอกจากเนอหาบทเรยน สงทตวเองรสกเปลยนแปลงไป สงทอยากจะบอกกบตวเอง/ทคนพบในตวเอง สงทอยากจะบอกเพอนรวมทม สงทอยากจะนำาไปตอยอด/ประยกตใชในชวตประจำาวน เรองอนๆ ทอยากพด

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน

การฟงอยางลกซง (สต)

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2

2, 3, 4

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 2 3, 4

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

2, 3, 4

3, 4

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

4

4

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

2, 3, 4

4

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

4

3, 4

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 3, 4)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 3, 4)

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเอง

ตวเอง ชดเจน