· Web viewPOVEZANE TEME Ovo sam ja; Identitet 5. pisana provjera znanja 2 slušanje čitanje SŠ...

Headway 5th edition – Pre-intermediate

1. razred srednje škole - 105 sati

Tematsko planiranje

S a d r ž a j

Tema 1 – OVO SAM JA

My life up to now ....................................................

A student in Canada – asking questions .................

The three types of friend we all need .....................

A blind date .............................................................

Right word, wrong word .........................................

Social expressions ...................................................

Filling in forms ........................................................

1. pisana provjera znanja ........................................

Vrednovanje ...........................................................

Tema 2 – JA I DRUGI

Being a twin ............................................................

My perfect day ........................................................

The independence quiz ...........................................

Getting on with the neighbours ..............................

Making conversation ..............................................

An email – linking words .........................................

Vrednovanje ...........................................................

Tema 3 – VIJESTI I PRIČE

A good news story ...................................................

A spy story ...............................................................

Adverbs ....................................................................

Saying when .............................................................

Picture stories – narrative writing ...........................

3. pisana provjera znanja .........................................

Vrednovanje ............................................................

Tema 4 – HRANA

She’s a superstar ......................................................

The secrets to a long life ..........................................

Recipes for success ..................................................

A piece of cake .........................................................

Can you come for dinner? .......................................

Writing a postcard ...................................................

Vrednovanje ............................................................

Tema 5 – MOJA BUDUĆNOST

Hopes and plans .....................................................

Have you got any plans? .........................................

Different generations .............................................

He was only 16... .....................................................

Phrasal verbs ...........................................................

Expressing doubts and certainty .............................

Writing for talking ...................................................

Vrednovanje ...........................................................

Tema 6 – IZ PROŠLOSTI U SADAŠNJOST

In famous footsteps .................................................

Digging up the past ..................................................

Word endings and word stress ................................

The not so distant past ............................................

Family history ..........................................................

Agree with me! ........................................................

A biography .............................................................

Vrednovanje ............................................................

Tema 1

jedinica

OVO SAM JA

Okvirni

Djelatnosti

Razrada ishoda

Aktivnosti (stranica/zadatak)

Povezanost

s drugim predmetima

My life up to now

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.

· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike

· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije

· razlikuje bitnu od nebitne informacije

· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika

· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti

· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova

· prepoznaje implicitne poruke u tekstu

· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje

· 10/Starter - pridruž. pitanja odgovorima

· 10/1: sluš. s raz. i odg. na pit.

· 10/2: nadop. teksta glagolima

· 11/6: nadop. pit.

· 11/Grammar spot: prouč. oblika gl. vremena

· 142/Grammar reference 1.1-1.3: prouč. oblika i tvorbe gl. vremena

· geografija

· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.

· planira tijek govora

· priprema i govori tekst

· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima

· uređuje, tj. ispravlja svoj govor

· 10/3: preprič. pročitanoga teksta o Sj. Irskoj

· 11/4: prouč. slike i odg. na pit.

· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.

· planira i priprema razgovor

· sudjeluje u razgovoru

· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ

· 11/6: post. i odg. na pit. o Sj. Irskoj

· 11/7: ispr. netočnih činjenica kolega u razredu

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 1: Three in a row – post. i odg. na pit. rabeći razna gl. vremena

· SŠ (1) EJ B.1.1. Raspravlja o informacijama o zemljama ciljnoga jezika i drugim kulturama.

· proširuje raspon informacija o drugim kulturama

· utvrđuje i analizira sličnosti i različitosti među vlastitom kulturom i drugim kulturama

· prosuđuje primjerenost zaključaka o vlastitoj kulturi i drugim kulturama

· SŠ (1) EJ B.1.3. Preispituje i procjenjuje predrasude i stereotipe na svim razinama i u svim oblicima te predlaže strat. za izbjeg. i/ili prevlad. nesporazuma, otkrivanje i razgradnju stereotipa i predrasuda.

· provjerava točnost informacija o narodu i/ili kulturama zemalja ciljnoga jezika i drugim kulturama

· ističe (vlastita) pogrešna shvaćanja i upozorava na njihove posljedice

· izabire strategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma, otkrivanje i razgradnju stereotipa i predrasuda primjerene kontekstu

· SŠ (1) EJ B.1.4. Prepoznaje i objašnjava utjecaj međukult. iskustava na oblikovanje vlastitih uvjerenja i stavova prema drugima.

· izdvaja vlastita inicijalna uvjerenja i stavove prema drugima

· navodi promjene vlastitih uvjerenja i stavova koje su uslijedile kao rezultat međukulturnih iskustava

· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.

· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka

· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe

· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.

A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.

A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.

Osobni i socijalni razvoj

A.4.1. Razvija sliku o sebi.

A.4.3. Razvija osobne potencijale.

B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.

C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture.

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet; Putovanja

A student in Canada – asking questions

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika

· 12/1: nadop. teksta danim izrazima

· 12/2: pronalazak navedenih gl. vremena u tekstu

· 12/3-4: odabir toč. odg.

· 12/5: ispr. netoč. reč.

· 12/ONLINE PRACTICE: Tenses and auxiliary verbs; Questions

· 12/Video Another country: gled. i sluš. s raz. + ONLINE PRACTICE + TEACHER'S RESOURCE CENTRE: radni listić

· geografija

· 12/6: post. i odg. na pit.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture.

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet; Putovanja

The three types of friends we all need

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· analizira gl. poruku, ključne i spec. informacije

· 13/2: sluš. s raz., prouč. slike i odg. na pit.

· 13/3: sluš. s raz. i nadop. tablice

· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - Andy and Ed: sluš. s raz. i odg. na pit.

· psihologija

· 13/1: govor o svojim prijateljima

· 13/4: odg. na pit. o prijateljima

· 13/What do you think? - izraž. mišljenja o prijateljima u stvarnomu i virtualnomu svijetu

· ONLINE PRACTICE - PRACTICE - Talk about yourself : rješ. zad. te snim. i sluš. govora

· 13/What do you think? – rasprava/debata o prijateljima u stvarnomu i virtualnomu svijetu

· SŠ (1) EJ C.1.5. Izabire različite vještine krit. mišlj. i koristi se njima pri tumač. i vrednovanju mišljenja, stavova i vrijednosti povezanih s osobnim iskustvima i pozn. temama.

· pažljivo, aktivno i analitički čita i odlučuje koje od informacija, mišljenja, stavova i vrijednosti u tekstu prihvatiti

· izlaže ih s argumentacijom

· sudjeluje u debati

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

D.1.4. Učenik stvara prikladno fizičko okruženje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.

D.4/5.2. Suradnja s drugima. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.

A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.

B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.

B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet

A blind date

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· analizira glavnu poruku, ključne i spec. infor.

· 14-15/2-4: čit. s raz. i odg. na pit.

· 15/7-8: nastavci-ed/-ing i nadop. reč.

· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - Janice and Andy: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.

· psihologija

· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgov. dokazima i primjerima

· 14/1: izraž. mišlj. o navedenim postotcima

· 14/5: izraž. mišlj. o nastavku priče

· SŠ (1) EJ B.1.1. Raspravlja o informacijama o zemljama ciljnoga jezika i dr. kultur.

· proširuje raspon informacija o drugim kulturama

· utvrđuje i analizira sličnosti i različitosti među vlastitom kulturom i drugim kulturama

· prosuđuje primjerenost zaključaka o vlastitoj kulturi i drugim kulturama

· SŠ (1) EJ B.1.3. Preispituje i procjenjuje predrasude i stereotipe na svim razinama i u svim oblicima te predlaže strategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma, otkrivanje i razgradnju stereotipa i predrasuda.

· provjerava točnost informacija o narodu i/ili kulturama zemalja ciljnoga jezika i drugim kulturama

· ističe (vlastita) pogrešna shvaćanja i upozorava na njihove posljedice

· izabire strategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma, otkrivanje i razgradnju stereotipa i predrasuda primjerene kontekstu

· SŠ (1) EJ B.1.4. Prepoznaje i objašnjava utjecaj međukulturnih iskustava na oblikovanje vlastitih uvjerenja i stavova prema drugima.

· izdvaja vlastita inicijalna uvjerenja i stavove prema drugima

· navodi promjene vlastitih uvjerenja i stavova koje su uslijedile kao rezultat međukulturnih iskustava

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

A.4.3. Razvija osobne potencijale

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet; Aktualne društvene teme

Right word, wrong word

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· analizira gl. poruku, ključne i spec. informac.

· 16/1: nadop. reč. glagolima

· 16/2: odabir toč. imenice koja dolazi uz navedeni pridjev

· 16/3: nadop. reč. prijedlozima

· 16/4: prouč. dvaju znač. navedene riječi

· 16/5: ilustracija dvaju značenja navedenih riječi primjerima

· 16/ONLINE PRACTICE: Verbs of similar meaning; Prepositions; Words with two meanings

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 1: Find someone who... – post. i odg. na pit. radi dobivanja podataka o sugovornicima

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

Social expressions

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· 17/1-2: prouč. slika, sluš. s raz. i nadop. reč.

· 17/5: pridruž. odgovora pitanjima

· 17/ONLINE PRACTICE: Social expressions

· upotrebljava primjerene jez. strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razg. te preuzimanje prava na riječ

· 17/3-4: razg. u paru rabeći zadane rečenice

· 17/6: razg. u paru na zadane teme

· WORKBOOK - Everyday English- uvježbavanje predstavljenih kom. obrazaca

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 1: Can I help you? – pridruž. pitanja i odgovora u raznim komunikacijskim situacijama

· SŠ (1) EJ B.1.2. Prilagođava zadane kom. obrasce u različitim, unaprijed određenim kontekstima.

· mijenja naučene komunikacijske obrasce za izražavanje različitih društvenih funkcija jezika

· prilagođava obrasce vlastitim potrebama u komunikacijskoj situaciji

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

POVEZANE TEME

Ovo sam ja

Filling in forms

· čitanje

· govorenje

· pisanje

· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri čitanju.

· 18/2: pridruž. podnaslova i podataka za obrasce

· 18/1: odg. na pit. o ispunjavanju obrazaca

· SŠ (1) EJ A.1.6. Piše strukturiran tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.

· planira strukturu i sadržaj

· organizira tekst u odlomke

· koristi se primjerenim veznim sredstvima i jezičnim strukturama srednje razine složenosti

· primjenjuje pravopisna pravila

· uređuje, tj. ispravlja svoj tekst

· 18/3: pisanje odgovora na pitanja iz obrasca

· 18/4: ispunjavanje obrasca

· 18/ONLINE PRACTICE: Filling in forms

· SŠ (1) EJ C.1.4. Izabire različite tehnike kreat. izraž. i koristi se njima: tumači i vrednuje postojeće i osmišljava nove ideje povezane s osobnim iskustvima i pozn. temama.

· kreativno oblikuje različite vrste tekstova

· provodi kratko istraživanje na temelju postavljenih hipoteza izvodeći zaključke otvorenoga tipa i koristeći se intuicijom u pronalaženju originalnih rješenja

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

A.1.4. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.

A.4.4. Upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem.

POVEZANE TEME

Ovo sam ja

1. pisana provjera znanja

· slušanje

· čitanje

· odg. na pit. uz tekst

· odg. na pit. uz zvučni zapis

· dopunj. reč.

· dopunj. teksta

· zadatci pridruživanja

· preoblikovanje reč.

· zadatci s višestrukim izborom odgovora

· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješ. zadatka

· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijev. i pravilne upotrebe

· SŠ (1) EJ C.1.2. Prepoznaje i koristi se složenim metakognitivnim strategijama učenja jezika.

· razmišlja o različitim zadatcima pokazujući jasno razumijevanje njihove svrhe

· prepoznaje moguće probleme i bira odgovarajuća rješenja

· SŠ (1) EJ C.1.3. Prepoznaje i koristi se složenim društveno-afektivnim strategijama učenja jezika.

· usredotočuje se na ciljeve učenja, vlastita postignuća i resurse koji su mu na raspolaganju radi smanjenja stresa pri učenju

· razgovara s drugima o poteškoćama u učenju

· razvija suradničko učenje radi uzajamne potpore i ohrabrenja

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

B.1.4. Učenik samostalno određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.

B.2.4. Učenik prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.

B.3.4. Učenik regulira svoje učenje mijenjajući prema potrebi plan ili pristup učenju.

B.4.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.

C.1.4. Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život

C.2.4. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.

C.3.4. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.

C.4.4. Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.

VREDNOVANJE

VREDNOVANJE ZA UČENJE

· postavljanje pitanja, provjere domaćih zadaća, kraće pisane provjere znanja, listovi provjere, opažanja

· WORKBOOK- zadatci čit. i sluš. s raz. razl. tipol. u radnomu priručniku uz cjelinu

· ONLINE PRACTICE - Check your progress: zadatci razl. tipol. koji prate cjelinu

- Check your progress - Challenge: zadatci govorne interakcije i proizvodnje koji prate cjelinu

- Check your progress - Challenge - Discussion board: zadatci koji prate cjelinu

VREDNOVANJE KAO UČENJE

· samorefleksija, konzultacije s učiteljem, autobiografija međukulturnih susreta, dnevnik učenja, rubrike za samovrednovanje, rubrike za vršnjačko vrednovanje

· WORKBOOK - Review: samoprocjena napretka usvojenoga gradiva na kraju cjeline- Stop and check: samoprocjena napretka usvojenoga gradiva na kraju svake četvrte cjeline

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- 14-15/Encouraging learner independence: ideje i metode za poticanje samostalnosti učenika pri učenju

VREDNOVANJE NAUČENOGA

· pis. i usm. provjere znanja i vještina, portfolio, učenički projekti/prezentacije, rasprave/debate, eseji/sastavci/pisma/poruke, simulacije/igre uloga

· ONLINE PRACTICE

- Check your progress - Challenge - Discussion board: zadatak suradničkoga rada koji prati cjelinu

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Skills tests: nakon svake druge cjeline - čit. i sluš. s raz. i zad. razl. tipol.

- Skills tests: nakon svake druge cjeline - zadatci govorne proizvodnje i interakcije

- Skills tests: nakon svake druge cjeline - zadatci pisane proizvodnjeDODATNO - Unit tests: testovi uz cjelinu- Stop and check tests: testovi nakon svake 4. cjeline- Progress tests: testovi nakon polovice i nakon kraja udžbenika- Exit test: test na kraju udžbenika

Tema 2

jedinica

JA I DRUGI

Okvirni

Djelatnosti

Razrada ishoda

Povezanost

s drugim predmetima

Being a twin

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· 20/2: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.

· 21/3: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.

· 21/4: post. i odg. na pit. rabeći zad. sastavnice

· 21/5-6: sluš. s raz. i nadop. reč.

· 21/: Grammar spot: prouč. sadašnjega gl. vremena u tekstovima i njihove uporabe; prouč. uporabe glagola have/have got

· 142-143/Gram. ref. 2.1-2.4: prouč. uporabe i tvorbe sadašnjosti te glagola have/have got

· 22/Video Twins: gled. i sluš. s raz. + ONLINE PRACTICE + TEACHER'S RES. CENTRE: r. listić

· 22/ONLINE PRACTICE: Present Simple and Present Continuous; have/have got

· biologija

· psihologija

· 20/Starter: odg. na pit. o obitelji

· 20/1: prouč. slike i odg. na pit.

· 21/7: izraž. mišlj. o blizancima

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 2: Spot the difference – uočivanje razlike na slikama

· 21/7: debata o pred. i nedost. blizanaca

· 22/1: prouč. uporabe glagola have/have got

· 22/2: post. i odg. na pitanja u paru

· 22/3: post. i odg. na pitanja u paru o navedenim osobama

· 22/4: nadop. reč. glagolima u toč. obliku

· 22/5: odabir toč. reč.

· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.

· SŠ (1) EJ C.1.5. Izabire različite vještine krit. mišlj. i koristi se njima pri tumač. i vrednovanju mišljenja, stavova i vrijednosti povezanih s osobnim iskustvima i poznatim temama.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Moj svijet; Identitet

My perfect day

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· pisanje

· 23/1: pridruž. glagola izrazima

· 23/3: nadop. reč. ponuđenim izrazima

· 23/ONLINE PRACTICE: Verb phrases

· informatika

· 23/2: odg. na pit. o svojemu savršenomu danu

· 23/4-5: opis svoje savršene subote ili nedjelje

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 2: Who's like me? – razmjena podataka o svojim navikama

· koristi se primjerenim veznim sredstvima i jez. strukturama srednje razine složenosti

· 23/2: sastavak o svojemu savršenomu danu

· 23/4-5: sastavak o svojoj savršenoj suboti ili nedjelji

· SŠ (1) EJ C.1.6. Izabire i organizira informacije iz različitih vrsta tekstova i izvora, uočava osnovna pravila za citiranje izvora, te izvodi duže prezentacije srednje složenih sadržaja.

· bira usklađuje informacije/poruke iz različitih vrsta tekstova i iz različitih izvora te ih prema smjernicama iznosi u dužim prezentacijama

· 23/2: prezentacija o svojemu savršenomu danu

· 23/4-5: prezentacija o svojoj savršenoj suboti ili nedjelji

· SŠ (1) EJ C.1.4. Izabire različite tehnike kreativnoga izraž. i koristi se njima: tumači i vrednuje postojeće i osmišljava nove ideje povezane s osobnim iskustvima i poznatim temama.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

Uporaba IKT-a

A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.

C.4.2. Učenik samostalno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.

C.4.3. Učenik samostalno kritički procjenjuje proces, izvore i rezultate pretraživanja te odabire potrebne informacije.

C.4.4. Učenik samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.

D.4.1. Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti.

D.4.2. Učenik argumentira svoje viđenje rješavanja složenoga problema s pomoću IKT-a.

D.4.3. Učenik konceptualizira, stvara i dijeli ideje i sadržaje o složenoj temi s pomoću IKT-a.

POVEZANE TEME

· Ovo sam ja; digitalno građanstvo

The independence quiz

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· 24/2: čit. s raz. i odg. na pit.

· 24-25/3-4: rješavanje kviza

· 24/5: pridruž. izraza njihovim značenjima

· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - All you need is love: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.

· psihologija

· sociologija

· 24/1: prouč. slika i izraž. mišlj.

· 24-25/4: izraž. mišlj. o rezultatima kviza

· 24/6: govor o sebi rabeći zadane izraze

· 25/What do you think? - izraž. mišlj. o čovjekovoj neovisnosti u današnjemu dobu

· 25/What do you think? – rasprava/debata o čovjekovoj neovisnosti u današnjemu dobu

· SŠ (1) EJ C.1.5. Izabire različite vještine kritičkoga mišljenja i koristi se njima pri tumačenju i vrednovanju mišljenja, stavova i vrijednosti povezanih s osobnim iskustvima i poznatim temama.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

Zdravlje

B.4.1.B. Razvija tolerantan odnos prema drugima.

B.4.2.C. Razvija osobne potencijale i socijalne uloge.

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet

Getting on with the neighbours

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· 26/4-5:sluš. s raz. i odg. na pit.

· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - The best things in life are free: sluš. s raz. i odg. na pit.

· sociologija

· etika

· 26/1: govor o svojim susjedima

· 26/2: izraž. mišlj. o poslovima

· 26/3: izraž. mišlj. o osobinama dobra susjeda

· ONLINE PRACTICE - PRACTICE - Talk about your family: rješ. zad. te snim. i sluš. govora

· 26/Roleplay: simulacija razgovora među susjedima prema smjernicama

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

Zdravlje

B.4.1.A. Odabire primjerene odnose i komunikaciju.

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet

Making conversation

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· 27/2: pronalazak navedenih izraza u razgovoru

· 27/3: pridruž. rečenica reakcijama

· 27/ONLINE PRACTICE: Making conversation

· 27/4-5: uvježb. razgovora prema smjernicama

· WORKBOOK - Everyday English- uvježbavanje predstavljenih kom. obrazaca

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 2: Keep talking – uporaba zadanih izraza u razgovoru

· SŠ (1) EJ B.1.2. Prilagođava zadane komunikacijske obrasce u različitim, unaprijed određenim kontekstima.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet

An email – linking words

· čitanje

· pisanje

· 28/1: odg. na pit.

· 28/2. 4: prouč. uporabe navedenih veznika

· 28/3, 5: spajanje reč. veznicima

· 28/6: nadop. e-poruke veznicima

· 28/7: pisanje e-poruke prema smjernicama

· 28/ONLINE PRACTICE: An email

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

POVEZANE TEME

Ovo sam ja

· slušanje

· čitanje

· dopunj. reč.

· dopunj. teksta

· SŠ (1) EJ C.1.2. Prepoznaje i koristi se složenim metakognitivnim strategijama učenja jezika.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

VREDNOVANJE

· pis. i usm. provjere znanja i vještina, portfolio, učenički projekti/prezentacije, rasprave/debate, eseji/sastavci/pisma/poruke, simulacije/igre uloga

· ONLINE PRACTICE

Tema 3

jedinica

VIJESTI I PRIČE

Okvirni

Djelatnosti

Razrada ishoda

Povezanost

s drugim predmetima

A good news story

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· pisanje

· 30/Starter: oblik u perf. navedenih gl.

· 30-31/3: čit. s raz. i odg. na pit.

· 30/4: čit. s raz. i nadop. teksta dijelovima rečenica

· 30/4: prouč. istaknutih gl. vremena

· 30/5: tvorba pitanja rabeći zadane sastavnice

· 31/6: pisanje prošloga oblika navedenih glagola i odg. na pit.

· 31/Grammar spot: prouč. tvorbe i uporabe prošlih gl. vremena

· 144/Grammar reference 3.1-3.3: prouč. tvorbe i uporabe prošlih gl. vremena

· 32/1: prouč. razlike u tvorbi razl. gl. vremena za izražavanje prošlosti

· 32/2: odabir toč. oblika glagola

· 32/5: sluš. s raz. i odg. na pit.- 33/8: nadop. teksta glagolima u toč. obliku

· 33/7: čit. s raz. i odg. na pit.

· 33/9: prouč. glagola u prošlosti u tekstovima

· 33/10: čit. s raz. i nadop. teksta dijelovima rečenica

· 32/ONLINE PRACTICE: Past simple; Past continuous; Past simple and past cont.

· biologija

· geografija

· informatika

· SŠ (1) EJ A.1.3. Prilagođava prozodiju različitim komunikacijskim situacijama.

· ističe i naglašava značenje pojedinačnih riječi u prijenosu poruke

· koristi se odg. naglaskom ili/i akcentom, ritmom, intonacijom te varijacijama u brzini i glasnoći govora i prilagođava ih različitim kom. situacijama

· 31/7: izgovor nastavaka za prošlost i razvrst. navedenih glagola

· 31/8: uvježb. izgovora glagola 'biti' u prošlosti

· 30/1: prouč. slike i naslova te izraž. mišlj. o pitanju

· 32/4: prouč. slika i izraž. mišlj.

· 32/6: izmišljavanje priče prema novinskomu naslovu

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 3: The birthday present – tvorba reč. u prošlosti prema slikama

· upotrebljava primjerene jez. strukt. za pokretanje, održ. i završa. razg. te preuzimanje prava na riječ

· 32/3: tvorba reč. u paru i nagađanje o točnima i lažnima

· 32/6: post. pitanja o priči izmišljenoj prema novinskomu naslovu

· 32/6: izmišljavanje priče prema novinskomu naslovu

· SŠ (1) EJ C.1.6. Izabire i organizira informacije iz različitih vrsta tekstova i izvora, uočava osn. pravila za citiranje izvora, te izvodi duže prez. srednje složenih sadržaja.

· bira usklađuje informacije/poruke iz različitih vrsta tekstova i iz različitih izvora te ih prema smjernicama iznosi u dužim prezentacijama

· 33/Project: prezentacija odabrane zanimljive priče iz vijesti

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

Zdravlje

B.4.1.A. Odabire primjerene odnose i komunikaciju.

Uporaba IKT-a

A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.

C.4.2. Učenik samostalno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.

C.4.3. Učenik samostalno kritički procjenjuje proces, izvore i rezultate pretraživanja te odabire potrebne informacije.

C.4.4. Učenik samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.

D.4.1. Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti.

D.4.2. Učenik argumentira svoje viđenje rješavanja složenoga problema s pomoću IKT-a.

D.4.3. Učenik konceptualizira, stvara i dijeli ideje i sadržaje o složenoj temi s pomoću IKT-a.

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet; Priroda; Aktualne društvene teme; Digitalno građanstvo

A spy story

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· 34-35/3: prouč. slika, čit. i sluš. s raz. te odg. na pit.

· 34-35/4: čit. s raz. i odg. na pit.

· 34-35/5: pridruž. reč. slikama

· 34-35/6: čit. s raz. - točno/netočno

· 35/7: prošli oblik navedenih glagola

· 36/Video The Titanic : gled. i sluš. s raz. + ONLINE PRACTICE + TEACHER'S RESOURCE CENTRE: radni listić

· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - Caught in the act: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.

· filmska umjetnost

· povijest

· 34/1-2: odg. na pit. o Jamesu Bondu uz prouč slika

· 35/8: prepričavanje pročitane priče

· 35/What do you think? - odg. na pit. i izraž. mišlj.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

POVEZANE TEME

Umjetnost; Posebni dani i datumi

Adverbs

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· pisanje

· 36/1: pridruž. glagola prilozima

· 36/2: tvorba priloga iz pridjeva

· 36/3: dodavanje priloga glagolima

· 36/4: prouč. priloga i pridjeva u rečenicama

· 36/5: nadop. reč. prilozima na pravilnomu mjestu

· 36/6: sluš. pjesme s raz. i odg. na pit.

· 36/ONLINE PRACTICE: Adverbs

· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - Someone stole my bag!: sluš. s raz. i odg. na pit.

· koristi se odgovarajućim naglaskom ili/i akcentom, ritmom, intonacijom te varijacijama u brzini i glasnoći govora i prilagođava ih različitim komunikacijskim situacijama

· 36/7: čit. pjesme s pravilnom intonacijom i ritmom

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 3: Think of... – odg. na post. pit.

· 36/7: pisanje pjesme s uporabom priloga

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

Saying when

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· 37/3: sluš. izgovora datuma prema britanskomu i američkomu standardu

· 37/4: sluš. datuma i pisanje

· 37/6: nadop. izraza prijedlozima

· 144/Grammar reference 3.4: prouč. uporabe prijedloga s priložnim oznakama vremena

· koristi se odgovarajućim naglaskom ili/i akcentom, ritmom, intonacijom te varijacijama u brzini i glasnoći govora i prilagođava ih različitim komunikacijskim situacijama

· 37: izgovaranja datuma

· 37/ONLINE PRACTICE: Saying when

· WORKBOOK - Everyday English- uvježbavanje predstavljenih komunikacijskih obrazaca

· 37/1: odg. na pit.

· 37/2: čit. datuma

· 37/7: govor o posebnim datumima u svojoj državi

· 37/8: govor o datumima od posebnoga osobnoga značaja

· 37/ONLINE PRACTICE: Talk about the news - rješ. zad. te snim. i sluš. govora

· 37/9: post. i odg. na pit. o vremenu događanja navedenih događaja

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 3: Guess when... – dovrš. reč. i nagađanje o istinitima i lažnima

· SŠ (1) EJ B.1.2. Prilagođava zadane komunikacijske obrasce u različitim, unaprijed određenim kontekstima.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

POVEZANE TEME

Posebni dani i datumi

Picture stories – narrative writing

· čitanje

· pisanje

· govorenje

· analizira gl. poruku, ključne i specifične informacije

· prepoznaje i razlikuje razgovorni od formal. stilova

· 38/1: nadop. reč. pridjevima i prilozima na toč. mjestu

· 38/4-5: izraž. mišlj. o pričama

· 38/2: 155: dovrš. priče u slikama

· 38/ONLINE PRACTICE: Narrative writing

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

· slušanje

· čitanje

· dopunj. reč.

· dopunj. teksta

· SŠ (1) EJ C.1.2. Prepoznaje i koristi se slož. metakognit. strategijama učenja jezika.

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

VREDNOVANJE

· pisane i usmene provjere znanja i vještina, portfolio, učenički projekti/prezentacije, rasprave/debate, eseji/sastavci/pisma/poruke, simulacije/igre uloga

· ONLINE PRACTICE

Tema 4

jedinica

Okvirni

Djelatnosti

Razrada ishoda

Povezanost

s drugim predmetima

She’s a superstar

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· 40/1: čit. s raz. te odg. na pit.

· 40/2: razvrst. imenica na brojive i nebrojive

· 41/3: nadop. reč. imenicama

· 41/Grammar spot: prouč. uporabe izraza za količinu

· 145/Grammar reference 4.1: prouč. uporabe izraza za količinu

· 42/1: nadop. reč. izrazima za količinu

· 42/2: nadop. reč. neodređenim zamjenicama

· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocop. act. - Unit 4: Snakes and ladders – dovrš. reč. rabeći izraze za količinu

· ONLINE PRACTICE: Expressions of quantity

· biologija

· kemija

· 40/Starter: govor o svojoj prehrani

· 41/4: navođenje količine namirnica u svojoj prehrani

· 41/6: odg. na pit. i izraž. mišlj. o superkušačima

· 41/5: post. i odg. na pit. o količini namirnica u svojoj prehrani

Međupredmetne teme

Učiti kako učiti

Zdravlje

A.4.2.A. Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu.

A.4.2.B. Prepoznaje važnost primjerene uporabe dodataka prehrani.

A.4.2.C. Primjenjuje prehranu prilagođenu godišnjem dobu i podneblju u svakodnevnom životu.

A.4.2.D. Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini.

POVEZANE TEME

Ovo sam ja; Identitet; Priroda

The secret to a long life

· slušanje

· čitanje

· govorenje

· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacij

· Web viewPOVEZANE TEME Ovo sam ja; Identitet 5. pisana provjera znanja 2 slušanje čitanje SŠ...

Documents

Aktivno slušanje glazbe i estetski odgoj učenika mlađe ... · ♪Provodi li se aktivno slušanje glazbe i estetski odgoj? ♪Kako se organizira slušanje glazbe u prvom, a kako

Istrazivanje trzista 04, Okt 2019 - Ekonomski fakultet · 2019-10-11 · •Izbegavanje poslovnog žargona, rečnik prilagođen učesnicima, •Fleksibilnost u odnosu na raspored

Slušanje, empatija, asertivnost, ja-poruke

KULTURA MLADIH U MEDIJSKOM OGLEDALU - ets-becej.edu.rsets-becej.edu.rs/files/interest/Kultura_mladih_u_medijskom_ogledalu_ETS.pdf · aktivnost gledanje TV programa i slušanje muzike

Novi Renault MEGANE GrandCoupé - Polovni …...Audio sistem Arkamys , koji je prilagođen akustičkim karakteristikama vozila Renault MEGANE GrandCoupé, nudi do sada nepoznat muzički

Slušanje glazbe u prva tri razreda osnovne škole

PONUDA OPREME ZA KONTROLU KVALITETA U INDUSTRIJI PIĆA VINO 2019 preview.pdf · • Dizajn je estetski i ergonomski prilagođen • Izvaredna ponovljvost • Univerzalno napajanje

Slušanje glazbe kao neizostavna aktivnost na satu Glazbene

NACIONALNI PROGRAM RAZVOJA PALIJATIVNE SKRBI U … Programi i projekti/NP... · Tablica 1. Prikaz službi palijativne skrbi prilagođen organizaciji zdravstvenog sustava Republike

Predmet: Pedagoška komunikacija Planom rada predviđene ......verbalna komunikacija. Intrapersonalna (unutrašnja) komunikacija obuhvata: slušanje, razmišljanje, čitanje i zaključivanje

Osnovna škola Stjepana Ivič ća Makarska...izražavanje, molitveno izražavanje, opisivanje, slušanje, prepričavanje, zamišljanje. vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

OBRAZAC 1. - muza.unizg.hr€¦ · 1. tjedan (1 sat predavanja, 1 sat seminara): Povijest glazbe i glazbenici u antičkoj Grčkoj (pet etapa) i Rimu. Slušanje glazbenih Slušanje

KONDENZACIONI ZIDNI KOMBINOVANI GASNI … KONDENZACIONI KOTAO SA DVOKRUŽNIM UPRAVL-JANJEM PRILAGOĐEN PRAĆENJU VREMENSKIH USLOVA I UPRAVLJANJU SOLARNIM• **** EFIKASNOST • KONDENZACIONA

KOMUNIKOLOGIJA - petvrg.fatcow.competvrg.fatcow.com/komunikologija2/wp-content/uploads/2018/10/02-osnoveII.pdf · komunikacione veštine: •informisanje drugih •aktivno slušanje

Regresija i korelacija - Универзитет у Београду ... · · 2012-09-04Regresija i korelacija Regresijom i korelacijom analizira se povezanost (asocijacija,

Izveštaj stručne komisije Reciplet takmičenjaoktoopus.org/reciplet-site/images/blog-vesti/izvestaj_strucne_komisije/isc_reciplet.pdfPrincip igre je jednostavan i prilagođen uzrastu

MUZIČKI IZVOĐAČ – HORNISTA - cso.gov.me · PDF fileOpelo i Rekvijem -sluša i analizira primjere Gregorijanskog korala -analizira više primjera sekvenci, tropa -uočava sličnosti

THALASSOTHERAPIA OPATIJA · SPORTSKA MEDICINA Zdravstveni program prilagođen potrebama sportaša THALASSO WELLNESS CENTAR OPATIJA - MEDICAL SPA Centar izvrsnosti medicinskog wellnessa

KANTON SARAJEVO Ministarstvo za obrazovanje, nauku i …mon.ks.gov.ba/sites/mon.ks.gov.ba/files/njemacki_jezik_drugi... · vokabular, gramatika, slušanje ... U Nastavnom planu i

Višestruki audio uređaj za Slušanje CD-a reprodukciju