View
9
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 1
Impacto de la Acreditación en las Instituciones de Educación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosNoviembre2014
¿Cómoapoyalaautoevaluaciónyelmarcodereferencia2014delCACEI,enlamejoradelacalidaddelosPE´s?
Preguntadetonante
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 2
TendenciasenIngenieríaytecnología
Crecimientoenlamatrículadelascarrerasdeingenieríaalcanzandocasielmillóndeestudiantesmatriculados(matrículasuperioraEstadosUnidos,JapónylaUE).
Atomizacióndelascarrerasactualmenteexisten596denominacionesy5468programasdistintos.
CrecimientodelamatrículadeingenieríaNOencarrerastradicionales.
Limitadocuidadoenelcumplimientodelperfilmínimodelasingenieríasenlosprogramas.
Nuevascarrerasdominantes: IngenieríasenComputacióneinformática(166,874estudiantes).
IngenieríaIndustrial(162,751estudiantes).
Ingenieríaelectrónicaycomunicaciones(88,740estudiantes). IngenieríaCivil,enconstrucción,ingenieroarquitecto(80,242estudiantes).
IngenieríaenMecatrónica (72,780estudiantes) Ingenieríaquímicayenalimentos(57,460estudiantes).
Ingenieríaengestiónempresarial(57,210estudiantes).
• ¿QuépasaconlaformacióndeingenierosenMéxico?
Rasgos
• Generalistavsespecializada.
• Centradapreferentementeendesarrollodeconocimientossólidosvscompetenciasprofesionales.
• Teoríavspráctica.
• Bajaeficienciaterminal.• Altareprobaciónencienciasbásicas.
• Limitadaparticipacióndelsectorproductivoeneldiseñodeprogramaseducativos.
Características
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 3
Tendenciasqueafecta(rá)nfuertementealaeducación
3. El mundo es cada vez más colaborativo, cambiando la manera de interactuar y trabajar
1. Los jóvenes esperan trabajar, aprender y estudiar en el momento y lugar que quieran (mobile devices)
4. La interacción presencial debe adquirir una nueva dimensión de valor porque la información es fácil de obtener
2. La información puede estar disponible en cualquier dispositivo (cloud computing)
5. Los modelos de aprendizaje híbridos que se adaptan mejor a la forma actual de interactuar, trabajar, aprender
6. Educación centrada en el estudiante y conectada con situaciones de la vida real
TomadodeRomero,MiguelAngel.ITESM,2014
Enunentornoglobal,nosedebeolvidarlaimportanciade:
3. Compatibilidad y reconocimiento mutuo de programas y diplomas
1. Movilidad de los estudiantes y graduados
4. Instituciones y programas no tradicionales, no escolarizados
2. Manejo de varios idiomas
5. Reciprocidad y reconocimiento mutuo de acreditaciones
TomadodeRomero,MiguelAngel.ITESM,2014
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 4
Programasconmetodologíasbasadasenresultados(student learningoutcomes).
• Formacióndelosestudiantesconexperienciaendiseñosignificativayprácticaenescenariosreales.
• Losestudiantesaprendenenelplandeestudiostemáticascomo:economíaeningeniería,impactotecnológicoenlasociedad,cuestionescentralesencienciassociales,arteyhumanidades,comunicaciónescritayoral,saludyseguridad,ética,legislación,sostenibilidadycuidadodelmedioambiente.
Situacióndeseableenlosprogramaseducativos
¿Loconsideranlosprogramaseducativosexistentes?
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 5
CantidadVS
Calidad
• Laacreditacióndeprogramaseducativoseslacertificaciónpúblicaqueotorgaunaagenciaacreditadoraaprogramasdepregradopertenecientesainstitucionesdeeducaciónsuperior,quecumplenconcriteriosdecalidadpreviamentedefinidos.
• Eslarendicióndecuentasalasociedaddequeelprogramacumplelosestándaresdeunprogramadebuenacalidad.
Lacalidadunarespuestaalanecesidad
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 6
Objetivo
• Su objetivo fundamental es promover la mejora en las instituciones de los programas educativos mediante mecanismos de autoevaluación y verificación continua.
¿Qué significa que un
programa está acreditado?
12
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 7
13
¿Qué significa que un programa está acreditado?
Que cumple con determinados criterios,indicadores y parámetros de calidad en suestructura, organización, funcionamiento,insumos, procesos de enseñanza, servicios y ensus resultados.
Que tiene pertinencia social; es decir, que tiene elfin mayor de proyectar a sus alumnos como factoresde cambio social en el desarrollo de su país ante elconstante cambio mundial.
Que ha sido estudiado y evaluado por expertos enla materia y que es de buena calidad.
¿Cuál es el rumbo a nivel internacional…?
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 8
¿Qué establece la literatura sobre los indicadores de efectividad de un PE?
Paradigma de programa educativode buena calidad (SEP, 2002, adaptada en 2012)
• Un programa educativo de buena calidad cuenta con:
• Una amplia aceptación por la sólida formación de sus egresados
• Altas tasas eficiencia terminal, de titulación o graduación
• Profesores competentes en la generación, aplicación y transmisión del conocimiento, organizados en cuerpos académicos.
• Currículo actualizado y pertinente.• Procesos e instrumentos apropiados y confiables
para la evaluación de los aprendizajes.• Servicios oportunos para la atención individual y en
grupo de estudiantes.• Infraestructura moderna y suficiente para apoyar el
trabajo académico de profesores y alumnos.• Sistemas eficientes de gestión y administración y• Un servicio social articulado con los objetivos del
programa educativo.
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 9
Elmarcodereferencia2014delCACEIincluyetodosestoselementosparaapoyarlamejoradelaformacióndeingenieros.
Impacto de la Acreditación
1. Mejora continua del Programa Educativo.
2. Recursos adicionales para el programa.
3. Mayor empleabilidad para los egresados.
4. Reconocimiento de títulos en otro país.
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 10
Antes
1. Centradaeninsumosyprocesos
2. Nohabíaestándaresdefinidosparacadaindicador.
3. Comitésmultidisciplinarios.
4. EmergíancriteriosvariadosenlosComités.
5. Cuantitativo
6. Enpapel.
Ahora1.Centradoenresultadosperoincluyealgunosprocesos.
2.Seestableconclaridadestándaresycriterios.
3.Comitésespecializadosenunadisciplina.
4.Criteriosclaramentedefinidosparalaevaluación.
5.Cuanti ycualitativo.6.Ceropapel(porsistema)
Quécambiospresentaelmarcodereferencia
Autoevaluación
LaAutoevaluacióneselrigurosoprocesodeanálisis queunainstituciónrealizasobreunprogramaeducativoespecífico,conampliaparticipacióndesusintegrantes,atravésdeunanálisisyundiálogoreflexivo,afindesuperarlosobstáculosexistentesyconsiderarloslogrosalcanzados,paramejorarlaeficienciaymejorarlacalidadacadémica.
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 11
Marco de Referencia CACEI 2014
1.Personalacadémico.
2.Estudiantes.
3.Plandeestudios.
4.Evaluacióndelaprendizaje.
5.Formaciónintegraldelosestudiantes.
6.Serviciosdeapoyoparalosestudiantes.
7.Vinculación‐extensión.
8.Investigacióny/odesarrollotecnológico.
9.Infraestructurayequipamiento.
10.Gestiónadministrativayfinanciamiento.
Sistema de información del CACEI
IES CACEI Evaluadores
Hoja Cero y Solicitud de
acreditación en línea
Autoevaluación
Sistema de información para
las IES
Seguimiento de las Acreditaciones
Sistema de Información y
Administración
Réplica
Dictamen
Comités de Evaluación
Sistema de información y
padrón de evaluadores
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 12
Organismos que intervienen
Comité de evaluación.
Comisión técnica de
especialidad.
Comité de acreditación.
Organismos que intervienen
• Analiza la autoevaluación.• Realiza la visita a la IES.• Propone un informe de
evaluación y dictamen.
PROPONE
RECOMIENDA
DICTAMINA
• Revisa el reporte de evaluación de los Comités y recomienda dictamen.
• Revisa la propuesta de la Comisión Técnica de Especialidad y emite el dictamen final para el programa educativo.
Criterios para la acreditación
1. Cuando el programa cumple la totalidad de los requisitos señalados en los indicadores esenciales o mínimos y dos terceras partes de los indicadores complementarios.
1. Si el programa no satisface los requisitos señalados en los indicadores esenciales.
2. Si el programa está acreditado y la institución no entrega en tiempo y a satisfacción el plan de mejora y el informe de medio término pierde la acreditación.
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 13
Situaciónactualdelosprogramaseducativosdeingeniería.
Acreditaciones2014
AGSCOACOLCHISDGOHGOMICHQROSINSLPTAB
TAMPYUC
BCSCAMGROMORNAYOAX
QROOTLAXZAC
Fuente: COPAES, 2014
9
De 1 a 50
De 51 a 100
Más de 100……
13
.
.
.
.
BCCHIH
DFGTOJALMEXNLPUE
SONVER
10
.
.
.
.
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 14
Acreditaciones2014
Descripción No.
Total de programas acreditados* 2,823
Total de programas (Educación Superior) 20,506
Porcentaje del total 13.8 %
Total alumnos en programas acreditados* 1,220,263
Total de alumnos (Educación Superior) 3,071,643
Porcentaje de alumnos cursando programas acreditados. 39.7%
*Fuentes: Copaes 2014 (Incluye programas vigentes y con prorroga para la reacreditación) ySEP / SES / DGESU /Dirección de Planeación y Evaluación/Subdirección de Sistematización y Análisis de Indicadores. 09 de Enero de 2013.
Total de programas de ingeniería: 5468Porcentaje acreditados en 2014: 18.0%
Comparativa Oferta Nacional vs Programas acreditados por CACEI
Total
OfertaNacionaldeProgramasdeIngeniería
5,468
ProgramasconAcreditaciónVigenteCACEI 976
18.0%deprogramasacreditados43%delamatrícula
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 15
Comparativa Oferta Nacional vs Programas acreditados por CACEI
Oferta Nacional de Programas deingeniería
Programas con Acreditación VigenteCACEI
5468
976
Oferta NacionalAcreditaciones CACEI
Programas con acreditación vigente
Programas con acreditación vigente
20092010
20112012
2013
2014
32
140
225
169 175
146
2 12 24
13 1815
Ingenierías: 892TSU: 84Total: 976
151
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 16
80%
66%
80% 85%
63%
93% 90%
100% 100%
Porcentaje de programas acreditados por área de conocimiento marzo – octubre 2014
Conclusiones
¿ Qué podríamos concluir de esta información ?
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 17
1. Méxiconecesitaformarmásingenieros,concalidadypertinencia,paraapoyareldesarrollotecnológicodelpaís.
2. Lasinstitucionesnosiempreconsideranensusperfilesydiseñodelosprogramaseducativoslosperfilesdeseablesparaelingeniero.
3. Serequieremásparticipacióndelsectorproductivoyloscolegioseneldiseñodelosprogramaseducativos.
4.Hayquemejorardemaneraurgentelaformacióndeingenierosconmetodologíascentradaenresultadosyproblemas.
5.Urgeelevarlaeficienciaterminalytitulaciónenlosprogramasy,porende,susresultados.
6.Existelanecesidaddeincrementarlaprácticaenlaformacióndelosingenierosutilizandodistintasestrategias.
Conclusiones
¡Laingenieríamexicanaestáanteunagranáreade
oportunidad!
¡Nodejemospasarestemomento!
XIX Reunión General de Directores de la ANFEILa colaboración de la ANFEI ante los nuevos escenarios de desarrollo del país
Impacto de la Acreditación en las Instituciones deEducación Superior
Ing. María Elena Barrera BustillosDirectora del CACEI
6 de noviembre de 2014Cancún, Quintana Roo 18
Recommended