View
23
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
YAZ DEMEDEN ÖNCE…
Gülsemin ERGÜN KUCBA Türkçe Öğretmeni
gulseminkucba@terakki.org.tr
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
AMACIMIZ
Okuma ve yazma eylemlerini temellendirmek,
Yaratımla ilgili her aşamada yaratıcılığın bireyin gözlem ve birikimlerine dayandığını keşfettirmek,
Doğru okuma ve örneklemelerin yazmayı beslediğini göstermek,
Yazı çalışmaları aracılığıyla duygu ve düşünce paylaşımlarında bulunmak,
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
AMACIMIZ
Öğrencileri pasif okuyucu olmaktan çıkartarak aktif
okuma ve yazma alanları yaratmak,
Eleştirel bakış açısı geliştirmek,
Beden dilini ve ses tonunu doğru kullanmayı öğrenmek,
Drama yöntemleriyle yazın ürünlerinin karakter ve
olaylarına katılmak,
En nihayetinde hayal gücünün yaratımlarıyla yeni
metinleri kaleme alarak paylaşımlarda bulunmaktı.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
SİHİRLİ KALEMLER
«Sihirli Kalemler«
İnci Mermutluoğlu, Aleyna Dila Erer, Melis Karakaş, Selen Hızlan, Yunus Nagiyev,
Ali Berk Çağlayan, Zeynep Apatay
“Gülsemin Ergün Kucba ve Harun Öngören”
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
YAZMAK
Yazarlık bireysel bir uğraştır.
Doğru okumaları yapmayı,
Gözlemi ve düşünmeyi,
Yazılacak metni önceden tasarlamayı,
Türkçenin yazınsal dil olanaklarını öğrenmeyi
gerektirir.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
PLANLAMA AY
HAFTA KONU
KASIM
2
ÜÇ BOYUTLU KİTAP OLUŞTURMA PROJESİ
A) YAZILAN ÖYKÜ BÖLÜMLERİNİN İNCELENMESİ
A) YAZILAN BÖLÜMLERİN GÖRSELLERİNİN OLUŞTURULMASI
A) ÖYKÜ KİTABININ OLUŞTURULMASI
B) OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME 1
( TONLAMA – VURGU – ARTİKÜLASYON – DİKSİYON )
3
A) ESKİCİ DÜKKÂNI ETKİNLİĞİ
(Objeden yola çıkarak parça bütün ilişkisi ile hikâye oluşturma takım
çalışması)
4
DERGİ OLUŞTURMA
A) DERGİ ADININ BELİRLENMESİ / DERGİ BAŞLIKLARININ
BELİRLENMESİ / İŞ BÖLÜMÜ YAPMA
A) DERGİ BAŞLIKLARINA GÖRE BELİRLENEN TÜRLERDE YAZILARIN
YAZILMAYA BAŞLANMASI
A) “BENİM BÖLGEM BENİM DUYGUM” ETKİNLİĞİ
(Farklı bölgelerde duyguları yansıtma ve duygu geçişleri üzerine egzersiz
Not: Tüm beşinci sınıf öğrencilerine dergiye yazı yazma konusunda
bilgi verilmesi
5
A) DÖRT RİTİM ÇALIŞMASI
Farklı durumları birbiri ile uyumlu hale getirme ve takım çalışması
A) DERGİ BAŞLIKLARINA GÖRE BELİRLENEN TÜRLERDE YAZILARIN
YAZILMASINA DEVAM EDİLMESİ
ŞİİR
ÖYKÜ
MASAL
RÖPORTAJ
HOBİ
KARİKATÜR
BULMACA VB.
Not: Türler hakkında bilgi yazılma aşamalarında birebir verilecektir.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
MASAL OKUMA-ELEŞTİRME
Yazılacak metnin önceden tasarlanmasının gerekliliğine, bir metin için çatı kurarken ayrıntılı bir tasarı yapılmasının yazara daha başlangıç aşamasında neler kazandırabileceğinin anlaşılmasına yönelik olarak öykü, şiir, masal gibi çeşitli metin türlerinin analizi yapıldı.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
ŞİİR OKUMA-DUYGUYU
KAVRAMA
Yazılacak metnin önceden tasarlanmasının gerekliliğine, bir öykü için çatı kurarken ayrıntılı bir tasarı yapılmasının yazara daha başlangıç aşamasında neler kazandırabileceğinin anlaşılmasına yönelik olarak öykü, şiir, masal gibi çeşitli metin türlerinin analizi yapıldı.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
DİKSİYON ÇALIŞMALARI
Yaratıcı yazarlık çalışmalarının en önemli kazanımlarından biri olan dilin
olanaklarının neler olduğunu, bu olanakların nasıl kullanılacağını öğrenmeye,
dil becerilerini geliştirmeye yönelik olarak farklı metinler aracılığıyla tonlama,
vurgu, artikülasyon, diksiyon çalışmaları yapıldı.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
O MASAL ÖYLE DEĞİLDİ ASLINDA
“O Masal Öyle Değildi Aslında” etkinliği ile masalların belirgin objelerinden yola çıkılarak masal halkası oluşturuldu. Belirlenen objelerden yeni bir masal
yaratma (20) egzersizi gerçekleştirildi.( Kırmızı Başlıklı Kız-Elma, Fareli Köyün Kavalcısı-Kaval vb.)
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
ESKİCİ DÜKKANI
Okuma ve yazma, eleştirel bakış geliştirme çalışmaları yapıldı. “Sihirli sözcükler, eskici dükkânı, öykü bulmacada saklı etkinliği, olmayan objelerden yola çıkarak parça bütün ilişkisi ile hikâye oluşturma takım çalışması, o masal öyle değildi aslında, masal halkası gibi farklı etkinlikler gerçekleştirildi.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
Öğrencilerin karakter,olay, yer…yaratabilmelerini yani hayal gücünü
kullanabilmelerini, nesnelerin ayrıntılarını aktarabilmelerini sağlamaya yönelik
olarak olmayan objelerden yola çıkarak parça bütün ilişkisi ile hikâye oluşturma
takım çalışması, (94-1,3) gerçekleştirildi.
OLMAYAN OBJELERDEN ÖYKÜYE
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
BENİM BÖLGEM BENİM DUYGUM
Doğru anlatım yöntemi seçimi, şiirde ya da düzyazıda duyguların doğru
iletimi, hikâyelerde duyguların karakterler ve olaylar aracılığıyla iletimiyle
ilgili “ikili anlatım yaratıcılık çalışması, benim bölgem benim duygum
etkinliği,(92) dört ritim çalışması, (93) bu sandalyede duygu oturuyor
egzersizi, şiir dinleme ve şiir okuma etkinlikleri gerçekleştirildi.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
AYDOĞAN YAVAŞLI SÖYLEŞİSİ
Aydoğan Yavaşlı ile söyleşi gerçekleştirildi. Öğrenciler yazmanın inceliklerini,
yazmaya ne zaman başlanacağını, neleri yazabileceklerini… usta bir kaleme
sordular. Söyleşiye “Sihirli Kalemler” dergisinde de de yer verdiler.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
REKLAM İZLEME-YORUMLAMA
Çeşitli reklam filmleri izlendi. İyi ve kötü reklamın ne olduğu konuşuldu,
değerlendirmeler yapıldı. “Sihirli Kalemler Kulübü”nün reklam filminin nasıl
olabileceğine yönelik beyin fırtınası yapıldı.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
STORYBOARD ÇALIŞMALARI
Çeşitli reklam filmleri izleme, değerlendirme çalışmalarının ardından gruplar
halinde storyboard çalışmaları yapıldı. Reklam filmi senaryosu yazıldı.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
REKLAM FİLMLERİ
Senaryoların canlandırma çalışmaları yapıldıktan sonra reklam filmleri
çekildi. (100)Öğrenciler tarafından çekilen filmler, kulüp tanıtımlarında
kullanıldı.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
SİHİRLİ KALEMLER DERGİSİ
Yıl boyunca öğrencilerin farklı türlerdeki yazılarının derlenmesiyle ilgili
çalışmalara devam edilerek, sanal ortamda yayınlanmak üzere, dergi
düzenleme çalışmaları yapıldı. Ortaya çıkan öğrenci yazıları, çalışmalar
sırasında çekilen videolar, reklam filmleri “Sihirli Kalemler” dergisi
adıyla http://yazdikcayaziyorum.wordpress.com/ adlı sitede ve Terakki Vakfı
Okullarının ana sayfasında yayınlandı.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
NE YAZACAĞIM?
Ne yazacağım sorusunun karşılığı, «her şey»dir. Ne yazarsan yaz. Hem de önemli şeyler yazma
sorumluluğunu hiç mi hiç hissetmeden; tam tersine en önemsiz görünen şeyleri yaz ki,
önemsiz şeylerin içinde has edebiyatın değerleri kendilerini bulsun, basit şeylerin aslında hayatımızın içinde ne denli önemli olduğu
anlaşılsın. Semih Gümüş
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
DEĞERLENDİRME
İnsanlar bazı şeyleri söylemeyi seçtiği için değil, onları belli bir biçimde söylemeyi seçtiği için yazardır. Jean Paul Sartre
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
DEĞERLENDİRME
Her gün yazın, özgürce yazın ama daima büyük yazarların büyük yazılarıyla karşılaştırın yazdıklarınızı. Vırgınıa Woolf
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
KAYNAKÇA
Her okumadan sonra da kısa bir süre için kendi yazdıklarımı gözden geçiririm. Belleğimde ustaca kurulmuş sözcüklerin
rüzgarı daha dinmemişken yazdıklarımı okumak bir tür kendi sözcüklerimi bileylemek yerine geçer.
İşte bu gerçek bir eğitimdir ve böylece kendi yaratıcı yazarlık atölyenizi kendi başınıza kurmuş olursunuz.
Yazarlık, öteki yazarlardan değil kitaplardan öğrenilir.
Terakki Vakfı Okulları – 2. Yazma Becerileri Sempozyumu
KAYNAKÇA
Gümüş,Semih; Yazar Olabilir miyim? Yaratıcı Yazarlık Dersleri, Notos
Kitap, İstanbul, 2012
Üstündağ, Tülay; Yaratıcılığa Yolculuk, Pegem Akademi, Ankara, 2009
Üstündağ, Tülay; Yaratıcı Drama Öğretmenimin Günlüğü, Pegem
Akademi, Ankara 2009
Ran, Nazım Hikmet; Bütün Şiirleri, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 2013
Veli, Orhan; Bütün Şiirleri, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 2013
Özdemir, Emin; Yazınsal Türler, Bilgi Yayınları-Bilgi Dizisi, İstanbul, 1999
Özdemir, Emin; Sözlü ve Yazılı Anlatım Sanatı (Kompozisyon) Remzi
Kitabevi, Edebiyat Kitaplığı Dizisi, İstanbul, 1996
Cemiloğlu, Mustafa; İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi, Alfa yayınları,
2001
Sever, Sedat; Çocuk ve Edebiyat, Kök Yayıncılık, Ankara, 2003
Batur, Rıfat; Kitap Doktoru, O2 Yayınevi, İstanbul, 2013
Recommended