Метод проектов как способ формирования ключевых...

Метод проектов как способ

формирования ключевых

компетенций учащихся

Учитель высшей категории

Лицей «ДЕРЖАВА»

Зубачѐва С.М.

Обнинск 2014

«Тот кто не смотрит вперѐд,

оказывается позади» Дж. Герберт

Цель среднего образования:

формирование и развитие образованной

творческой, компетентной и

конкурентоспособной личности,

способной жить в динамично

развивающейся среде, готовой к

самоактуализации как в своих

собственных интересах, так и в интересах

общества.

Ключевые компетенции учащихся

1. Ценностно-ориентационная;

2. Культурологическая;

3. Учебно-познавательная;

4. Коммуникативная;

5. Социально-трудовая;

6. Информационно-технологическая;

7. Компетенция личностного саморазвития.

Проект – это «пять П»

• Проблема;

• Проектирование (планирование);

• Поиск информации;

• Продукт;

• Презентация.

Проектная деятельность школьников тесно

связана с проблемой творчества, является

творческой по сути.

Примерное распределение

времени на проведение проекта

Итого: 60-85 минут

Организационный этап 10-15 минут

Выполнение проекта детьми 30-40 минут

Презентации работ группами 10-15 минут

Взаимооценка и подсчет

голосов; самооценка и подведение

итогов

10-15 минут

Карта наблюдений

Карта эксперта

Групповой проект

«Что мы знаем о Земле»

Темы:

1. Земля-планета солнечной системы.

2. Какая у Земли форма?

3. Земля: части света, моря и океаны.

4. Народы мира.

5. Природа Земли: разнообразие животного

и растительного мира.

6. Полезные ископаемые.

Этапы выполнения проекта

1. Обсуждение темы, формы представления

результата

2. Составление плана работы (дети находят лист

планирования и продвижения)

3. Выполнение задания

4. Контроль за выполнением задания (дети

находят в месте столбец с отметкой о

выполнении задания); пометить лист

5. Представление результатов

6. Голосование за лучший проект

7. Самооценка (дети находят лист самооценки)

Изготовление бумаги в домашних условиях,

как один из способов сохранения леса

Выполнила работу

Ученица 3 «А» класса

«Лицея «ДЕРЖАВА»

Котова Алиса

Научный руководитель

учитель высшей категории

Зубачева С.М.

Какие именно общеучебные умения и

навыки формируются в проектной

деятельности:

1. Рефлексивные умения;

2. Поисковые (исследовательские) умения;

3. Умения и навыки работы в сотрудничестве;

4. Менеджерские умения и навыки;

5. Коммуникативные умения;

6. Презентационные умения и навыки.

«В школе, в которой работают по

методу проектов, первое слово –

за ребѐнком, последнее –

за учителем»

Коллинкс