Досвід шкільна бібліотека Успенівька ЗОШ

Шкільна бібліотека- інформаційний центр навчального закладу

Дата народження-26.09.1957Освіта – середня спеціальнаСпеціальність – бібліотекар кваліфікаційної категоріїСтаж роботи– 30 роківКваліфікаційна категорія – бібліотекар 9 тарифного розрядуЯкий заклад закінчила – Мелітопольське культурно – освітне училище в 1988 роціМісце проживання – Запорізька обл. Гуляйпільський р-н,с.Новомиколаївка.

Візитна картка Візитна картка бібліотекибібліотеки

Рік створення бібліотеки -1963 Рік створення бібліотеки -1963 Книжковий фонд становить – Книжковий фонд становить –

1420514205Кількість читачів – 238Кількість читачів – 238Книговидача абонементу – 4291Книговидача абонементу – 4291Кількість відвідувань - 3244Кількість відвідувань - 3244

«Школа повинна бути царством для книжки».

В.О.Сухомлинський

Зміст презентаціїЗміст презентаціїНазва школи.Назва школи.

Творче досьє.Творче досьє.

Загальні відомості.Загальні відомості.

Підвищення кваліфікації.Підвищення кваліфікації.

Методичні заходи.Методичні заходи.

Авторські розробки.Авторські розробки.

Заохочення та нагороди.Заохочення та нагороди.

Публікації.Публікації.

Авторські роздуми.Авторські роздуми.

Орос

Наталія

Миколаївна

бібліотекар

Я хотіла б так прожити, щоб не Я хотіла б так прожити, щоб не тліти,тліти,

А завжди, горіти, щоб радість А завжди, горіти, щоб радість приносити дітям,приносити дітям,

Залишитись в віках,а не Залишитись в віках,а не на мить.на мить.

Професійне кредо Професійне кредо бібліотекарябібліотекаря

Бібліотекар на курсах підвищення Бібліотекар на курсах підвищення кваліфікаціїкваліфікації

9 березня – День 9 березня – День вшанування вшанування

пампам’’яті Кобзаряяті Кобзаря

Книга- дивовижний

сад,де кожний шукає плоди на свій

смак

Інтерактивна гра “Цікаві Інтерактивна гра “Цікаві таємниці в книжковій скарбниці”таємниці в книжковій скарбниці”

МетодичніМетодичні знахідкизнахідки

- Інформація про стан виховання любові до книги.- Інформація про стан виховання любові до книги. - Роль бібліотеки в залученні педагогів до - Роль бібліотеки в залученні педагогів до

систематичного професійного зростання.систематичного професійного зростання. - Звіт про посилення роботи шкільних бібліотек з - Звіт про посилення роботи шкільних бібліотек з

виховання культури читання.виховання культури читання. - Роль інформаційної культури засобами - Роль інформаційної культури засобами

позакласного читання в системі виховної роботи.позакласного читання в системі виховної роботи. - Аналіз читацьких формулярів учнів 5-9 класів.- Аналіз читацьких формулярів учнів 5-9 класів.

Авторські розробкиАвторські розробкиПам’яткиПам’ятки::

- Як продовжити життя книзі?- Як продовжити життя книзі? - Як приступити до читання?- Як приступити до читання? - Як вибрати книгу для читання?- Як вибрати книгу для читання? - Книжкові поради.- Книжкові поради.

Нагороди та заохочення бібліотекаря

ЗА АКТИВНУ ЗА АКТИВНУ УЧАСТЬУЧАСТЬ

Нагороджена дипломом за активну участь у районному етапі конкурсу “Шкільний бібліотекар 2007”

Нагороджена грамотою за активну участь у щорічній Всеукраїнськійакції “Живи, книго!”

ЗА ПРИЗОВЕ ЗА ПРИЗОВЕ МІСЦЕМІСЦЕ

Нагороджена Нагороджена грамотою за грамотою за

ІІмісце у ІІмісце у щорічній щорічній

Всеукраїнській Всеукраїнській акції акції

“Живи,книго!”“Живи,книго!”

Нагороджена Нагороджена грамотою за ІІІ грамотою за ІІІ

місце у місце у ІІ(районному) ІІ(районному) етапі щорічної етапі щорічної ВсеукраїнськоїВсеукраїнської

акції “Живи акції “Живи ,книго!”,книго!”

ПУБЛІКАЦІЇ

Під керівництвом шкільного бібліотекаря було проведено дослідження на тему: “Чому молодь мало читає?”

Глінка Тетяна, учениця 10 класу, ділиться своїми роздумами: “Чи є в сучасних літературних виданнях приклади для наслідування?”

Стаття опублікована в газеті “Голос Гуляйпілля” №19(2013р.)

Бібліотека - центр проведення Бібліотека - центр проведення диспутів, дискусій, зустрічей, диспутів, дискусій, зустрічей, свят.свят.

У роботі із школярами повинно У роботі із школярами повинно бути ставлення до бібліотеки, бути ставлення до бібліотеки, як до невичерпного джерела як до невичерпного джерела інформації, як до осередку, де інформації, як до осередку, де можна не лише поповнити свої можна не лише поповнити свої знання, але й відпочити, знання, але й відпочити, поспілкуватись з однодумцями поспілкуватись з однодумцями та опонентами.та опонентами.