кроссворд выступление

LOGO

Кроссвордна уроке иностранного

языка как средство повышения мотивации и качества обучения

Coдержание

Что такое кроссворд

Основные идеи технологии кроссворда

Структурные компоненты технологии кроссворда

Кроссворд на уроке

Цель технологии кроссворда

Критерии оценивания

Типы кроссвордов

Формы работы

Определения кроссворда

Кроссворд — игра, смысл которой состоит в разгадывании слов по определениям (картинкам), которые вписываются в сетку кроссворда, облегчая разгадывание, благодаря пересечению с другими словами.

Кроссворды - интеллектуальные игры, предназначенные для развития эрудиции, расширения словарного запаса, тренировки памяти, внимания.

развивает

логическое

мышление и

память,

творческие

способности

стимулируется

познавательная

активность

появляется

мотивация ребенка

к получению знаний

отличное

средство

тренировки своих

умственных

способностей.

Зачем нужен

кроссворд?

улучшается

контакт с детьми

и атмосфера

урока

улучшается

усвоение

нового

материала

З

А

Ч

Е

М

Н

У

Ж

Н

Ы

К

Р

О

С

С

В

О

Р

Д

Ы

Цель технологии кроссворда

Развитие качеств

креативности, как

беглость, гибкость

и оригинальность

мысли, активное

творческое

саморазвитие,

интеллектуальная

самостоятельность

учащихся.

Цельтехнологии кроссворда

Результат-

активизация

мыслительной

деятельности

учащихся.

Основные идеи технологии кроссворда

1

Технология

кроссворда

взаимосвязана с

проектной и

игровой

технологиями. И

поэтому имеет

сходные с ними

идеи.

2

Это – развивающий,

деятельностный,

личностно-

ориентированный,

исследовательский,

коммуникативный,

рефлексивный

подходы.

3Как и любой другой

проект, кроссворд

ориентирован на

личность

учащегося. А это

одно из самых

главных

требований к

проектным

заданиям.

Структурные компоненты технологии кроссворда

Компоненты

мотивация

целеполагание

учебные действия

КОД

рефлексия

УПИ

эго-фактор, который предполагает возможность для учащихся говорить о своих планах, идеях, взглядах

фактор удовольствия

фактор вариативности и разнообразия

фактор проблемности

фактор новизны

Факторы,стимулирующие интерес учащихся

к выполнению того или иного проектного задания

Структурные компоненты технологии кроссворда

Вижу цель, верю в себя...

Целеполагание – это знание и умение планировать свои действия, ставить промежуточные цели, выстраивать алгоритм своих будущих действий.

На этапе целеполагания при проектировании кроссворда решаем ряд теоретических вопросов:

Что такое кроссворд?

Какова классификация кроссвордов?

Какие виды кроссвордов известны?

Каковы составные части кроссворда?

Мотивация

Одним из вариантов игры на уроке является кроссворд. Решение красочных, иллюстрированных кроссвордов не оставит безразличным ученика и сможет заинтересовать его. Кроссворды помогут разнообразить урок, сделать более эффективным и привлекательным для учащихся. Кроме того, в случае успешного разгадывания, у ученика повышается самооценка, появляется желание продолжать.

Организация урока

Прежде всего, необходимо четко представлять, с какой дидактической целью и на каком этапе урока используется кроссворд.

Этапы урока

Проверка домашнего задания

Изучение новой темы

Завершающий этап

Повторение материала

Этапы урока:

Познавательный Обобщающий Итоговый

Типы кроссвордов

составляется по

параграфу или

страницам (с

использованием

текста, рисунков,

схем, вопросов,

выводов, тестов)

учебника. Цель

его направлена на

овладение

определенными

знаниями,

умениями,

навыками.

предлагается

учащимся

после

изучения

очередной

темы, раздела

с целью

обобщения,

уточнения

причинно-

следственных

связей,

подготовки к

итоговому

контролю.

служит для

комплексной

проверки

изученного

материала более

крупных разделов.

Здесь могут быть

использованы

вопросы из

предыдущих

кроссвордов,

включены вопросы

на развитие

логического

мышления.

Фо

рм

ы р

або

ты

коллективная (когда все учащиеся

под руководством учителя

разгадывают кроссворд);

формы работы:

групповая (когда класс поделён на

группы, каждая группа решает

кроссворд сообща);

парная (когда предлагается задание

двум учащимся, сидящим за одной

партой, компьютером);

индивидуальная (когда разгадывает

кроссворд один ученик).

критерии оценивания разгадывания кроссворда.

Оценка

Кол-во

верных

ответов

Рекомендации

2

Не

ставится

до 50% Ваш результат посредственный. Это свидетельствует об

ограниченном круге интересов. Больше времени уделяйте не

только проработке школьного учебника, но и чтению научно-

популярной литературы. Тренируйте память.

3

3

3

50-69% Круг Ваших знаний в области предмета невелик. Чтение

Вами учебника и научно-популярной литературы носит

поверхностный характер. Вам необходимо больше внимания

уделять изучению предмета.

4

4

4

70-94% Ваш результат хороший. Это свидетельствует об интересе к

предмету(теме). Вы умеете концентрировать свое внимание на

отдельных вопросах. Вам следует не снижать требований к

своим занятиям и тренировать ум.

5

5

5

95%-100% Круг Ваших знаний отличный, говорящий не только о

хорошей памяти, но и о большой любознательности. Совет

один: "Так держать!"

Кроссворды online

Фабрика кроссвордов

Электронные кроссворды

Кроссворды online

CrossWordus

Мастерская кроссвордов

Кроссворды online

Cross Кроссворд online

Кроссворды online

Создание онлайн кроссвордов

Кроссворды online

LOGO