مهاتير محمد والتميز

إعداد

عماد الدين حسين/ الدكتورالدولية( CMI)الرئيس التنفيذي لمجموعة

الدكتور مهاتير محمد والتميز

:المحتويات

نبذة مختصرة عن الدكتور مهاتير مخمد-1

إنجازات الدكتور مهاتير محمد حسب معايير -2(EFQM)النموذج األوروبي للتميز

2

الدكتور مهاتير محمدرئيس وزراء ماليزيا السابق

3

ماليزيا/ ألور –1925يونيو 20: الميالد

سنة90: العمر

من الطبقة الوسطى الفقيرة: العائلة

(1967)الشؤون الدولية بجامعة هارفارد / الطب بكلية سنغافورة : الدراسة

(عاما22)2003-1981: فترة الحكم

رئيس الوزراء الرابع لماليزيا

كما يعتبر من أكثر. كان خالل فترة حكمه من أكثر القادة تأثيرا في آسيا

.المعارضين للعولمة

4

رئيس وزراء ماليزيا السابق

الدكتور مهاتير محمد

مسيرته العملية

رئيسا للوزراء: 1981•مساعدا لرئيس الوزراء: 1978•

وزيرا للتعليم: 1975•

تم انتخابه عضوا في مجلس الشعب: 1974•

(مستقبل ماليزيا اإلقتصادي)تفرغ لتأليف كتاب عن : 1970•

سنوات5ويخسر مقعده بعد . يفوز بعضوية مجلس الشعب: 1964•

ويخصص نصف وقته للكشف المجانى على الفقراء« جراح»يفتح عيادته الخاصة كـ: 1957•

تخرج من كلية الطب وعمل طبيبا في الحكومة االنجليزية المحتلة لبالده: 1953•

5

ماليزيا قبل مهاتير محمد

اباهتشكلت الفيديرالية الماليزية وشملت جزيرة المالي وسنغافورة وسارواك وس: 1963•

انقالب استقلت على إثره سنغافورة: 1965•

وكانت احدى الدول األعضاءالى منظمة معاهدة جنوب شرقي اسياانظمت : 1967•

وعانت البالد من حرب العصابات. االمؤسسين لرابطة أمم جنوب شرق اسي

الشيوعية

وزيع ماليزيا سياستها االقتصادية الجديدة والتي تهدف إلى تحقيق تأطلقت : 1970•

لباب نصف لثروات البالد يطال جميع الطوائف فكانت هذه السياسة بمثابة ام

ذا الذي عبرت منه ماليزيا نحو تطور اقتصادي سريع ويعود الفضل في ه

(1981)التطور لرئيس الوزراء األسبق مهاتير محمد

6

ماليزيا قبل مهاتير محمد

2كمألف320تعادلمساحتهبلدماليزيا•

المطاط،زراعةفىويعملونالغابات،فىيعيشونالماليزيونكان•

.األسماكوصيدواألناناس،والموز،

دوالر1000منأقلالفرددخلمتوسطكان• سنويا

.ماليزيافي(ديانة18اتباعبين)الدينيةالصراعاتكانت•

7

إنجازات الدكتور مهاتير محمد

حسب معايير (EFQM)النموذج األوروبي للتميز

8

9

:المعيار األول

القيادة

10

طلعهماو،واستراتيجيتهخطتهشفافيةبكلللشعبأعلن

مبدأيحكمهالذى،يالمحاسبالنظامعلى

،"الشاملةالنهضة"إلىللوصولوالعقابالثوابخلفهومشواالناسفصدقه

11

ه نموذجانجاحهاتجربةمنمستلهمااليابانناحيةمحمدمهاتيرتوج

:حيثمنبهيحتذى

ساهمتيدةزهبأسعارجيدةسلعإنتاجفياليابانانتهجتهاالتياالستراتيجية

ألسعاراذاتواألمريكيةاألوربيةالمنتجاتعلىتفوقهاتحقيقفيكبيربشكل

وإفريقياآسياأسواقعلىالسيطرةفينجحتوبالتاليالمرتفعة،

التصنيعفيمنهجيةسياسةالياباناتباع

واإلبداعبالتطوروتتميزفائق،علميبمستوىتتمتعقياداتإيجاد

العملمبقيوالمهنياألخالقيااللتزاماليابانفيوجدالمعنويالمستوىوعلىالمهنياألداءفيوالجديةالتفانييستتبعهممااآلسيوية،

12

13

:المعيار الثاني

اإلستراتيجية

14

2020مهاتير محمدؤية ر

واألهدافاألولوياتفيهاحددماليزيالمستقبلخريطةرسم

20وبعد..سنوات10خاللإليهاالوصوليجبالتىوالنتائج،.2020حتى..سنة

15

وقتوفيمحاورعدةفيمحمدمهاتيرالدكتوراستراتيجيةانطلقت

:وهيىةخاصبصفةمحاورثالثةعلىبالتركيزقامولكنهواحد،

محور التعليم

ويوازيه محور التصنيع

ويأتي في خدمتهما المحور االجتماعي.

16

التعليم

لحرفيينلوالتأهيلالتدريبفىليضخالدولةميزانيةفىقسمأكبرصصخ..

..لعلميةاالبحوثوفي..اإلنجليزيةوتعليم..األميةومحو..والتعليموالتربية

.األجنبيةالجامعاتأفضلفىللدراسةكبعثاتاآلالفعشراتأرسلكما

سبيلعلىم1996عامفيالتعليمعلىالماليزيةالحكومةأنفقتهماإجمالي

اإلنفاقحجمإجماليمن%21.7بنسبةدوالر،مليار2.9نجدهالمثال

يعادلبمام2000عامدوالرمليار3.7إلىالمبلغهذاوإزدادالحكومي،.الحكوميةالنفقاتإجماليمن%23.8نسبة

17

فيها،جدالالالتياألمورمنأصبحتالتعليمإلزامية

لونيرسالالذيناآلباءيعاقبالماليزيالقانونوأصبح

.المدارسإلىأبناءهم

18

!!إلزامية التعليم أصبحت من األمور التي ال جدال فيها، وأصبح القانون الماليزي يعاقب اآلباء الذين ال يرسلون أبناءهم إلى المدارس

قطاعالوبينوالجامعاتالبحوثمراكزبينالعالقةتقوية

ةأنشطالستخدامالمجالفتحتمأخرىبعبارةالخاص؛

.تجاريةألغراضالجامعيةالبحث

19

:المعيار الثالث

العاملون

20

وظيفةمليون2وفرواالستثمارات،المشروعاتفيالتوسع

نقلفيالمتمثلةالكبرىالفائدةجانبإلىالماليزي،للمواطن

.الماليزيةالعمالةمهاراتوتطويرالحديثةالتقنية

21

التيالذكيةالمدارسمنالعديدالماليزيةالحكومةأنشات

اتهممهارتطويرعلىالطالبتساعددراسيةموادفيهاتتوفر

عنةمتخصصموادخاللمنوذلكالجديدة،التقنيةواستيعاب

داماستخونظماالتصال،وشبكاتالمتطورةالتصنيعأنظمة تحدثالالتيالطاقة .بالبينةتلوثا

22

هذهفجعلاالبتدائية؛المدرسةقبلمامرحلةمنذبالتعليماهتمامه

للتعليماالتحاديالنظاممنجزءاالمرحلة

رةوزالدىمسجلةالمدرسةقبلوماالرياضدورجميعتكونأنشترطا

.الوزارةمنمقررتعليميبمنهجوتلتزمالتربية،

يمللتعلاالنتماءروحوتغرزالوطنية،المعانيتنميموادإضافةتم

.الطفلعمرمنالسادسةالسنةفيأياالبتدائي،

العلومانبفبجشاملة،التعليميةالعمليةتصبحالثانويةالمرحلةبدايةمن

للطالبتتيحوالتيوالفنية،المهنيةبالمجاالتخاصةموادتدرسواآلداب.مهاراتهموصقلتنميةفرصة

23

طالبتستوعبالتيالمهني،التدريبمعاهدمنالكثيرإنشاء

الهندسةمجالفيالعملسوقلدخولوتؤهلهمالثانويةالمدارس

البالستيكوتقنيةوالكهربائيةالميكانيكية

الماليزي،الصناعيالتدريبمعهدالمعاهدهذهأشهرمنوكان

يففروعتسعةلهأصبحوقدالبشرية،المواردوزارةترعاهوالذي.الماليزيةالوالياتمختلف

24

الطالبتلحاجاوفقاالمدارسهذهفيوالتعليمالتدريسعمليةذيتنف

المختلفةالدراسيةومستوياتهموقدراتهم

دهويساعالبارزة،التربويةالقياداتمنالمدرسةمديراختياريتم

ممتازةمهنيةقدراتلديهمممناألساتذةمنفريق

انببجالدراسية،البرامجاختيارفيالطالبمشاركةالمدارستتيح

ثلمالتدريس،أساليبفيوالتطويرالتنويععلىالمدارسهذهحرص.الترفيهيةواأليامالعلميةالرحالت

25

لتعليمامننصيبهاعلىحصلتوالتيالماليزية،رأةالمتمكين

الحكومةتقدمبلتماما،كالرجل مكينلتفوائدبدونقروضا

مستلزماتوتوفيرالمدارسإلىبناتهمإرسالمناآلباء.الغرضلهذامجانيةمساعداتالفقراءوتعطيالمدرسة،

26

:المعيار الرابع

الشراكات والموارد

27

الزراعة

ولأفى«زيتنخيل»شتلةمليونفغرسوا..«الزراعةبقطاع»بدأ

زيت"وتصديرإنتاجفىالعالمدولأولىماليزيالتصبحعامين

."النخيل

28

السياحة

منبدال دوالرمليار20هوسنواتعشرفىالمستهدفيكونأنقرر دوالرمليار33إلىاآلنلتصل،81عامدوالرمليون900 .سنويا

29

الصناعة

بفضلالسابقالعامعن%46تجاوزتطفرة1996عامفىحققوا

اتوالحاسبالكهربائية،األجهزةفىالهائلةوالقفزةالشاملةالمنظومة.اإللكترونية

30

النشاط المالي

حليةالماالستثماراتأمامشفافةبضوابطمصراعيهعلىالبابفتح

تجاريا مركزا 65ووقتهاالعالمفىتوأمبرجينأعلىلبناءواألجنبية

..وحدهاكوااللمبورالعاصمةفى

ردوالمليونيألفإلىاليومتعاملهاحجموصلالتىالبورصةأنشأ .يوميا

31

:المعيار الخامس

العمليات والمنتجات والخدمات

32

التجاريةالعاصمةبجانبجديدةإداريةعاصمةأنشأولكنهمنسمة،مليون2منأقلاآلنيقطنهاالتى«كوااللمبور»

مطارينبنواولهذا،2020عامماليين7تستوعبأنخططوا

،والمقيمينللسائحين،تسهيال السريعةالطرقوعشراتكلومنوالخليجوالهندالصين،منأتواالذينوالمستثمرين،

تىحنجومالخمسمنبدءاالفنادقآالفيبنوناألرض،بقاعالليلةفىدوالربعشرينالموتيالت

33

34

والمعلوماتاالتصاالتمشروعاتفيملحوظةطفرةتحققت

منكعنصرمهاتيرةومكحودعمباهتمامتحظىكانتالتي

"فيالمعراالقتصاد"يسميهكانحيثالتنمويةالخطةعناصر

مجالفيوعالميةإقليميةمحطةماليزياأصبحتوبالفعل

.واإلنترنتوالمعلوماتاالتصاالتصناعة

35

لب،والصوالحديداألسمنتالتصنيع،مرحلةماليزيادخول

(بريتون)الوطنيةالماليزيةالسيارةوتصنيعبل

والتياإللكترونيات،وصناعةالنسيجصناعةفيالتوسع

،الصناعيللقطاعالمضافةالقيمةبثلثيتساهمصارت.العمالةمن%40وتستوعب

:المعيار السادس

نتائج المتعاملين

36

خمسمائةأهمضمنأصبحتاألرض،وجهعلىإسالميةجامعةأكبرنشأأ

.العالمفىجامعة

الدوليفالمتطورةالتعليميةالنظممنواالستفادةاالنفتاح،علىالحرص

المتقدمة

خاصةجامعيةوكليةمعهد400منأكثرإنشاءتم

الخارجفيجامعاتمعتوءمةوبرامجدراساتتقدم

اتالجامعفيدراستهملمواصلةالماليزيينللطالبالفرصةأتاحتكما.األجنبية

37

ألف15منأكثرأنشئحيثالصناعي،القطاعاستثماراتفيالتوسع

وقددوالر،مليار220إلىوصلمالرأسبإجماليصناعي،مشروع

يوضحبماالمشاريع،هذهمن%54حوالياألجنبيةالمشروعاتشكلت

االمان،ناحيةمنلماليزيااألجنبيالمستثمريحملهالذياالطمئنان

%46ةالمحليالمشروعاتمثلتبينماالعالية،الربحيةضمانوبالتأكيد.المشاريعهذهمن

38

:المعيار السابع

نتائج العاملين

39

1996:ة،شاملتقنيةخطةبوضعالماليزيةالحكومةقامت

رنتاإلنتبشبكةواالرتباطاآلليالحاسبإدخالأهدافهاأهممن

.دراسيفصلكلفيبلمدرسةكلفي

1999:بشبكةالمربوطةالمدارسنسبةبلغتوبالفعل

النسبةهذهوبلغت،%90منكثرأ99ديسمبرفياإلنترنت%45الدراسيةالفصولفي

40

:المعيار الثامن

نتائج المجتمع

41

ينحوذلكمهمة،صناعيةمرحلةالتسعينياتفيماليزيادخلت

وقد،خاصةعنايةوأولتهاالعاليةالتقنيةذاتالصناعاتشجعت

الماهرةالعمالةمنجديدجيللديهاتوافرأنبعدذلككان

باتإثمقدورهافيفأصبحالوسائل،بأحدثوالمدربةالمتعلمة،.الصدارةعلىوالمنافسةبلوجودها،

42

:المعيار التاسع

نتائج األعمال

43

ألغراضالجامعيةالبحثأنشطةالستخدامالمجالفتحفكرةبفضل

بلبمفردها،البحثيةاألنشطةكلبدعممطالبةالحكومةتعدلم،تجارية

حسبكلواالقتصادية،الماليةوالمؤسساتالمصانعذلكفيشاركتها

الدعمقلةمنيشكوأبحاثمركزتجدتكادالالوقتذاتوفي..حاجته

.الحكومي

علىيصرفأنيمكنكانماتوجهأناستطاعتالدولةأنإلىإضافة

.مهمةأخرىمصارفإلىاألنشطةهذه

بلالتطوير،علىالقدرةالماليزيةالمصانعامتلكتذلكجراءومن.والعالميةالمحليةاألسواقفيوجودهاوإثباتوالمنافسة،واالبتكار

44

النتائج األساسية

45

46

األداء االقتصادي

في الفترة المهاتيرية

المحليالناتجمن%90بنحواالقتصادفيوالخدماتالصناعةقطاعمساهمة

اإلجمالي

85المصنعةالسلعنمالصادراتنسبةبلغت%

طرقاتهافيتسيرالتيالسياراتمن%80أنتجت.

للتقنيةمصدرةدولة30أهمرصدم2001لعامالمتحدةلألمماإلنمائيالبرنامج

والسويداايطاليمنكلعنبذلكمتقدمةالتاسعةالمرتبةفيماليزياكانتالعالية،

.والصين

47

عامفيالسكاناجماليمن%52منالفقرخطتحتالسكاننسبةانخفضت

.2002عامفيفقط%5إلىنصفهم،منأكثرأي،1970

1247منالماليزيالمواطندخلمتوسطارتفعالفرد،رفاهيةناحيةمن

المواطندخلانأي،2002عامفيدوالرا8862إلى1970عامفيدوالرا

.عاماثالثينمنذعليهكانماأمثالسبعةمنالكثرزاد

3إلىالبطالةنسبةانخفضت%.

حكموية40)جامعة80إلى1981سنةجامعات5منالجامعاتعددانتقلعالمياجامعة200وأولأهمبينمنمصنفة(خاصة40و

بشكلديعتمبلدمنماليزيافياألمورتبدلتعاما عشريننحو

بلدإلىالزراعيةاألوليةالموادبعضتصديرعلىأساسي

ائيةالكهربواآلالتالمعداتمجاالتفيالصناعية،للسلعمصدر.وااللكترونيات

48

49

اراتوالسيوالصواريخالطائراتبتصنيعسيقومفمندينرجالجميعاكناإذا"

لومالعوفيالتجارةفيعلماءهناكيكنأنفيجبالحديثة؟التكنولوجياوأدوات."الميةاإلسالتعاليممنأساسعلىولكنالمعرفة،مجاالتكلوفيالحديثةالتقنية

من أشهر أقوال

الدكتور مهاتير محمد

www.dremadhussein.com

50