9 مشاكل استخدام الحاسب الالي في التعليم

استخدام مشاكلالتعليم في الحاسب

: العمل معدات •أسماءالشمري- - صالح دخيل نوال العازمي يحياء سعود نواره

القرناس- - سعود رشيد ترفه الغيثي خلف شامي اسماءالغيثي- - عبيد عواد ميثاء الشماسي راشد فهد نجود

الحربي- - - عبدالله سعود نجوى الشمري عايد سليمان مهااالول / الدراسي الفصل الشنيقات فداء الدكتوره اشراف •

1435 -1436شعبه / عام تربيه 8دبلوم

1

2

اهداف العرض أن ينبغي المحاضره نهاية في: أن على قادره الطالبه تكون

مشكالت - الطالبه تعدد انالتعليم . في الحاسب استخدام

التعلب - كيفية الطالبه تذكر انالحضاريه . المشكله على

من - نوع كل بين الطالبه تميز انالمشكالت . انواع

3

/المشكله الحضاريه 1التربوي النظام ضمن الحاسب ادخال قبلاالسئله : حول اجابات على الحصول يجب

من - تحذف او تضاف قد التي مالجوانبالنظام ؟ التربوي

التالميذ- - سيحققه الذي الكفاءه مستوى ما؟ حاسبات بيئه في التعليم من

عمليه- - في تحدث سوف التي مالتحوالت؟ التعيم

4

يمكن التغلب على هذه المشكله غير الكبير النجاح بإبراز

حققته الذي المحدودوانه التعليميه التكنولوجياتستحق يجعها مما مشجعبعنايه المخططه التوسعه

يعتمد وتأثيرهالمسؤولين على كبير بشكل

. تطبيقه عن

5

/ المشكله البيئيه 2الحاسب اجهزة لكون تنشأ البيئيه االعتباراتالرطوبه : , مثل المناخيه للعوامل حساسه

الغبار, الحرارهمثل الفيزيائيه للعوامل حساسه انها وكماوالكهربائيه الميكانيكيه والصدمات االهتزاز

باستمرار . حمايتها يجب لذا

.

6

التغلب على هذه المشكله

يستخدم- التي البيئه في التحكمتكييف ناحية من الحاسب فيها

. الغبار من وتنقيته الهواءبشكل- مقاومه حاسب اجهزة شراء

البيئيه . للمصاعب افضلالطاقه- بمشكالت يتعلق فيما

باستخدام حلها يمكن فإنه الكهربائيهادنى متطلبات على تعمل حاسبات

لطاقه.

7

الموارد- 3 مشكلةالمالية و البشرية

8

يمكن التغلب على مشكلة الموارGد باآلتي :

الدورات طريق عن بشرية كوادر تأهيلالتدريبية.

على المستند للتعليم تطبيقات توفيرجيدة كفاءة ذات تكون بحيث الحاسب

. السعر حيث من البرامج إنتاج على المعلمين تدريب

التعليمية. اتخاذ قبل للتكلفة مفصلة بدراسة القيام

التنفيذ بشأن قرار أي

9

المدرسي- 4 المنهج مع التوافق مشكلة

الحاسب برامج تطابق مشكلة إنمع - المناسبة البرمجيات التعليمية

- في حتى قائمة تظل الدراسية المناهج , ذاته األمر و تكنولوجيا المتقدمة الدول , تصبح فلكي العربي العالم في يحدث

في معين منهج من جزءا الحاسب برامج , بعض تحقق أن يجب العربية المدارس

. التوافق بعملية الخاصة الشروط

10

الدول في الmمدارس مناmهج و احتياجاmت ألن نظرا و , هذه فإن الmمتحدة الواليات في mعنها تختلف العربية , في االختالفات هذه تبدو و منطقية تعتبر الmمعاmرضة

, و واللغة الثقافة على تعتمد التي الموضوعات. للدولة األساmس أو الطبيعية الصفات

, , في المصممة فاmلبرمجيات mأبينا أم شئنا سواء ومتعددة – – خفية بصورة معها تحمل الmدول إحدى

, , و البلد هذا لmثقاmفة األخالقية و األجتماعية القيمللبرمجياmت المكثف األستخدام فإmن ذلك علىفي سيؤدي البالد أحد في المصممة الmتعليمية

, و لmلثقافة الخصوصية و األصmالة انهياmر إلى الmنهاmية . الmمستخدم للبلد القومية العادات

11

و للتغلب على مشكلة التوافق مع المنهج المدرسي يمكنG القول :

تدل المشروعات هذه مثل أن من بالرغم و إنهالتعليمي الحاسب في بدأت التي الدول أن على

في حدثت التي األخطاء من واحد تجنب يمكنهاعلماء على األعتماد هي و المتحدة الواليات

استشارة دون تعليميه برمجيات إنتاج في الحاسبلذلك, المؤهلين المعلمين نقص أن إال المعلمين , حل أجل من و المشكلة هذه تضخم إلى يؤدي

, برامج فإن المدرسي المنهج مع التوافق مشكلةمحليا تطور أن يجب التعليمية الحاسب

, م(.1996الطوبجي)

12

- مشكلة التقبل وتكوين 5الوعي :

داخل , وبخاصة العربية الدول ففيموضوع فأن التعليمية المجتمعات

, تعقيدا يزداد والتوجهات التقبلالتي المخاوف تداخل بسبب ولذالك

األتيه .. االسئلة من تأتيالحاسب- 1 تكنولوجيا هل

فهل كذالك كانت وإذا ؟ ضرورية؟ للنقل قابلة هي

تصرف- 2 التي المادية المبالغ هلايجابي مردود لها األجهزة هذه على

؟ التعليمية العملية على

13

- مشكلة األجهزة :6 شائعة األجهزة مشكالت معظم أن ذكره يجدر مما

بحته , فنية مشكالت ألنها وذالك الدول كل في ومتشابهةمثل :

الحاسبات - . من المختلفة األنواع بين التطابق عدم. الغيار وقطع الصيانة توفر عدم. وسريع جذري بشكل الحاسب تكنولوجيا تطور العربية الدول على يجب األجهزة مشكلة على وللتغلب

الى , يحتاج الجانب وهذا باألجهزة خاصة سياسة تتبع أنمن , أقل فال ممكنا ذالك يكن لم وان ودراسة استقصاء

خاص معمل والتعليم للتربية وزارة كل في يوجد أنالحاسب قطع بتركيب

14

- مشكلة أعداد وتدريب المعلم :7

أهم من وتدريبه المعلم اعداد مشكلة تعدمن , يعاني العربي العالم اليزال ولذا المشكالت

الحاسب . مجال في المعلمين قلةأن نجد المعلم وتدريب اعداد مشكلة على وللتغلب

في التدريب برامج من مزيد إال يحتاج األمر هذاالبرمجيات , إلنتاج المعلمين لتأهيل الحاسب علمالذين , المعلمين أكثر أن المشكلة لكن التعليميةوظائف الى التدريس مهنة يتركون فيه يتفوقون

الطويجي ) الصناعة في م ( .1996البرمجة

15

- مشكلة االحساس بالعجز 8عند الفرد بتبعيته

أحساس للتكنولوجيا : الفرد عند ينشأ أن للحاسب السلبية االثار اخطر منفأن . بالتدني أحساس أو للتكنولوجيا بتبعيته بالعجز

الحاسب بواسطة مثال الحساب مسائل كل حل أذا التلميذاجراء , على قدرته ألن بغيره حلها على القدرة بعدم احس

ابدا . المدرسة تنميها لم مثال القسمة او الضرب عملياتالحاسبات . ظهور بدء مع الظاهرة هذه ظهرت وقد

وحدودها , الحاسب أجهزة قدرة التالميذ يفهم أن ينبغي كماال فأنه الهجاء أخطاء تصحيح في الحاسب نستخدم فعندما

قائمة . في الموجودة غيره يعين وإنما األخطاء يستخرج , الباب ) فتح ماعنده الى ويغيرها فيه المخزونة الكلمات

1415) mه

16

- مشكلة عدم تنمية القدرة على التواصل بشكل 9طبيعي

مدخالت هناك طبيعة عن ينشأ سلبي أثرأو استجابات ً غالبا يتطلب أنه وهي ، الحاسب

ينمي ال وبذلك ، ً جدا مختصرة جمل أوامرأوالتواصل على القدرة الطالب عند

(Communication. ) طبيعي بشكل

17

تنمية عدم مشكلة على وللتغلبالتواصل على القدرة

يشجع أن يجب طبيعي بشكلفي يفكروا أن على المتعلمين

يستجيبوا أن قبل المشكالتالمختصرة االستجابات بهذه للحاسب

البرامج تستخدم بأن ينصح ولذلك ، ً عاليا تفكيراً المتعلم من تتطلب التي

عن يتحدثوا أن على وتشجعهم ،. الدراسة في زمالئهم مع المشكالت

18

التفكير- 10 في الجمود مشكلةوالالإنسانية

المتعلمين الحاسب يدفع أن الممكن من ، والالإنسانية التفكير في الجمود إلى

) ( على الالإنسانية هذه تؤثر وقدلهذه كانت إذا ألنه ، القيمة معاييرهم

فقد أعينهم في العظمى القيمة األجهزةالعنصر أن ذلك من المتعلمون يستخلص

أهمية . أقل اإلنساني

19

في الجمود مشكلة على والتغلبوالالإنسانية التفكير

بصفته الحاسب يُستخدم أن يجبأهداف لتحقيق تُستخدم أداةقيمة من يرفع الذي المنهجبالعنصر ويحفل ، اإلنسانالمعامالت في الشخصي

القيم الطالب ولنعلم اإلنسانية. المنهج جوانب كل في

20

/ مشGGGكلGGGGGة ملGGGكية 11الحGGGGGاسGGGGب

المGGGGشكلGGGGGGGGGGGGGGة : المتعلمين , من لكثير تتيسر ال الحاسب ملكية إن

يستطيعون ممن قليل لعدد إال الحاسب هذا يصل والشراءه,

المتفوقون الطالب ينال المدارس من كثير وفيبالحاسب التمتع في حظهم ً ماليا مقتدرون او ً دراسيا

غيرهم من .اكثرالحاسب : ملكية مشكلة على ولتغلب

منه ليستفيد طالب لكل الجهاز هذا نوفر ان يجب . إمكانياته حدود وفي قدرته حسب

21

/ مmmmmشكلmmmmmmة ْمmmmmلكيmmmmة 12: الmmmmmmmmmmmmبرامmmmج

:المmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmشكلة , الحقوق ذات أي األصلية البرامج ملكية مشكلة تُعد

في , األساسية المشكالت من والبيع للنشر المحفوظةاسعارها , الرتفاع ذلك و .الحاسب

المmmmmmmmmشكلة : حmmmmmmmmmmmmmmmmmل

مماثلة برامج إنتاج هو والحلمستوى على للتدرب

والوزارات . الدول

22

- مشكلة التقليل من 13التفاعل اإلنساني في

التربية

تقلmل الحديثmة التكنولوجيmا أmن التربوييmن بعmض يرىمفيدة , أنهmmا آخرون ويرى التعليmmم مسmmتوي مmmن

قبل . ذي من كفاءة أكثر التعليم تجعل وأنهايقولوون : للتكنولوجيا فالمعارضون

اإلنسmاني - التفاعmل تقلmل التكنلوجيmة الوسmائل إmنالتربية . في

وجود - يجعmmل للتكنلوجيmmا الجيmmد االسmmتخدام إmmن . ضروري غير المعلم

23

الصحة : عن بعيد قول وهذا

التكنولوجيا يستخدم أن يستطيع المعلم ألنأساسيات الطالب تعليم في الحديثة

لو مما أكبر بكفاءة التعليمية الموضوعات . أن كما التكنولوجيا استخدام بدون هو علمها

حاجات لمواجهة جهده يوجه يمكن المعلمأكثر تفاعل فرصة يتيح مما كأفراد المتعلمين

وبينهم . بينه 

24

اسئلة الوحده:

التي/ 1 المشكالت من ثالثا اذكريفي الحاسب استخدام عن تنجم قد

؟ التعليممشكله/ 2 على التغلب يمكن كيف

في المتخصصين المعلمين نقص؟ الحاسب مجال

25

Gالفهرسالتعريفيه/ 1 البيانات

العرض/ 2 اهدافالحضاريه/ 3-4 المشكله

البيئيه/ 5-6 المشكلهوالماليه/ 7-8 البشريه الموارد مشكلةالمدرسي/ 9-10-11 المنهج مع التوافق مشكلهالوعي/ 12 وتكوين التقليل مشكلة

االجهزه/ 13 مشكلةالمعلم/ 14 وتدريب اعداد مشكلة

الفرد/ 15 عند بالعجز االحساس مشكلةطبيعي/ 16-17 بشكل التواصل على القدره تنمية عدم مشكلة

والالانسانيه/ 18-19 التكفير في الجمود مشكلةالحاسب/ 20-21 ملكية مشكلة

االنساني/ 22-23 التفاعل من التقليل مشكلةالوحده/ 24 اسئلة

26