ANALISIS DE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS EN EL QUEHACER EDUCATIVO

INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN

SEDE LLERAS FLANDES TOLIMAANALISIS QUE PERMITE IDENTIFICAR CUÁL TENDENCIA

PEDAGÓGICA, HA LOGRADO PERMEAR MI QUEHACER PEDAGÓGICO.

OLGA LUCIA BRICEÑO PEREZ DIPLOMADO INNOVATIC

2016

CONCEPTUALIZACIONPrincipales características de la práctica educativa (contexto).

• La practica educativa se genera en el sector rural, donde los estudiantes desarrollan su vida académica, social, familiar y productiva.

La primera fuente de ingresos; el café, teniendo en cuenta la Especialidad Agropecuaria del Establecimiento Educativo; área Agrícolas; asignatura Escuela y Café, me brindo la oportunidad de utilizar como estrategia pedagógica la implementación de los P.P.P. (Proyectos Productivos Pedagógicos).

- En Transversalidad con las áreas de Artísticas, Agrícolas, Informática, Tecnologías, Ingles, Matemáticas y Ciencias Naturales, entre otras.

- Interdisciplinariedad con los P.P. de Medio Ambiente y Utilización del Tiempo Libre.

- De esta manera articulo la docencia con la practica laboral de la región.

DESARROLLOAcciones precisas que desarrollan los estudiantes.

Actividades realizadas: Construcción y manejo del germinador

- Cuidados especiales que se deben tener en el germinador.

- Inicios del establecimiento del almacigo.

- Establecimiento y manejo del almacigo.

- 12 meses después se instaura en el terrero para dar inicio a la caficultura productiva.

CIERREConclusiones de la práctica educativa.

- Conocí nuevos escenarios de mi practica pedagógica dentro del contexto.

- Los estudiantes vivenciaron la manera de modificar y construir el conocimiento; de una forma tecnificado, adecuada y eficaz.

- Brinda herramientas y conocimientos básicos para la aplicación eficiente del

saber.

- Permite renovar y actualizar pre saberes que incide en el mejoramiento de la calidad

educativa, y de su vida como tal.

- Cada proceso ejecutado, incentiva; haciendo las clases mas didácticas y dinámicas.

- Hay una apropiación evidente del conocimiento, no solo en la practica; sino también con la transversalidad y la

interdisciplinariedad. Todos partimos del mismo tema y con el mismo propósito.