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Pretendo que mis alumnos/as repasen las fracciones y las
integren a su vida. Si son conscientes de su
utilidad estarán motivados y les resultará mas sencilla la
resolución de problemas.Su actitud hacia las
matemáticas será muy positiva.
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En el desayuno mamá me exprime una naranja y 1/2. Y yo tomo 1/10 parte de la mermelada en 1/2 tostada.
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¡ S e r á c ie r t o q u e la s f r a c c io n e s s o n ¡ S e r á c ie r t o q u e la s f r a c c io n e s s o n im p o r t a n t e s ?im p o r t a n t e s ?
más de 3/4 de canapés
y las 9/9 partes de la tarta de chocolate.
8
Esta tarde acompañé a papá a repostar combustible, solo tenía ¼ de depósito y al regresar solo le faltaba ¼ por lo que el vehículo solo tenía la ½ de gasolina.
9
Y cuando llegamos a casa…quisimos dar una sorpresa a mamá…
Preparamos un buen chocolate.
Papá decía que por cada ¾ de litro de leche debíamos añadir 1/3 de la tableta de chocolate, pero yo prefería que fuesen 3/4…
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P or lo tanto…mi profe ten a raz n…las í ófracciones aparecen en todas nuestras acciones
diarias…
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