Cultura de la imagen Inés Dussel

Escuela y cultura de la imagen: los nuevos desafíos

Inés Ducel

La discusión pedagógica Suele plantearse de forma critica respecto los medios de comunicación y de las propuestas de alfabetización audiovisual particularmente de:

TELEVISIÓN

CINE

DAVID BUCKINGHAMLA EDUCACION MEDIATICA

TOMA UNA ACTITUD DEFENSIVA

PROTEGER A LOS NIÑOS

DEFECTOS MORALES

DEFECTOS CULTURALES

DEFECTOS POLITICOS

DE LOS MEDIOS

INÉS DUCEL PROPONE:

PONER A LA ESCUELA EN EL MEDIO DE LA

FORMACION DE UNA CULTURA DE LA IMAGEN

¿POR QUÉ NO ES NUEVA LA DISCUSIÓN SOBRE LA CULTURA DE LA IMAGEN ?

Podemos ver esta problemática en las reflexiones de Víctor Mercante (pedagogo argentino, principios del siglo xx).

ESCUELA DE PERVERSIÓNORGANIZAR COMITÉS DE CENSURAEXHIBIR PELICULAS MORALMENTE EDIFICANTES

El placer de mirar

Era para Mercantes un desafío para la ESCUELA, asentada en una cultura letrada.

PROVOCAcine

pasiones

goce alegría

Mercantes

POR LO CUAL PROPONE EXPULSAR EL CINE Y LOS MEDIOS DE LA ESCUELA EN LUGAR DE INTEGRARLOS

LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE LA CULTURA DE LA IMAGEN

VISTOS COMO OBJETOS ABURRIDOS.OPUESTOS A LA CULTURA VISUAL

CONTEMPORANEA.

SIN EMBARGO LA ESCUELA:ES LA ÚNICA

INSTITUCION QUE SE PREOCUPA POR LOS EFECTOS QUE LA CULTURA Y LA

SOCIEDAD PRODUCEN EN LOS

SUJETOS.

PEDAGOGIA MODERNA INCORPORA:

LIBROS ILUSTRADOSLECCIONES DE COSAS

PEDAGOGIA MODERNAARQUITECTURA VESTIMENTA

PEDAGOGIA MODERNAEXCURSIONES USO DE MAPAS

ESTAS SON MANERAS DE EDUCAR EL MODO DE VER YA QUE

EL VER SE VOLVIO IMPORTANTE