View
509
Download
3
Category
Preview:
DESCRIPTION
Actividades de la sesion I y II del diplomado
Citation preview
Coordinadora:
Alondra del Carmen Rojas Martínez
Maestra en Nuevas Tecnologías para el aprendizaje
Asesora Técnico Pedagógica de Zona 07 Zacapoaxtla
Telesecundarias Federales
E-mail: rosse144@gmail.com
Facebook: Alondra Rojas
Twitter: @AlondraRojas
Cel: 2225190001
Página del curso: www.diplomadodocentexxi.blogspot.mx
PROPÓSITO GENERAL
Fortalecer competencias profesionales,
estrategias de lectura y escritura
centradas en el aprendizaje significativo de
los alumnos de educación básica para
fomentar su autonomía intelectual y
desarrollar en ellos la competencia para el
aprendizaje permanente.
FICHA TÉCNICA
PROPÓSITO GENERAL: Los docentes de Educación Básica desarrollarán
innovadoras estrategias didácticas de lectura y escritura vinculadas a sus
competencias profesionales.
MODULOS PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
TEMÁTICA
I. Textos y pretextos
para leer y escribir.
Con los participantes:
Se desarrollarán
estrategias de lectura y
escritura para el trabajo
pedagógico en educación
básica.
• MUSICA
• PRESENTACION Y
LECTURA DE
LIBROS
• ESCRITURA
• TIC´S
• CINE DE ARTE
II. El vuelo vertiginoso de
las TIC´S
Con los participantes:
Se estructurarán
competencias vinculadas
a la enseñanza y el
aprendizaje con las
herramientas de las
TIC´s en el siglo XXI.
FICHA TÉCNICA MODULOS PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
III. El mundo gozoso y
poético de la literatura
Con los participantes:
Se propondrán novelas,
cuentos, poemas y ensayos
para el cultivo de las
competencias lingüísticas
ligadas a la sensibilidad
poética.
• MUSICA
• PRESENTACION Y
LECTURA DE
LIBROS
• ESCRITURA
• TIC´S
• CINE DE ARTE
IV. Atmosferas artísticas:
cine, teatro y danza.
Con los participantes:
Se propiciarán
competencias en torno
a los complejos
lenguajes artísticos.
V. Viajes fantásticos por
los bosques de la
ciencia y la tecnología
Con los participantes:
Se organizarán
estrategias didácticas
para el desarrollo de
habilidades intelectuales
superiores.
Se realizarán evaluaciones de diferente tipo: inicial, continua y final a través de los siguientes productos:
Actividades en el Cuaderno de trabajo de sesiones (30%).
Desarrollo de actividades en el Cuaderno de escritura (30%).
Reportes de lectura (30%).
Asistencia (10%) (porcentaje de asistencia 90%)
Total: 100 %
Modulo I: Textos y pretextos para
leer y escribir.
ACTIVIDADES
PRODUCTO 1
1. Presentación
2. Actividad para iniciar bien el día
3. Encuadre
4. Evaluación diagnóstica
5. Socialización del diagnóstico
6. Escuchar The flying del Autor André Rieu ¿qué
experiencias te hizo recodar esa canción? Utiliza
un tipo de escritura para presentarla al grupo
7. Presentación y lectura de la obra literaria
“Arráncame la vida” de Ángeles Mastretta
(capitulo I)
8. Elaboración de un comentario escrito acerca de
dicho capítulo.
9. Formar equipos (actividad sesión 2)
Comentario literario
enviado al blog
TAREA: visitar blog para
saber acerca del
material requerido para
la siguiente sesión.
Características del comentario
literario Es la interpretación y análisis que se hace de un texto
literario con la finalidad de entender mejor su sentido. Para
realizar un comentario se debe explicar cuál es el tema del
texto así como los elementos de la estructura, la historia, la
trama, el ambiente, el tipo de narrador y los personajes.
¿por qué elegí este tema?
Desarrollo: resumen del argumento, personajes y
características, ambiente social en que transcurre la
narración, variantes sociales o dialectales, indigenismo,
extranjerismos
Comentario crítico: ¿qué me gustó de la obra?
¿por qué recomiendo que lean esta novela?
ACTIVIDADES
PRODUCTOS
SESIÓN II
1. Para iniciar bien el día
2. Recabar conocimiento previo de los capítulos
leídos.
3. Ver video prácticas letradas contemporáneas por
Daniel Cassany leer críticamente
4. Realizar un esquema arbóreo de las
competencias lingüísticas básicas
5. Representación de Cine de Arte: cuentos de
Gabriel García Márquez: “Algo muy grave va a
suceder en este Pueblo”, “Ladrón de Sábado”,
“Un día de estos”
6. Actividad del taller de escritura creativa “La
palabra” Pablo Neruda págs. 15-18
Poema
Esquema arbóreo
Guion teatral de cada
equipo (3)
Actividad pág. 18
SESIÓN II
Para iniciar bien el día
1- Escoge y escribe un sustantivo.
2- Ahora escoge tres lugares donde el sustantivo escogido pueda estar.
3- Piensa y escribe tres adjetivos que describan el sustantivo.
4- Para seguir vas a pensar en tres verbos que estén relacionados con el sustantivo.
5- Siguiendo, escribe una frase que hable del sustantivo, no es obligatorio que éste aparezca en la frase.
6- Por último escribe otra frase donde esta vez se mencione el sustantivo escogido.
EJEMPLO
Amigo,
En casa, en la fiesta, en la calle
Fiel, compañero, divertido
Charlar, escuchar y aconsejar
Está siempre conmigo
Amigo, nunca me abandones
PRODUCTO
EJEMPLO 1
EJEMPLO II
Recommended