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Orígenes, fundamentos, etapas evolutivas, diferencias con otros sistemas pedagógicos y reflexiones sobre la pedagogía Waldorf
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EL MÉTODO WALDORF
Una pedagogía revolucionaria fundada en 1919
¿Quién fue Rudolf Steiner?
• Nació en Kraljevec (Austria) en 1861 y murió en Dornarch (Suiza) en 1925.
• Estudió matemáticas, Física y otros dominios de las Ciencias y las Artes.
• Se doctoró en Filosofía y Letras.
• Fundó de la pedagogía Waldorf en 1919.
¿Cómo surgió la pedagogía Waldorf?
• Nació ligada a las convulsiones y los cambios sociales y políticos derivados de la Primera Guerra Mundial.
• En 1919, Emil Molt invitó a Steiner a dar conferencias sobre el tema de la educación a los trabajadores de su fábrica de cigarrillos Waldorf en Stuttgart y le pidió que organizara y dirigiera una escuela libre para los hijos de todos los empleados. De esta iniciativa surgió una nueva escuela: la escuela Waldorf.
¿En qué se fundamenta la pedagogía Waldorf?
• Apunta a educar la totalidad del niño: “cabeza, corazón y manos”.
• Se trabaja por septenios (ciclos de siete años).
• No hay libros de texto en los primeros años de escolaridad. Los aprendices producen sus propios libros, recopilando experiencias y aprendizajes de la vida cotidiana.
¿Cuáles son las etapas evolutivas de los niños según Steiner?
• Primera Infancia (0 a 6 años): en esta edad los niños los niños absorben el mundo de manera primordial por medio de los sentidos y responden en el modo más activo de conocimiento: con la imitación.
• Infancia intermedia (7 a 14 años): en un nivel más consciente, los niños están listos para volver a conocer al mundo por medio de la imaginación.
• Adolescencia: en esta edad, la personalidad festeja su independencia y procura explorar el mundo, otra vez, de una nueva manera.
¿Cuáles son las algunas de las diferencias respecto a otros modelos
educativos?• No hay enseñanza intelectual en los jardines Waldorf. Lo
académico es dejado de lado en los primeros años del desarrollo del niño.
• Durante la escuela primaria el estudiante mantiene la misma maestra que acompaña al grupo durante los 6 años.
• Las actividades centrales son: arte, música, huerta, lenguajes extranjeros, matemáticas…
• Todos los niños aprenden a tejer.
• En los primeros años, todo los aprendizajes son introducidos a través de medios artísticos.
Para reflexionar…
• Montaigne: “Mas vale una cabeza bien hecha que bien llena”
• Margaret Mead: “No dudes jamás de la capacidad de tan solo un grupo de ciudadanos conscientes y comprometidos para cambiar el mundo. De hecho, siempre ha sido así”
• Christopher Clouder: “Mucho tiempo para ser adulto, poco para ser niño”
• R. Steiner: “Nuestro más elevado propósito ha de ser formar seres humanos libres, capaces de impartir desde sí mismos, propósito y dirección a sus vidas”
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