View
898
Download
3
Category
Preview:
DESCRIPTION
Inleiding op 'Begrijpend Kijken' Jongeren en interactieve media
Citation preview
interactieve media eninteractieve media en educatie
rol van leerkracht / directie/
leerlijn begrijpend kijken?j g jp j
Gastcollege Master Leren&InnoverenFrank Verwater januari 2011
Even kennismakenFrank Verwater
Vanuit speciaal basisonderwijs positieve ervaring met het gebruik van ICT
Bovenschools ICT-er en projectleider diverse regionale ICT projecten
Naast docent ICT betrokken bij beleidsontwikkeling t.a.v. onderwijs en ICT in regio Zuidoost-Brabant
E l d t t i di kEarly adoptor van toepassingen die kunnenleiden tot een hogere onderwijskwaliteit
Voorkeur voor:Voorkeur voor:Consumeren, uitwisselen en creëren (type gebruik)Netwerker en producent (gebruikersgroep)
Aanleiding en inleidingAannames:
- Kinderen weten meer dan leerkrachten
- Onderwijs loopt achter
- Jongeren leren het zelf wel
- Leerkrachten creëren zelf een generatiekloof
Onderzoek:Kennisnet
ander beeld ☺
ander beleid?
Typen gebruik en typen gebruikersWaarvoor worden interactieve media gebruikt?g
Wat voor gebruikers zijn er?
Typen gebruik en typen gebruikers
W b ik jij i t ti di ?Waarvoor gebruik jij interactieve media?
Wat voor gebruiker ben jij?
Wat gebruik je hiervoor?
KennisontwikkelingVan vader op zoonMeester gezelgBoekdrukkunst; coderen en decoderen van tekensBoeken voor de eliteBoeken voor de massaSchool meester leerling boek en bibliotheek
krant, foto, radio en televisietelefoon, mobile telefoon,
t hsmartphonecomputer, internet, IPad
Webgebruik
Web 0 0 Periode voor Van grottekening tot eerste PCWeb 0.0 Periode voor internet
Van grottekening tot eerste PCFysieke lokale netwerken.Personen en plaatsgebondenKennis van gisteren
Web 1.0 Informatie onlinelezen van anderen
Kennis van gisteren, vandaag en van overal. Zoekmachines Content
Web 2.0 Personen onlineZelf Informatie schrijven
Kennis van net Contact
schrijvenWeb 3.0 Samen Informatie
ontwikkelenKennisconstructie Conduct
Web 4.0 Internet denkt me je mee
Iedereen verbonden met iedereenIedereen toegang tot alle informatie
Wat was dit ook alweer?
Techniek verandert sneljongeren……
- Matig ICT-vaardig
Basaal informatie en communicatie vergaren- Basaal informatie en communicatie vergaren
- Niet spectaculair innovatief en creatief
G b ik i i di i i f- Gebruiken interactieve media intensief, maarverschillen onderling sterk
Geen vaardige homogene groep• Geen vaardige homogene groep
Jongeren……
- Laten anderen zien wat zij belangrijk vinden(identiteitsvorming)
- mixen media en content (tekst, foto’s, video, animatie)
- Wisselen uit, sociale software is populair (MSN, Hyves, Youtube)
- Verschil jongens (traditionalisten) en(traditionalisten) enmeisjes (netwerkers)
- Gamers experimenteren
DiversiteitG b ik L ijl S i f iGebruikersgroep Leerstijl Soorten informatie
Traditionalisten reproductie Tekst consumeren
Gamers betekenisgevend Beeldgericht
Netwerkers betekenisgevend Tekst produceren
Producenten toepassingsgericht Tekst, beeld en geluidproduceren
Advies:Advies:Lesmethoden richten op gebruikersgroep die veel voorkomt en de soort informatie die daarbij aansluit
Omdenken? Een voorbeeld(filmfragment)
N t b ij d lNaast begrijpend lezenook begrijpend kijken?
Als interactieve media meer gebruikt worden
Noodzaak voor leerlijn begrijpend kijken?Noodzaak voor leerlijn begrijpend kijken?
Mediageletterdheid-Mediageletterdheid
- Mediawijsheid
- Mediamacht filmfragment
- Mediaweerbaarheid
Rol van de leerkracht
Als er een overvloed aan informatie is
Wie helpt bij de duiding daarvan?Wie helpt bij de duiding daarvan?
twee voorbeelden
BeeldmateriaalBeeldmateriaalde verleiding om mooier te maken
retoucering en manipulatieretoucering en manipulatieKlopt de informatie
Wie helpt je daarbij?
Consequenties voor schoobeleid
Welke beelden zijn er bij de directie (visie)?
Wat dienen leerkrachten te weten, te kunnen en teWat dienen leerkrachten te weten, te kunnen en te doen?
Hoe staan onze ouders hier tegenover?g
Wat wordt ons plan?
Hoe realiseer ik dat?Hoe realiseer ik dat?
Wie/wat heb ik daar voor nodig?
Meer info:
Fontys PABO Eindhoven
All i l ti fAlles is relatiefafsluiting met een knipoog
Twitter = ik moet plassen
Facebook = Ik heb geplast
4Square = Hier plas ik
YouTube = Bekijk mijn plas
LinkedIn = Ik kan goed plassen
Recommended