View
225
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Matriz TPACK para el diseño de actividades #3
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Maestro estudiante:_______________________________________________
Maestro formador:___Miguel Angel Mendez Herrera______________________
Título del proyecto:________________________________________________
URL DEL PID: ___________________________________________________
Tiempo de la actividad:_____________________________________________
Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad: Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación…
Habilidades para la vida personal y profesional
Productividad y confiabilidad
Estándares a los que
responde el Proyecto
Identifica en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
Lineamientos a los que
responde el Proyecto
Cognitivo: Visualización.
Procedimental: Identifico en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los
bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
Actitudinal: La iniciativa necesaria para la toma de decisiones en un contexto laboral.
Articulación al PEI
El pensamiento espacial permite al estudiante desarrollar procesos cognitivos en donde manipula representaciones de figuras geométricas necesarias para su desempeño laboral en dibujo técnico, también le sirve para desarrollar el proceso de visualización necesario para la demostración en matemáticas (si decide ingresar a la universidad).
Pregunta Esencial
¿Cómo me perfilo integralmente para la vida?
Pregunta de Unidad
¿Por qué necesitamos de las matemáticas en nuestra vida académica y laboral?
Preguntas de Contenido
¿Cómo aplico la matemática en mi vida académica y profesional?
Conocimiento Disciplinar
Propósitos de formación desde el área
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Desarrollar procesos de
visualización y argumentación
necesarios para el desempeño
en la vida laboral y académica.
Representaciones en 2D y 3D.
Figuras cónicas.
Conocimiento Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Constructivismo y Situaciones
Problema
Experimentos de enseñanza
Recommended