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Planificação de uma Aula de 90 minutos
Introdução às CSS
Mestrado em Ensino de Informática José M. Vasconcelos
http://jvasconcelos.weebly.com/
Curso Tecnológico de Informática A 11º ano
Unidade 1 – Introdução à Análise de Sistemas ..………….…….. 15 Tempos lectivos
Unidade 2 – Conceitos básicos multimédia ………………………..…. 9 Tempos lectivos
Unidade 3 – Utilização do sistema multimédia ……………………..40 Tempos lectivos
Unidade 4 – Concepção de web sites……………………………….………57 Tempos lectivos
Modelação e Simulação Computacional e Introdução à Inteligência Artificial e Sistemas
Periciais ..................................................................................... 3 Tempos lectivos
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
Unidade de Ensino/Aprendizagem 4
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
Subunidade 1 – Fundamentos (3 Tempos lectivos) • Fundamentos do planeamento de um web site • Editores de páginas web
Subunidade 2 – Construção de páginas web (32 Tempos lectivos) • Introdução ao HTML • Introdução às Cascaded Style Sheets (CSS)
Subunidade 3 – Client-sided scripting (19 Tempos lectivos) • Geração de scripts client-sided - Introdução ao Javascript
Subunidade 4 – Finalização do web site (3 Tempos lectivos) • Teste, publicação e promoção do web site
Conteúdo Programático
Vantagens no uso de folhas de estilo Definição de estilos
• Externamente (numa folha de estilos externa) • Internamente (numa folha de estilos interna) • localmente (inline) • Prioridades
Sintaxe usada nas folhas de estilo • Selectores • Propriedades • Valores • Comentários
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA AULA
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
Incluem o domínio de algumas técnicas do saber fazer: Saber criar e publicar páginas na Web, usando editores e
ferramentas de cariz profissional; Saber criar e manter um web site pessoal; Construir páginas web mobilizando os conhecimentos e
práticas sobre a codificação em HTML e a codificação e o uso de Cascaded Style Sheets;
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
O objetivo é que os alunos participem de modo ativo e proactivo, nomeadamente após a formulação de questões;
Utilizar os procedimentos de pesquisa racional e metódica
de informação na Internet, com vista a uma selecção da informação;
Selecionar e tratar a informação relativa aos aspetos mais
relevantes da aula. O objetivo é conceber um site, como base na codificação das CSS;
COMO VÃO OS ALUNOS APRENDER
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
Avaliação Formativa efetuada da seguinte forma: Observação direta do professor centrada nos alunos
durante todas as atividades a decorrer na aula, nomeadamente face ao interesse demonstrado, participação, empenho, atenção, autonomia e na capacidade de construção do saber e do saber/fazer;
Registo em grelha do desempenho do grupo no decurso
da atividade, bem como, na participação individual do aluno subjacente aos momentos de debate.
COMO SABER SE O ALUNO APRENDEU
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
Como são comunicados os dados e os resultados aos alunos
Os dados serão registados numa grelha de avaliação da aprendizagem com os critérios e as ponderações previamente estabelecidos e comunicados à turma. Os elementos de avaliação serão posteriormente colocado à disposição da turma.
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
PLANIFICAÇÃO 1. Objetivos gerais e específicos; 2. Conteúdo programático; 3. Matriz do Plano da Aula; 4. Mapa mental; 5. Mapa mental dos conteúdos da aula; 6. Mapa de Gantt; 7. Tabela de Conceitos; 8. Matriz de Comportamentos-conteúdos; 9. Anexos:
1. Diapositivos com a apresentação dos conteúdos; 2. Ficha de trabalho; 3. Solução da ficha de trabalho 4. Grelha de observação do professor
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
Objetivos Gerais Objetivos Específicos
Conhecer as vantagens e formas de
uso de CSS.
Identificar e descrever as características e
utilidades de CSS;
Identificar e descrever as vantagens da utilização
de CSS;
Identificar e enumerar as formas de utilização de
estilos.
Conhecer a sintaxe básica das
instruções de formatação usada nas
CSS
Identificar e enumerar as formas de utilização de
estilos;
Utilizar as CSS para formatação de um documento
HTML;
Identificar e enumerar as formas de aplicação de
estilos de formatação;
Criar e aplicar folhas de estilos.
Realizar a ficha de trabalho nº1 Concluir corretamente o exercício proposto.
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OBJETIVOS DA AULA
Plano de Aula – Curso Tecnológico de Informática A (Unidade de Ensino/Aprendizagem 4)
Disciplina SUBUNIDADE 2 - CONSTRUÇÃO DE PÁGINAS WEB Aula 20 Professor José
Vasconcelos
Sumário
• Introdução às Cascaded Style Sheets (CSS);
o Vantagens no uso de folhas de estilo;
o Definição de estilos: Externa (numa folha de estilos externa), interna (numa
folha de estilos interna) e local (inline);
o Sintaxe usada nas folhas de estilo: Selectores, Propriedades Valores e
Comentários;
o Continuação da realização do Website utilizando folhas de estilo;
o Realização de uma ficha de trabalho prática.
Turma xxx-xxxxx
Período xxxx
Data 07-07-2012
Objetivos Gerais
• Conhecer as vantagens e formas de utilização da CSS;
• Conhecer a sintaxe básica das instruções de formatação usada nas CSS;
• Saber utilizar CSS para formatação dum documento de HTML;
• Realizar corretamente uma ficha orientada para consolidação da matéria.
Hora 11h00 às 12h30
Sala D9
MATRIZ DO PLANO DE AULA
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
MATRIZ DO PLANO DE AULA
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Mapa Mental
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Mapa Mental dos Conteúdos da Aula
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Mapa de Gantt
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Tabela de Conceitos
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Tabela de comportamento de conteúdos
Grelha de observação
Critérios de Avaliação
Diapositivos com a apresentação dos conteúdos;
Exercício de aplicação nº1 Solução do exercício de aplicação
nº1 Links importantes para consulta
Anexos
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Conclusão
Uma planificação não é estanque ou seja, deverá adaptar e diversificar as tarefas de acordo com a análise do contexto. É por isso, um processo em permanente avaliação de tarefas, sendo fundamental saber aproveitar os contributos/saberes expressos nas tarefas ou nas reações para fundamentar a reorientação.
© José M. Vasconcelos Docente: Professor Francisco Restivo 7 de Julho de 2012 – Mestrado em Ensino de Informática
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